小班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
活动目标
1．通过游戏、故事等形式，让幼儿感受到牛活中总会碰到“输”和“赢”，引导幼儿正确看待输赢问题。
2．培养幼儿敢于拼搏的精冲，鼓励幼儿遇到困难不灰心，努力争取胜利。
3．让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1．故事《输了也不哭》课件、
2．幼儿活动用具：红旗、装有沙子的小桶、皮球、动物棋、塑料圈各若干。
活动过程一、猜一猜：让幼儿感受生活中遇到的输赢问题1．幼儿随音乐玩“猜拳游戏”。幼儿在音乐声中去邀请一名同伴，音乐停，两人通过“石头、剪子、布”猜拳，谁赢谁做邀请者。
2．师：刚才游戏时，你是赢了还是输了?赢的感觉怎么样?输了的感觉又怎么样?
3．引发讨论：生活中，你还遇到过哪些事情也有“输”和“赢”?
二、听一听：引导幼儿正确看待输赢.教师演示课件，请幼儿仔细观察，猜猜故事中讲了什么。
2．幼儿完整欣赏故事《输了也不哭》。
3．引发幼儿思考：
妈妈为什么不和老篷下棋了?老篷这样做好不好?
现在老篷输了棋还会哭吗?
如果你遇到这样的事情会哭吗?光哭能取得胜利吗?
平时你遇到过这样的事情吗?你是怎么做的?
三、玩一玩：鼓励幼儿努力争取胜利1．幼儿自由结伴开展自选活动，请几位幼儿担任活动裁判。
插红旗：同时起跑，看谁最先插好红旗。
拍皮球：比比同一时间内谁拍的个数最多。
下棋：比比谁的棋艺高。
跳圈：双脚并拢，依次跳圈，看谁先到达终点。
2．教师观察、指导幼儿活动，看看他们是怎样对待输赢的。
3．游戏后，请幼儿讲一讲：刚才你和谁一起进行了什么比赛，你们的输赢怎样，你觉得输了应该怎么办，怎样才能取得胜利。
4．总结：在比赛中输了不要紧，如果今后能多多练习，锻炼本领，那么在以后的比赛中就会取得胜利，记住：要通过自己的努力去争取胜利。
四、唱一唱：激发幼儿日常生活中的自信心齐唱歌曲《嘿哟，加把劲》，鼓励幼儿在生活中也能“加把劲”，通过自己的努力争取胜利。
附：故事：输了也不哭老篷和妈妈下棋，他赢了就笑得合不拢嘴，要是输了，会顿着脚大哭。妈妈只好说：“我不玩了，你一个人下吧!”
老篷摆好棋子，对自己说：“红的棋子是我的，黑的是妈妈的。”红子儿遇见黑的就吃，追得黑子儿没处逃。如果黑子儿追上了红子儿，老篷就悔棋，重走，反正不让红子儿吃亏。一会儿，老篷就赢了。他又拍手又跳：“妈妈输喽!”这样连赢了三盘，老篷再也不想一个人下了，他觉得这样赢真没意思。
教学反思
因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的`生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验，从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。
小班教案 篇2
活动目标
1、听口令进行走、跑、蹲、踮等动作练习。
2、能听清指令并按要求变换动作进行游戏。
3、感受手持彩带转动的乐趣和变换动作的乐趣。
4、发展身体协调性。
5、感受运动的快乐，愉悦身心。
活动准备
物质准备：各色等长的彩带若干。
经验准备：幼儿之前吹过泡泡，知道泡泡是圆的。
活动玩法
1、教师抓住若干条彩带的中间并略上举，每个幼儿拉住一根彩带的上端，围成一个圆圈。
2、听口令进行各种运动：围着圆圈走一走，跑一跑，跳一跳，蹲下来学小矮人走，踮起脚学高个子走，走到中间来，跑回原地等等。
活动建议
一、教师与幼儿进行游戏做热身，导入活动。
师：我们大家都吹过泡泡，七彩泡泡很漂亮，今天我们一起来做一个吹泡泡的游戏吧。
教师组织幼儿玩吹泡泡的游戏，练习围成圆圈走走、跑跑等动作。
二、教师出示彩带，激发幼儿的兴趣。
师：老师今天给大家带来了好玩的彩带，有了这些彩带我们就可以玩出漂亮的泡泡了，我们一起来看一下该怎样玩吧。
教师出示彩带并激发幼儿的好奇心，指导幼儿拉住彩带的一端围成圆圈，围成漂亮的彩色泡泡，练习围着圆圈走走、跳跳、跑跑等动作。
三、教师讲解游戏的规则，组织幼儿进行游戏。
1、教师引导幼儿说说游戏的玩法，向幼儿讲解游戏规则。
师：刚才我们用彩带玩了吹泡泡的游戏，那谁能说一说我们是怎么玩的？在玩的时候我们该注意什么呢？
小结：在游戏时老师在中间抓住彩带，小朋友每人拉住一根彩带的上端围成圆圈，大家一起围着圆圈走一走、跑一跑、跳一跳，但是大家在玩的`时候要注意不能推推挤挤，要一个跟着一个走，只有有序的进行游戏才能玩的更安全更开心。
2、教师组织幼儿进行游戏，互相讨论可以做哪些动作。
师：我们刚才只玩了走走、跑跑、跳跳，还可以怎样玩，可以做哪些动作？我们一起来讨论一下，玩玩试试吧。
小结：泡泡被风吹的一会高一会低，所以我们在走的时候也可以蹲下来像小矮人一样走走、踮起脚学高个子一样走走；泡泡变小的时候可以走到中间，变大的时候跑回原处。走的时候都用同一只手将彩带拉直。
四、以泡泡被风吹破的情景结束活动。
师：刚才有一阵风吹过，我们的泡泡被风吹破了，破了的泡泡就不能再游戏了，让我们的泡泡们去休息一下吧。
教师组织幼儿松开彩带并回活动室休息，结束活动。
反思：
体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现，教师必须注意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。游戏是幼儿喜欢的游戏。在以后的教学中我将继续认真钻研教材，带给幼儿更多精彩的游戏。
小班教案 篇3
活动目标
1、通过学习儿歌《我爱我家》识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时锻炼小朋友的语言表达能力。
2、在社会情感方面，让小朋友知道：爱爸爸，爱妈妈。爱我们的家。
3、启发小朋友，让他们发挥自己的想象力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
重点难点
幼儿替换词创编儿歌。
活动准备
爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。
两幅一棵大树的图像。
字卡：爸爸、妈妈、小鸟。
活动过程
一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入
师：小朋友们，今天老师向小朋友介绍一个新朋友。(出示孩子头像)，她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈(出示爸爸妈妈的图画，同时出示字卡)。
(指图画识字，重复两遍，让小朋友识字卡：爸爸，妈妈)
师：贝贝有一首好听的儿歌，它叫《我爱我家》。贝贝要和小朋友分享这首儿歌。（一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应的位置。)
二、识字以及教儿歌
师：考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔术咯!这是什么字?(以游戏形式，从身后取出字卡，让小朋友认识。重复两遍)
师：现在老师把字卡放在地板上，我请一个小朋友把爸爸(妈妈、小鸟)的字卡拿给老师。(一共请两位小朋友)
师：贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。
(一边指着图画，一边教小朋友，教一遍，儿歌与动作相结合，再教一遍。)
师：小朋友们看着黑板，我们一起说说看。
(和小朋友一起念儿歌，若小朋友忘记了，指着图画，提醒小朋友。)
三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的'游戏形式，巩固小朋友对儿歌的印象。
师：贝贝小朋友能把儿歌念得很流利，我们和贝贝比赛，看谁念得最好。(请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组)
四、启发小朋友，改编儿歌。
师：贝贝觉得自己的爸爸，妈妈像一棵大树，贝贝像一只小鸟。小朋友，你们觉得自己的爸爸，妈妈像什么呢?
(根据小朋友的答案改编儿歌。把换成小朋友的的答案。
师：爸爸妈妈工作特别的辛苦，今天下午爸爸妈妈来接小朋友时，要记得和爸爸妈妈，说“爸爸您辛苦了，妈妈您辛苦了。”
(教学活动结束)
附录：儿歌《我爱我家》
我爱我家
爸爸是一棵大树，
妈妈也是一棵大树，
我是一只快乐的小鸟，
在树林里飞来飞去。
我爱爸爸，
我爱妈妈，
我爱快乐的家。
教学反思
1、课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果比较明显。
2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子通过这种形式，巩固对字的认识。
3、不足的地方，忽略了个别孩子的话语。
小班教案 篇4
【活动目标】
1、在游戏情境中，正确区分红、绿、黄、蓝四种颜色，并按颜色进行归类。
2、愉快地参与游戏活动，体验师幼共同活动的快乐。
【活动准备】
1、红绿黄蓝四种颜色的鱼若干。红绿黄蓝四种颜色的钓鱼棒、筐子若干
2、红绿黄蓝四种颜色的晒鱼架若干。红绿黄蓝四种颜色的汽车若干。
3、布置好池塘的场景，垫子若干。
【活动过程】
一、开汽车入场，巩固对红、绿、黄、蓝四种颜色的认识。
（一）开汽车。
“宝宝们，今天老师带你们去钓鱼好吗？”
1、我们要开着汽车去。先看看，老师的汽车是什么颜色的呀？
2、你的汽车是什么颜色的呀？（个别提问）好了，我们出发吧！
（二）停汽车
1、池塘到了，我们把汽车听到停车场去好吗？老师的汽车是什么颜色的呀？，我应该停在哪个停车场
里呀？（红汽车停在红色停车场）
2、宝宝们的汽车是什么颜色的？应该停在哪里呢，快去找一找吧。
小结：红汽车停在红色停车场。
二、宝宝钓鱼。
（一）和宝宝一起钓鱼
1、汽车停好啦，我们轻轻地走到池塘边，可以蹲下来看一看，池塘里有什么呀？有多少呀？（许多鱼）
2、引导幼儿观察池塘里的鱼的颜色
问：有些什么颜色的鱼呢？
小结：有红色的、黄色的、蓝色的、绿色的鱼，那我们每种颜色的都来钓一条好吗？
3、老师和宝宝一起钓鱼。（鱼儿都钓完了，我们把鱼竿来交给老师）
（二）宝宝整理鱼。
1、请宝宝找和箩筐相同颜色一样的垫子坐下来。
2、把鱼排排队、数一数
我们把鱼拿出来排排队、数一数，你钓到了几条鱼？（个别提问）
3、引导幼儿说说自己钓到的鱼的颜色。(互相、集体交流)
（1）拿一条鱼举起来，有没有谁和老师钓了一样颜色的鱼？是什么颜色的？大声地告诉大家，你钓到了一条什么颜色的鱼。
（2）这是什么颜色的鱼？有谁钓的鱼是和它一样颜色的？（我钓到了一条什么颜色的鱼）
（3）你还钓到什么颜色鱼？（请一个幼儿说一说）有谁和她钓的鱼是一样颜色的？小结：我钓到了一条什么颜色的鱼。
（4）还有一种是什么颜色的.鱼？我钓到了一条什么颜色的鱼。
三、宝宝晒鱼。
1、引导幼儿观察晒鱼的架子有哪些颜色。
今天我们钓了这么多鱼，吃不完，我们把它们晒起来。看这是什么颜色的夹子？那它应该夹什么颜色的鱼呢？（红夹子夹红色的鱼）
2、那其他夹子应该夹什么颜色的鱼呢？（个别提问，小结：黄色的夹子夹黄色的鱼，蓝夹子夹蓝色的鱼，绿夹子夹绿色的鱼）
3、宝宝晒鱼：
让我们把鱼儿都晒起来吧！
要求：
(1)鱼儿是什么颜色的，就要晒到相同颜色的架子上。
(2)晒完鱼，把箩筐放在大箩筐里，去坐下来。
4、检查
来看看，你有没有发现什么？
四、开着汽车回家
宝宝们，今天钓鱼开心吗？那我们下次再来钓鱼好吗？开着汽车回家咯！
小班教案 篇5
设计意图：
"钻泥巴"这首歌曲，内容有趣，旋律是孩子们熟悉的"两只老虎"的音乐，节奏比较明快，具有活泼欢快的情绪色彩，孩子们朗朗上口。对于我们小班幼儿来说，日常生活中只认识了几样简单乐器名称外形和使用方法，对于乐器音色的辨认和正确的演奏方法今天还是初次接触。根据打击乐器教学的任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的兴趣，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉快；发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培养节奏感的要求，激发他们的求知欲望和对打击乐的兴趣。我选择了碰铃和串铃两种乐器让幼儿演奏乐曲"钻泥巴"，从中感受到节奏乐的快乐，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
活动目标：
1．在熟悉曲调的基础上，感受歌曲中简单的节奏类型。
2．根据图谱有节奏地表现乐曲，并用简单乐器的配合表演打击乐。
3．激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。
活动准备：
1．节奏图谱。
2．乐器人手一个。如：碰铃、串铃。
3．豆芽图片。
活动内容：
（一）通过观察图片，激发幼儿兴趣。
1．出示豆芽图片，让幼儿猜测。
教师：看，这是什么？
教师：春天到了，小豆芽芽会发生什么事情呢？我们一起来听听。
（环节解析：活动一开始，出示豆芽图片，以谈话的形式导入，让幼儿在这种宽松的氛围中，激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。）
2．教师讲述故事，帮助幼儿理解豆芽的生长过程。
教师：豆芽发生了怎样的变化？（幼儿说，教师出示相应的节奏图）
教师：原来，故事讲了小豆芽钻泥巴的故事。它是怎样钻泥巴的呢？
教师：我们一起来说说小豆芽怎样钻泥巴的。（师幼共同念歌词）
（环节解析：孩子们对豆子发芽的过程不是很了解，为了引起幼儿的兴趣，我使用了形象的故事，并出示相应的节奏图，也便于幼儿更好的理解歌词的内容。为下一个的环节做好了铺垫。）
（二）尝试用各种声势动作拍出乐曲的固定节奏型
1．为不同的节奏型配上相应的动作。
教师：豆芽是怎么钻的呢？请你来学学。（引导幼儿认识"钻呀钻呀钻呀"的节奏型）
教师：我们一起来为小豆芽芽加油吧。（引导幼儿认识"小豆芽芽，钻钻泥巴，钻一下，动一下"的节奏型）
教师：用什么动作为它加油呢？（教师引导幼儿边拍手边唱歌曲）
教师：开出的花是什么样子的呢？（根据个别幼儿做得动作集体学）
教师：结出的瓜是什么样子的呢？（根据个别幼儿做得动作集体学）
2．完整地拍出乐曲的节奏。
教师：我们一起用来用身体动作来讲讲小豆芽钻泥巴的故事。
3．通过拍打身体的各个部位来体验节奏。
教师：我们在加油时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？
幼儿：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……
带领幼儿练习数遍，加强记忆。
（环节解析：本环节通过为小豆芽加油，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手打节拍，让幼儿学学小豆芽"钻呀钻呀钻呀"的节奏型，幼儿的兴趣很浓，通过拍打身体的各个部位来体验不同的'节奏。）
（三）师幼共同讨论，为乐曲选择合适的乐器。
1．出示乐器，辨别两种乐器的不同音色。
教师：今天我们班级来了两样乐器宝宝，看看他们是谁呀？（碰铃、串铃）
教师：今天请小乐器宝宝来和我们一起做游戏，为小豆芽加油我们选择哪种乐器呢？为什么？（碰铃）
教师：小豆芽钻呀钻呀用哪种乐器呢？为什么？（串铃）
2．请幼儿拿出碰铃和串铃，分别拍出节奏型。
（教师参与，引导幼儿注意碰铃的节奏，和摇串铃的方法。）
（环节解析：在引导幼儿分辨碰铃、琴鼓的不同音乐性质时，幼儿根据已有的知识经验，基本能够分辨得出。）
（四）游戏体验乐器演奏
教师：我们一起用乐器宝宝来讲讲小豆芽钻泥巴的故事吧。
1．第一遍：边清唱乐曲边用乐器演奏。（一半幼儿拿碰铃，一半幼儿拿串铃。）
2．第二遍，看图谱，单纯使用乐器伴奏。（提醒幼儿，控制自己的乐器不发出声音。鼓励他们积极地参与游戏。）
3．听音乐演奏乐器。（引导幼儿倾听音乐，演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现音乐性质。）
4．交换乐器进行演奏。
（环节解析：这一环节小班幼儿对乐器的演奏是具有一定难度的。于是我选择了两种乐器碰铃和串铃，幼儿易于分辨的、音色对比明显的音乐，让幼儿在扮演游戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，进一步增强对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏，还成为了幼儿喜爱的游戏道具，达到活动的高潮。）
活动反思：
整个活动流程，我始终注意遵循逐层深入、循序渐进的原则。从感受节奏到徒手练习节奏，再转换到配器乐演奏小豆芽钻泥巴的过程；难度也是由浅到深，从看老师演奏到看图谱演奏再到听音乐演奏的过程中幼儿需要看我的指挥迅速做出准确的演奏。正是在这些敲敲打打摇摇中，幼儿享受到了演奏过程的许多乐趣，在合作过程中的相互倾听，相互配合，使幼儿更多地学习到了合作的精神。从而提高了幼儿对音乐的感受力和表现力，让幼儿从中发现和理解节奏，感受节奏美。活动过程中也存在着一些不足之处，在看图谱演奏乐器这一环节，如能请配班老师用钢琴为幼儿伴奏效果可能会更好，还有在听音乐演奏播放音乐时，在第一乐句有一部分幼儿有点跟不上节奏，有的幼儿不能很好地控制自己手中的乐器，我想，这也是他们的年龄特点所决定的，在以后这方面还是值得我继续探究。
小班教案 篇6
天气越来越热，孩子们又有大量的户外活动时间以增强体质、发展运动技能，此时如何引导幼儿及时、足量的补充水分就称成为老师们近期关注的重点工作。以下是《宝宝爱喝水》小班教案，欢迎参考!
活动目标：
初步了解正确的喝水方法，愿意去喝水。
活动准备：
1、杯架上贴动物标签、饮水机上雪花(蓝)和太阳(红)的标记;
2、幼儿正确喝水的照片、路线图;
3、有关喝水的儿歌与歌曲、录音机
活动过程：
1、 洗洗手、喝水喽!
指导语：我们洗洗小手喝水喽!(提醒幼儿喝水前要洗手)
2、 排排队，来喝水。(播放有关喝水的儿歌与歌曲)
指导语：用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼儿握住杯子柄)
站在小脚印上排排队吧!
今天运动你出了汗，要多和点水噢!(提醒个别幼儿多喝水)
今天你拿了红牌子，嗓子有点红，也要多喝点水哦!
3、 坐下来，把水喝。
指导语：找个椅子坐下来，小手捧好了喝喔!
4、 放杯子，插牌子。
指导语：你今天喝了几杯水呀?
活动反思：
本学期我们托班教研组重点的研究内容是以幼儿生活活动为主，结合保教并重的原则，在一日生活中提高幼儿生活的能力，开展“创设生活化的环境，促进幼儿生活习惯的养成”的专题研究。针对幼儿的饮水环节我们托班教研组开展了一课三研的活动，我有幸为大家展示“二研”的活动。
活动前我仔细观察幼儿，根据平时喝水时发生的许多问题，创设了生活化的环境。如：每次喝水总发现有孩子会哇哇大叫“谁拿了我的杯子，老师我的杯子没有了。” 我给每个幼儿放杯子的地方贴上他们喜欢的动物标签，帮助他们认识自己的杯子。发现有的孩子拿杯子去喝水时直接一把抓住杯口，很不卫生;倒水时你争我挤，没人知道要排队;水倒好后大多数幼儿喜欢站着喝，但一不留神水就会被打翻在地……于是我在杯架旁和饮水机旁贴上正确拿取杯子、排队、坐下喝水等照片，引导幼儿文明饮水;在柜子、饮水机前的地上贴上路线与脚印，激发幼儿乐意在等待倒水时去脚印上站一站;因教室场地有限，我让幼儿喝完水后沿着路线走一走，分流人群;放好杯子后去拿个小水滴插一插，鼓励幼儿多喝水。转眼冬天来到了，但在饮水时仍发现有个别幼儿还是倒冷水喝，为了幼儿的身体健康，帮助幼儿区分冷热水，于是我在饮水机的按钮旁贴上了雪花(蓝)和太阳(红)的标记，让幼儿知道冬天天气寒冷，我们要喝暖暖的水。我还事先录好了有关喝水的儿歌与歌曲，准备在孩子们喝水的同时播放。
活动中我发现没有幼儿拿错杯子，这说明孩子们都已经认识自己的标记，知道要拿自己的.杯子喝水;从拿杯子的现象来看，幼儿都会拿住杯子的“小耳朵”喝水，但也有个别幼儿在拿被杯子时小手指无意碰到了杯子里面。因为是分批喝水，所以幼儿排队等待的现象较少，幼儿会站在脚印上排队，已有排队的意识;观察下来发现幼儿都是倒热水喝，说明孩子们都知道冬天要喝热水。倒水时发现大多幼儿都是倒半杯或小半杯，只有一名幼儿倒得稍满了些，那些倒小半杯的幼儿喝完一次后又来倒了一两次，如果按一次喝150毫升的量来算，也差不多达到一定的喝水量了。噜噜因倒了四次水，可能是由于喝得过多了些，因而出现了倒水的现象。大部分幼儿都能坐下来喝水，但也有个别幼儿喜欢站着喝。幼儿在排队等候的时候、插牌子的时候都会跟着一起念儿歌、唱歌曲 “宝宝天天爱喝水，全部喝完不浪费……”，感受着喝水带来的快乐!孩子们最喜欢的就是喝完水后去插小水滴了，“男男喝了3杯，婷婷喝了2杯……”小茶杯里插满了小水滴，可见孩子们非常愿意喝水。从幼儿插牌情况来看，在激励幼儿多喝水的同时，也方便老师了解幼儿每天的喝水情况。
我本着以孩子的发展为本的理念，在饮水的方式、方法上加以调整，努力创设便于幼儿自由饮水的环境，如环境的创设(正确喝水的照片、路线图、插小水滴)、材料的摆放、行为的伴奏(儿歌、歌曲的播放)、个别的指导等有效的手段来促进了幼儿的习惯养成，使幼儿更为主动。当然我知道孩子良好习惯的养成是有阶段性、反复性的，甚至于一天之中不同时段的表现是不同的，不是一蹴而就的。这就需要我们老师每天坚持不懈地观察与指导，直到良好的习惯成为每个孩子生活中的一部分。
小班教案 篇7
活动名称：
粘贴五官
设计思路：
结合本周主题“我的身体——五官”，让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小手粘贴出漂亮的五官。
活动目标：
1、激发幼儿保护五官的愿望，并且初步了解该如何保护
2、知道五官的名称、位置并且了解五官的`作用
3、粘贴出位置正确的五官图
重难点分析：
重点粘贴出位置正确的五官图
活动指导：
一、共同游戏
“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好?”
二、讨论
1、五官的名称位置
“请小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么?”——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵
请一名幼儿上前来让其他幼儿观察
“眼睛长在什么地方，有几只?”——最上面 有两只眼睛
“鼻子有几个，长在什么地方?”——中间 有一个鼻子
“嘴巴有几张，长在什么地方?”——最下面 有一张嘴巴
“耳朵有几只，长在什么地方?”——两只耳朵 长在两边
“请小朋友跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”
2、 五官的作用以及保护五官
讲故事使幼儿知道五官的作用。
眼睛——看 耳朵——听 嘴巴——尝 鼻子——闻
“他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢?”请幼儿谈一谈
三、粘贴
1、 老师示范
2、幼儿自己动手操作，教师个别指导
要求：按照正确的位置粘贴