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伞语言诗歌教案
在我们平凡的日常里,大家都收藏过自己喜欢的诗歌吧,诗歌富于音乐美,语句一般分行排列,注重结构形式的美。什么样的诗歌才经典呢?以下是小编为大家收集的伞语言诗歌教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
伞语言诗歌教案1
活动目标:
1、初步学习和理解诗歌,感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心,培养助人为乐的情感。
活动准备:图片
活动重点难点:学习和理解诗歌,感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
教法学法:
讲述法、谈话法、讨论法、演示法、观察法。
活动过程:
一、引入主题观察图片后启发提问
森林的天气怎么样?下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面
谁能用树叶当伞?
蚂蚁,因为蚂蚁很小,可以用树叶当伞。
教师把幼儿说的编成一首诗歌。
这一环节引出伞,激发幼儿对诗歌的兴趣。
二、感受理解。
1、欣赏诗歌,教师提问:谁撑开了美丽的伞?他们用什么做自己的伞?美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花?还有谁撑起了怎么样的伞?
2、理解重点。教师再次朗诵诗歌,喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞?落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?漂亮的小兔找了什么做伞?为什么?小动物们都找到了自己的伞
这一环节根据自己的经验,通过图片提示了解小动物的伞与能用诗歌句式来朗读。
三、仿编诗歌。
1、出示小熊玩具。是谁来了?小熊也没有带伞,他会淋湿的,请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞?还有什么可以做小熊的'伞?
快下雨了,还有很多小动物没有伞,快为它们想想办法吧。
2、提供各种动物图片以及纸张画笔等,请幼儿为小动物贴或画伞,然后进行创编。
3、设问:你愿意为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢?
4、请幼儿说说自己创编的诗歌,并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
伞
这一环节通过理解诗歌,利用图片进行想象创编诗歌。
下雨了,下雨了
快快撑开美丽的伞
红红的花朵是蜜蜂的伞
黄黄的树叶是蚂蚁的伞
绿绿的荷叶是青蛙的伞
白色的蘑菇是小白兔的伞
下雨了,下雨了
大家都有一把伞
伞语言诗歌教案2
活动目标:
1、初步学习诗歌,能运用想象力仿编诗歌。
2、培养幼儿口语表达的能力。
活动准备:
1、多媒体课件一份。
2、操作纸,勾线笔人手一份。
3、各种小花伞把
活动过程:
1、引入主题:猜伞
播放多媒体课件:
(1)教师在纸上画“︵”,问:你想这会是什么?
(2)在大的弧线下添画数个小的“︵”,问:它又有可能是什么呢?
(3)添画伞面伞柄。
2、感受理解诗歌。
(1)你们有伞吗?下雨的时候我们都可以用伞来避雨。
(2)观看flash,提问:今天天气真不错,小鸟、青蛙、蚂蚁都出来晒太阳,可是突然,天下起雨来,这下可怎么办?
提示性问题:那动物们可以找一把伞来避雨吗?他们用什么做自己的'伞?
(3)观看flash完整地倾听诗歌。
3、仿编诗歌
(1)启发性思考:森林里还有哪些小动物呢,他们会撑什么伞呢?
(2)幼儿在一首音乐的时间内自由添画一把伞。
(4)展示幼儿作品。
教师提问:你为谁找了一把什么伞?你能用好听的句子来说吗?(将幼儿的画放到黑板上,请幼儿说说自己编的诗句,对幼儿合理的想象、大胆的仿编给予鼓励。)
(5)仿编诗歌。我们也把他们编到诗歌里去?
4、师幼一起撑伞到外面玩
(1)出示伞,提问:伞除了可以避雨还有什么作用呢?(防晒)
(2)教师提议:今天的天气不错,我有个好提议,我们一起撑着伞到幼儿园里春游一翻怎么样?
(3)引导幼儿创编“小花伞是小朋友的伞”,边念诗歌边到户外去。
伞语言诗歌教案3
活动准备
录音(雨声、背景乐)、挂图(背景)、
图片(小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把)、
小动物头饰(小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊)、大小伞数把
活动目标
结合自己的生活经验进行表演活动;
积极参与故事情节讨论,愿意大胆仿编故事中的对话;
体会小动物之间合伞的乐趣,感受故事的童趣。
活动过程
一、导入
教师播放录音(雨声),引出主题。
小朋友好!老师这有个很奇怪的声音,你们来听一听这是什么时候发出的声音?
小结:还可能是什么呢?答对了,我这就是下雨的声音。下雨了,哗啦啦哗啦啦。
二、欣赏故事
教师出示背景图。
吱吱吱,吱吱吱,是谁呀?(小老鼠)
教师出示小老鼠和伞1的图片。
1.我们向小老鼠打声招呼吧,你们真是个有礼貌的好孩子。
2.听,这一天……
教师强调拟声词"噼啪"。
3.走着走着,小老鼠碰到了谁呀?(小刺猬)
教师出示小刺猬和伞2的图片。
1."小朋友好"(模仿小刺猬)小老鼠也是有礼貌的好孩子,它会怎么跟小刺猬打招呼呢?
2.咦,小老鼠和小刺猬的伞一样吗,有什么不一样?
小结:除了这个还有什么不一样,对了,小刺猬的伞比小老鼠的要大。
3.那小刺猬看到小老鼠的伞比较小也许会说些什么呢?我们听一听小刺猬是怎么说的吧。
4.小刺猬刚才说了什么呀?
小结:你差不多都说出来了,还有哪位小朋友要补充的吗?我们一起来说一遍吧。
5.那小老鼠到底有没有接受小刺猬的邀请呢,我们看一看。仔细看,比比谁的眼睛最亮。
6.雨水打在小刺猬的伞上发出了?("噼啪、噼啪"的声音)
7.走着走着,小老鼠、小刺猬又碰到了谁?(小黄狗)
教师出示小黄狗和伞3的图片。
1."小朋友好"(模仿小黄狗)
2.咦,小黄狗的伞和小刺猬的伞又有什么不一样?
3.小黄狗的伞又比小刺猬的伞大,猜猜看小黄狗会怎么说呢?
小结:你说得很好,这真是一句好听的话;你真棒,学会分享了。那我们学学小黄狗那句好听的话吧!幼儿教育网()
教师总结幼儿各种好听的话。
4.雨水打在小黄狗的伞上发出了?("噼啪、噼啪"的声音)
5.走着走着,小老鼠、小刺猬、小黄狗又碰到了谁呢?(黑熊)
教师出示黑熊和伞4的图片。
1."小朋友好"(模仿黑熊)
2.黑熊大哥的伞可真大呀!我们在跟着黑熊大哥来说说刚才那句好听的话吧!
3.雨水打在黑熊的伞上发出了?("噼啪、噼啪"的声音)
联系幼儿的生活经验,引发幼儿乐意合撑一把伞的情感体验。
1.现在伞是越来越大了,大伞下有几个小动物了呀?
2.四个小动物一起撑着一把大大的伞时心情怎么样呢?哪里看出来的?为什么笑眯眯的呢?(一起分享很开心)
3.小朋友下雨的时候你们和别人一起撑过伞吗?你和谁起撑过?
4.你们为什么和他一起撑呢?在一起撑伞开心吗?
教师播放录音(背景音乐),完整欣赏一遍故事。
师:现在请小朋友完整地听一遍故事,学学里面小动物的话,等下我请学的棒的小朋友上来表演。
教师边讲故事边与幼儿互动。
三、角色表演
上面的幼儿戴上头饰和伞进行表演,下面的幼儿仔细观察和倾听。
1.我先请四个小朋友上来表演,下面的小朋友做评委,你们来说一说上面的小朋友表现的到底怎么样?
小结:你刚才认真看表演了,他们刚才表演的怎么样?声音很好听,会大声地打招呼和说话,还非常勇敢地站出来表演了,我们给他们鼓鼓掌吧!
2.变变变,你们变成小老鼠、你们变成小刺猬、你们变成小黄狗,你们变成黑熊,小朋友在原地表演,轮到出场的小动物就站起来,表演的时候一边做着小动物的动作,一边学小动物说话,还要大声说出那句好听的话。
教师说旁白提示语,幼儿分组进行表演。
活动延伸
教师与幼儿进行情境表演,共同演绎生活中好朋友之间合伞的情景,传达人与人之间友好相处的温馨场面。
教师播放录音(雨声),幼儿模拟情景进行表演。
1.下雨了,老师这有一把大伞,我想邀请我的`好朋友来我的伞下,和好朋友一起撑伞,我觉得好开心呀!
2.今天老师跟小朋友分享撑一把大伞的快乐,那你们平时还有和好朋友分享什么呢?
小结:跟好朋友分享真是件开心的事情,那我们是不是应该经常和好朋友分享呢?那我们回去也和自己的好朋友一起分享这个好听的故事吧!
《大伞和小伞》
下雨了,小老鼠撑着伞走在路上,雨水打在小老鼠的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。
走着走着,小老鼠碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好!"小老鼠有礼貌的说。小刺猬说"小老鼠,快把你的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!"于是,小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走,雨水打在小刺猬的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。
走着走着,小老鼠、小刺猬碰到了小黄狗。"小黄狗你好!"小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说"小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!"于是,小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走,雨水打在小黄狗的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。
走着走着,小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好!"小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说"小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!"于是,小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走,雨水打在黑熊的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。
它们四个往前走,不一会儿雨停了,太阳出来了。黑熊把大伞收了起来,大家你看我,我看你,开心的笑了起来!