中班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的中班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
设计意图：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。散文诗《春雨》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨表现出来，以此来表达自己的情感体验。
活动目标：
1、初步欣赏散文诗，感受散文诗中春雨美丽的色彩。
2、学习散文诗中小鸟之间的`对话。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
重点：感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点：学习散文诗中小鸟之间的对话。
活动准备：
1、对春天的景物有所了解。
2、课件《春雨》，纸，蜡笔
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、师：现在是什么季节？春天来了,周围发生了哪些变化？
2、小结：小燕子飞来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。
提问：小燕子可以飞到小河里去喝水，可是小花小草也想喝水了，该怎么办？（引出春雨）春天下的雨叫什么？春雨是什么颜色的？
请小朋友欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里的春雨是什么颜色的。
二、欣赏散文诗
1、教师朗诵散文诗（不念最后一段）
提问：散文诗的名字是什么？（学习词语：色彩）散文诗里的春雨像什么？
2、结合课件，理解内容
（1）春雨像什么？轻轻地落到地上发出了什么声音？
谁来学一学春雨是怎样落下的？（幼儿个别、集体表达表现）
（2）理解并学习散文诗中小鸟的对话
a、下雨了，小鸟们怎么办？（播放课件）哪些小鸟在屋檐下躲雨？它们在争论什么问题？
b、我们一起来听听它们是怎么说的？（播放课件）
小白鸽是怎么说的？
小燕子为什么觉得春雨是绿色的？
小麻雀为什么觉得春雨是红色的？
小黄莺为什么觉得春雨是黄色的？
（3）春雨听了大家的争论是怎么说的？我们一起来听一听吧！（播放课件）
a、春雨听了大家的争论，下得更欢了，谁来学一学这次春雨落下的声音？（幼儿个别、集体表现）
b、春雨是什么颜色的？谁来用散文诗中的话说一说？（学习词语：万紫千红）
3、结合课件完整欣赏散文诗，充分感受春雨的美好。
三、延伸活动
小鸟们觉得春雨有许多种颜色，那你们觉得春雨是什么颜色的？还会落到哪里？请大家也来画一幅春雨图吧！
中班教案 篇2
活动目标：
1.常使用"川"字折法，点染与浸染相结合的方法染出漂亮的扎染图案。
2.正确使用毛笔等材料，保持桌面、衣服整洁。
3.体验成功的乐趣，感受扎染的美丽。
活动准备：
1.染好图案的宣纸。
2.各种颜色的水彩颜料、长方形宣纸、报纸、毛笔等。
3.PPT（各种扎染的图案）。
活动过程：
一、欣赏染好图案的宣纸，感受鲜艳的.颜色及有规律的图案，产生活动的愿望。
1.纸上有什么图案？有哪些颜色？他们是怎么排列的？
二、讨论"川"字折法和点染的方法。
1.这些有规律的图案是怎么染出来的呢？
2.这些漂亮的小点是怎么染出来的？
三、教师讲解折纸的方法，并且示范。
交待如何使用笔和颜料，大胆的在长方形宣纸上进行浸染和点染。
四、幼儿操作教师指导。
五、欣赏作品，并且请幼儿谈谈自己的感受。
中班教案 篇3
活动意图：
《指南》指出："幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。"本次活动源于幼儿熟悉而且特别感兴趣的一项活动《吹泡泡》。幼儿吹吹、玩玩中产生了疑问：不同的吹泡器吹出的泡泡都是圆的吗？因此，设计了这一活动。
活动目标：
1.尝试用不同形状的吹泡器吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的。
2.能积极参与讨论并大胆说出自己的想法，集体记录实验结果。
3.在吹泡泡的过程中体验发现的快乐。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
1.红色圆形、黄色正方形、蓝色三角形的贴纸若干，泡泡水若干，抹布两块，纸杯20个，记录表一份。
2.圆形、三角形、正方形、吹泡器各20个，吸管20个，五边形一个。
活动重点：
本次活动的重点为"了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"。
活动难点："将尝试运用记录的方式，探索、表达、交流的过程得出结论。"
活动过程：
1.游戏"吹泡泡"导入教师：你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起玩一个有趣的游戏"吹泡泡"小朋友想玩吗？请小朋友轻轻地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔细观察泡泡是什么形状的？（不能对着别人的眼睛吹，注意别弄到眼睛里。）2. 师幼讨论：用不同形状的泡泡器，能吹出怎样的泡泡。
（1）认识记录表。
教师：看看这里，老师画了不同形状的吹泡器（有圆形、三角形、正方形），"？"表示小朋友想出来的，"眼睛"表示小朋友看到的。
（2）教师：我们用圆形吹泡器吹出的泡泡会是什么形状的？小朋友想一想？（猜想的记录下来）
（3）教师：如果我们用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡会是什么形状的呢？
3. 幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。
（1）幼儿分组实验。
教师：请小朋友自己去试一试，圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？等会把答案告诉老师好不好？请小朋友轻轻地走到桌子前面。去吹泡泡吧！
（2）师幼小结，并记录下来。
教师：请小朋友说说刚才用圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？（请幼儿自己贴上）
（3） 教师：请小朋友自己去试一试，三角形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？等会把答案告诉老师好不好？请小朋友轻轻地走到桌子前面。
（4）幼儿分组实验。
教师：老师还准备了正方形的吹泡器，小朋友想玩吗？我们一起去吹泡泡吧！
（5）师幼小结，并记录。
教师：你吹出来的泡泡是什么形状的？（请幼儿自己贴上实验结果）
4. 共同分析幼儿记录表，原来无论用什么形状的吹泡器，吹出来的泡泡都是圆形的。
活动延伸：
小朋友在生活中还有许多奇妙的现象，比如我们今天吹得泡泡在阳光下是彩色的，你们想去看吗？那就跟老师来吧！
活动反思：
这节科学活动《泡泡是圆的吗》，适合中班孩子的年龄特点，在生活中也很常见，孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣，孩子们喜欢五颜六色的泡泡，对泡泡充满了好奇心。这节活动激发其好奇心和求知欲，鼓励幼儿动手动脑大胆探索，所以利用幼儿的玩具制作了不同形状的泡泡器（三角形、正方形、五边形、圆形）让幼儿来探索、实践。首先，以游戏吹泡泡开始，让幼儿观察泡泡的形状，然后再抛入问题用圆形的`器具能吹出圆形的泡泡？那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢？让幼儿自己大胆想象。记录猜想的结果，然后再来论证，让孩子自主探索。在这次活动中，幼儿积极探索，兴趣浓烈，观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的，让他通过自己的论证发现，不管用什么形状的吹泡器具，它吹出来的泡泡都是圆的。
活动反思：
本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲，体验探究过程，发展初步的探究能力。活动过程中，针对能力不同的幼儿提出不同的问题，因材施教，引导幼儿逐步探索其中的奥秘，自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。
中班教案 篇4
活动目标
1.练习会平衡、钻爬和双脚交替跳的基本技能，发展幼儿下肢动作和力量。
2.享受玩轮胎游戏的乐趣，发展动作的协调性和灵活性。
3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备
轮胎若干，音乐。
活动重点
练习下平衡、钻爬和双脚交替跳的基本技能，发展下肢动作和力量。
活动难点
双脚交替跳的基本技能。
活动过程
1.导入。
师：小朋友，看老师今天给你们带来了什么好玩的?(轮胎)，你们以前玩过轮胎吗?(玩过)下面请小朋友自由玩轮胎，一定要注意安全。
2.准备活动。
师：停，现在请小朋友们一人站在一个轮胎里，和老师一样，眼睛看着老师，站好，手掐腰，跟着老师一起做。
在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀、头部、胳膊等部位。
3.双脚交替跳练习。
师：现在请小朋友站到自己轮胎的后面，一只脚放在轮胎上，交替换脚跳。
4.平衡练习。
(1)师：小朋友将两只脚踩在轮胎的两边，我们一起喊12双脚跳进轮胎。
(2)平衡走轮胎边。
师：小朋友，老师用轮胎给你们摆了一座“小桥”，现在我们来过小桥，过桥时小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯别的小朋友的衣服，完成后回到原来的地方。
(3)把一个轮胎立着放在其中一个轮胎上，让幼儿爬着过去。
幼儿过小桥时，老师在旁边辅助。
5.双脚跳练习。
跟随音乐，幼儿连续双脚跳练习。
6.放松活动。
师：小朋友们都累了，请找到一个轮胎，趴在轮胎上，我们一起来放松放松。
师：小朋友们，小轮胎他累了，想让小朋友送他回家，小朋友我们一起送他回家吧!
教学反思：
从活动的设计方案来看，目标较清晰，且有围绕目标而相应展开的教学活动过程和结构，在活动的设计上也较好地体现了发展孩子身体动作的协调性与鼓励儿童自主探究材料玩法的双重价值。值得提醒的是，儿童在健康与运动领域中的个体差异是比较突出的，教师如何在方案制定和实施的过程中体现对不同能力水平幼儿的分类指导。
小百科：轮胎是在各种车辆或机械上装配的接地滚动的'圆环形弹性橡胶制品。通常安装在金属轮辋上，能支承车身，缓冲外界冲击，实现与路面的接触并保证车辆的行驶性能。轮胎常在复杂和苛刻的条件下使用，它在行驶时承受着各种变形、负荷、力以及高低温作用，因此必须具有较高的承载性能、牵引性能、缓冲性能。同时，还要求具备高耐磨性和耐屈挠性，以及低的滚动阻力与生热性。世界耗用橡胶量的一半用于轮胎生产，可见轮胎耗用橡胶的能力。
中班教案 篇5
一、设计思路：
现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这也是我选择这节课的意图。
二、活动目标：
1、了解日常生活中高兴和生气的事情。
2、尝试运用肢体动作、记录的表达方式来表现各种表情。
三、活动准备：
小铃一对；图片一张（一面是笑脸，一面是没有五官的脸）；自制大魔方一个（六块大正方形墙塑板拼搭而成的正方体，在正方体的六个面上分别贴有不同的表情图）；数码相机一部和电脑一台。
四、活动重难点：
让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情，懂得要笑脸对待朋友。
五、活动过程：
1、有节奏的敲几下小铃，“丁丁，丁丁，快过来画画。”教师边说边做出呼唤动作。
“丁丁真是个粗心的小画家，没画完，他就走了。”
2、“那我们一起来看看他画了什么？”出示没有五官的脸的图片。“这张画丁丁少画了什么呀？”幼儿回答的同时教师当场添画上五官，教师要故意添画一个生气的五官。“这个小朋友怎么了？”请小朋友观察生气脸的图片，回答问题“从哪里看出他很生气？”“平时，你碰到什么事也会生气不开心？”引出幼儿生气的事件。
小结：经常生气是不好的，生气的时候，小脸也特别难看。生气对人的身体也不好。别人生气的时候，你也会觉得不开心。
3、“张老师有个好办法让它高兴起来。”这时，故做在与生气脸说悄悄话。
翻图片，出示笑脸图。“瞧，现在怎么了？”请小朋友观察高兴脸的图片，回答问题“从哪里看出他很高兴？”“平时，你在什么时候也会很开心呢？”引出幼儿高兴的事件。
4、做“变脸”游戏。
出示大魔方。“让我们一起来看看，这是一个大魔方。魔方上有什么呀？”引导幼儿去观察魔方上六个不同的表情，并尝试着去表现。“魔方的本领可大了，它能让你一会儿笑，一会儿哭，我们和魔方一起来游戏吧！”（当魔方最上面一个表情是笑脸，幼儿们就表现出开心的样子。）第一次，请个别幼儿先来尝试。第二次，分成男女两队，依次进行尝试。在与魔方游戏的同时，请一位老师协助，将游戏中小朋友表现出的不同表情用数码相机记录下来。
5、欣赏不同的表情。“刚才老师把我们小朋友各种不同的'表情，用照相机拍下来了，我们一起来看看。”教师把照相机连接到电脑上，把记录了孩子们自己的表情一一呈现给幼儿看。“笑脸好看，还是生气的脸好看？”
小结：小朋友们也喜欢笑脸，笑脸最漂亮了，所以我们对待好朋友应该笑脸来面对。希望我们小朋友来幼儿园也要高高兴兴的，这样，我们的身体会更健康。
6、“小朋友都喜欢高兴的脸，那我们把好朋友高兴的脸画下来。”让小朋友找好朋友面对面坐，互相观察好朋友的笑脸，在纸上记录，结束活动。
六、活动反思：
本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐”为主线，“让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情”为重点。在引导幼儿回忆生气和高兴的事情上启发还不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。