幼儿园小班彩泥教案

时间:2024-02-20 18:40:23 教案 我要投稿
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幼儿园小班彩泥教案模板

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班彩泥教案模板,欢迎大家分享。

幼儿园小班彩泥教案模板

幼儿园小班彩泥教案模板1

  一、活动目标

  1、学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧,提高造型能力。

  2、通过看一看、想一想、练一练,体验创作的乐趣。

  二、活动准备

  1、经验准备:有使用彩泥活动基本工具的经验,会做一些基础造型。

  2、材料准备:

  (1)幼儿用品:塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。

  (2)教师用品:彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。

  三、活动过程

  1、游戏导入

  (1)手指游戏,吸引幼儿的注意力,预示活动的开始。

  (2)出示神奇妙口袋,请幼儿猜一猜,今天将要制作什么。

  2、观察讨论

  (1)从神奇妙口袋中拿出示范作品,引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。

  (2)小结:物品哪一部分最大、最重要,我们就从哪一部分开始做。做完主体部分,再做零部件。

  3、引领创作

  (1)出示彩泥作品效果图,教师讲解制作步骤,使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。

  (2)按照每一步骤,根据需求,按比例分配手中的彩泥。

  (3)重点讲述新技能;正确、合理地使用操作工具。

  (4)幼儿跟随教师完成主体部分,零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。

  4、教师巡回指导

  (1)提示幼儿把完成的部件放在盘中,用湿毛巾盖好。

  (2)使用工具注意安全。

  (3)鼓励幼儿大胆动手,克服胆怯心理。

  (4)发挥想象,做出有新意的造型。

  (5)提倡同伴间的.合作,相互帮助。

  5、交流分享

  (1)展示幼儿作品,小朋友可以玩耍,用它来讲故事和做游戏。

  (2)作品保存起来做教室和家里的装饰品,感受成功的喜悦,增强自信心和自豪感。

  6、结束在舒缓的音乐声中,幼儿诵读彩泥主题儿歌。

幼儿园小班彩泥教案模板2

  一、活动背景:

  小班幼儿喜欢游戏,在玩中潜移默化地渗透活动内容,他们乐于参与,乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求,生硬地让幼儿学习绘画技能,就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点,我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成《花小猪》的活动。

  本活动的设计把情感和技能紧密结合,在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习,以“找东西吃”为线索,串联成由“感受——体验——参与表现”的艺术活动,以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”,激发参与艺术活动的激情。

  二、过程实录:

  (一)活动目标:

  1、学习将实物与颜色匹配进行涂色,增进幼儿对色彩的兴趣。

  2、大胆作画,发展幼儿丰富的想象力。

  (二)活动准备:

  蔬菜实物若干:番茄、黄瓜、土豆

  花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、

  小猫、小狗的画纸人手一张

  将地毯在室内铺成一条弯曲的小路,放上蔬菜实物,实物旁边放些彩色油画棒(小石子)

  (三)活动过程:

  1、导入情景,激发兴趣。

  师:猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上,有一天,猪妈妈对小猪说:“孩子们,你们长大了,要自己去找东西吃。”(师手上套猪的手饰)小猪说:“我去,我去!”小猪就

  高高兴兴地上了路,到山下去找东西吃。(师幼随音乐走上小路)

  2、教师边讲述故事边示范

  (1)观察实物,理解实物与颜色的匹配。

  师:小猪走呀走呀,呀!小猪看见了什么?(实物番茄)它高兴极了,可是它又担心起来了:哎呀,我可是坏记性,老是记不住事情,怎么办呢?它看到地上有许多无颜六色的小石子,马上想到了一个好办法:我用小石子来做个记号吧!它就用红色的小石子在身上做了一个记号。(师示范用油画棒涂色)

  (2)继续感受实物与颜色的关系。

  师:小猪继续往前走,它又看见了什么呢?(实物黄瓜)

  幼:黄瓜。

  师:小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢?为什么?

  幼A:绿颜色。

  幼B:因为黄瓜是绿颜色的,所以选了绿颜色的小石子。

  (3) 师:小小猪走着走着,咦?它发现了什么呀!(实物土豆)

  幼:土豆。

  师:我们一起来帮小小猪做记号吧!选什么颜色的`小石子呢?

  师:小小猪一路上找到了许多好吃的东西,变成了一只漂亮的小花猪,猪妈妈高兴地连声说:“你真聪明!真能干!”

  3、在游戏情景中作画。

  (1) 师:小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西,我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧!(放音乐,幼儿按意愿选择画纸)

  (2) 幼儿作画,教师巡回指导,给予鼓励。

  4、活动的拓展和结束。

  (1)引导幼儿介绍、欣赏画面。

  师:你的小小猫(小小狗)找到了什么东西?你给小小猫(小小狗)做了什么记号?

  (3) 分享食物。

  师:小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的,小小猪也很高兴,它请小朋友们一起去吃好东西,我们一起去吧!

幼儿园小班彩泥教案模板3

  一、活动背景:

  小班幼儿喜欢游戏,在玩中潜移默化地渗透活动内容,他们乐于参与,乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求,生硬地让幼儿学习绘画技能,就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点,我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成《花小猪》的活动。

  本活动的设计把情感和技能紧密结合,在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习,以“找东西吃”为线索,串联成由“感受——体验——参与表现”的艺术活动,以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”,激发参与艺术活动的激情。

  二、过程实录:

  1、活动目标:

  (1)学习将实物与颜色匹配进行涂色,增进幼儿对色彩的`兴趣。

  (2)大胆作画,发展幼儿丰富的想象力。

  2、活动准备:

  (1)蔬菜实物若干:番茄、黄瓜、土豆、花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、小猫、小狗的画纸人手一张

  (2)将地毯在室内铺成一条弯曲的小路,放上蔬菜实物,实物旁边放些彩色油画棒(小石子)

  3、活动过程:

  (1)导入情景,激发兴趣。

  师:猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上,有一天,猪妈妈对小猪说:“孩子们,你们长大了,要自己去找东西吃。”(师手上套猪的手饰)小猪说:“我去,我去!”小猪就 高高兴兴地上了路,到山下去找东西吃。(师幼随音乐走上小路)

  (2)教师边讲述故事边示范(观察实物,理解实物与颜色的匹配)

  师:小猪走呀走呀,呀!小猪看见了什么?(实物番茄)它高兴极了,可是它又担心起来了:哎呀,我可是坏记性,老是记不住事情,怎么办呢?它看到地上有许多无颜六色的小石子,马上想到了一个好办法:我用小石子来做个记号吧!它就用红色的小石子在身上做了一个记号。(师示范用油画棒涂色)

  (3)继续感受实物与颜色的关系。

  师:小猪继续往前走,它又看见了什么呢?(实物黄瓜)

  幼:黄瓜。

  师:小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢?为什么?

  幼A:绿颜色。

  幼B:因为黄瓜是绿颜色的,所以选了绿颜色的小石子。

  (4) 师:小小猪走着走着,咦?它发现了什么呀!(实物土豆)

  幼:土豆。

  师:我们一起来帮小小猪做记号吧!选什么颜色的小石子呢?

  师:小小猪一路上找到了许多好吃的东西,变成了一只漂亮的小花猪,猪妈妈高兴地连声说:“你真聪明!真能干!”

  (5)在游戏情景中作画。

  师:小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西,我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧!(放音乐,幼儿按意愿选择画纸)

  幼儿作画,教师巡回指导,给予鼓励。

  (6)活动的拓展和结束。

  引导幼儿介绍、欣赏画面。

  师:你的小小猫(小小狗)找到了什么东西?你给小小猫(小小狗)做了什么记号?

  (7) 分享食物。

  师:小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的,小小猪也很高兴,它请小朋友们一起去吃好东西,我们一起去吧!