《走进图书馆室》教案

时间:2024-02-19 09:40:54 教案 我要投稿
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《走进图书馆室》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的《走进图书馆室》教案,欢迎阅读与收藏。

《走进图书馆室》教案

  教材分析

  根据新课标中对学生阅读量和阅读内容提出的明确要求,为了扩大学生的阅读面,培养学生阅读的习惯,提高阅读能力,使学生充分利用图书馆(室)里的图书资源,增加阅读量,安排了这次综合学习活动。

  通过本次活动,要让学生懂得课外阅读除了自己买书外,还可以到图书馆(室)借书读,并亲自到图书馆看一看,了解有关借阅图书的常识,亲身感受一下图书馆的氛围,养成爱护图书、喜欢读书的好习惯。教学结束后,要引导学生交流自己的体会。表现好的学生要表扬鼓励。

  教学建议

  1.图书馆里出伟才,古今中外,利用图书馆自学成才的不乏其人,图书馆孕育和造就了一大批有各种才能的专家和学者,历史上许多思想家、政治家、文学家、科学家都与图书馆结下了不解之缘。教师可以向学生介绍一些名人与图书馆的故事,如:马克思、列宁、安徒生、爱迪生等,激发学生去图书馆的兴趣。

  2.有条件的学校最好由教师带领学生去城市里的图书馆进行参观,让学生懂得在图书馆阅读的一些常识。

  3.没有条件参观图书馆的,教师可以准备一些有关图书馆的图片,在班级直接向学生介绍。

  4.学生参观图书馆后,在班组进行交流。

  5.鼓励学生建立班级图书角。

  6.课时安排:1课时。

  相关资料

  名人与图书馆的故事

  1.马克思在英国伦敦大英博物馆图书阅览室读书时,常常从早上9点钟一直学习到晚上7点钟,每当他读到高兴的地方,就情不自禁地把脚在水泥地面上来回擦一下。经过25年,竟在地面上留下了一道明显的印痕。他的不朽巨著《资本论》就是在这里写成的。

  2.安徒生入中学后在苏洛书院学习,由于同学们对他这个农民孩子百般歧视,使他很痛苦,于是他便每天跑到学校的小图书馆去看书,借书。他如饥似渴地读了歌德、席勒、海涅、司各特、拜伦、斯沫特莱等著名作家的作品。这不但使他忘记了痛苦,而且把富有理想的安徒生带到了一个充满生活气息的新世界,于是他开始写诗和写剧本。

  3.爱迪生12岁的时候,每天去火车站卖报。火车每天要在底特律停8个小时,随车往来的爱迪生就利用这个机会,到市里最大的图书馆去看书,无论刮风下雨,从不间断。他后来深情地回忆这段使他大开眼界的在图书馆的自学生活时,称这是自己一生中“最快乐的时期”。