大班教案
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的大班教案6篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动目标：
1.欣赏童话故事，理解狐狸的幸运一天是怎样变成小猪的幸运一天的。
2.理解词语“幸运”。
3.懂得遇到危险时要动脑筋想办法。
活动准备：
1.图片《我的幸运一天》、狐狸和小猪图片。
活动重点：
理解狐狸的幸运一天是怎样变成小猪的幸运一天的。
活动难点：
懂得遇到危险时要动脑筋想办法。
审美元素：
1．感受故事中小猪聪明、勇敢、爱动脑筋的形象，使狐狸幸运的一天变成了自己幸运的一天。
2．体验故事情节突然发生转变的趣味性，启迪幼儿萌发不怕危险的机智和勇气，使幼儿受到潜移默化的影响。
活动过程：
一、出示图片狐狸和小猪，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友们请来了两位客人，他们是谁呢？（出示狐狸和小猪），小朋友们，“狐狸”和“小猪”之间发生了一个非常好玩的故事，他们中间有一个很幸运的人，你们想知道吗？
二、教师有感情地讲述故事《我的幸运一天》的前半部分（从开头到“现在，就到烤锅里去吧”），让幼儿体验狐狸的幸运。
师提问：
1．小朋友们，故事的名字叫什么呀？
2．故事里有谁？狐狸在家中干什么？这时发生了一件什么事情？你觉得谁比较幸运？
3．狐狸发现小猪后说什么？狐狸会把小猪吃掉吗？
（理解词语“幸运”：运气好）
三、教师有感情地继续讲述故事后半部分，体验故事情节转变的趣味性。
师提问：
1．狐狸要把小猪塞到烤箱里，狐狸是怎么说的？
2.小猪是怎么说的？然后发生了什么事情？
3.狐狸给小猪吃了一顿丰盛的午餐后，狐狸有没有吃到小猪，为什么？
（理解词语：过瘾、丰盛、嫩、又捏又敲、惬意的按摩）
4．狐狸给小猪按摩后，发生了什么事情？这个时候，你觉得谁比较幸运？
四、请幼儿边看图片，边再次欣赏故事，感受小猪的机智和勇气。
1．狐狸把小猪吃掉了吗？为什么没有吃掉小猪？
2．狐狸最后怎么样了？
3．这一天一开始谁比较幸运？（狐狸）最后变成了谁的幸运一天？（小猪）为什么？
五、教师小结：
这是一只聪明、勇敢、爱动脑筋的小猪，使狐狸幸运的一天变成了自己幸运的一天。所以小朋友们以后遇到困难遇到危险时应该积极动脑，想办法自己解决问题。
附故事：
童话 我的幸运一天
一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。
“嗨，小兔子！”有人在门外喊，“你在家吗？”
兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。
狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。
“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。
“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”
他一把夹住小猪,使劲地把他拖了进来……
“这真是我的幸运一天!”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!”
小猪一边挣扎一边尖叫：“放开我！让我走！”
“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的'美味大餐！现在，就到烤锅里去吧！”挣扎也没有用了。“好吧”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事要说。”“什么事？”狐狸吼道。
“嗯，”“你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”
“嗯，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”
于是，狐狸开始忙起来了；他捡树枝，他生火，他拎水。
然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。
“你真是个令人害怕的家伙！”小猪说。
狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静的呆着！”
“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是……”
“可是什么？”狐狸吼道。
“嗯，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”
“嗯”狐狸自言自语道，“他确实小了一点。”
于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。
然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。
“你真是个令人害怕的厨师！”小猪说。
“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤箱吧！”
“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排，可是……”
“可是，可是，可是什么？”狐狸叫到。
“嗯，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过先给我按摩一下，让自己能吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”
“嗯，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”
于是，狐狸又开始忙起来了：他先推推这儿，又拉拉那儿。
他把小猪从头到脚又捏又敲。
“这真是令人害怕的按摩！”小猪说。
“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了，你能再用点力吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好了。噢，可以了。现在，再往左边用点力气。”
“狐狸先生，你在哪儿？”
可是，狐狸先生再也听不见了——他累昏过去了，连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！
“可怜的狐狸先生，”小猪叹了口气，“他忙了整整一天！”
然后，村里最干净、最肥、最柔软的小猪，拿着剩下的小甜饼飞快地跑回家去。
“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！”小猪叫了起来，“这真是我最幸运的一天！”
大班教案 篇2
活动目标：
1.通过欣赏小丑的面部特征，尝试用夸张、变形的方法大胆地表现小丑的五官。
2.能大胆地选用自己喜欢的线条、形状及颜色进行造型。
3.感受小丑面容夸张带来的诙谐幽默，体验创作活动带来的快乐。
活动准备：
经验准备：欣赏过马戏小丑表演的影视图片。
教具准备：小丑图片（PPT）学具准备：面具底板；颜料；画笔。
活动过程：
一．欣赏小丑图片，感受小丑的`面部特征。
1.欣赏小丑图片，感受小丑的风趣、幽默。
指导语：这是谁呀？（小丑）我发现有小朋友看着他在笑呢，他什么地方逗你笑？（动作、表情、服饰……）教师小结幼儿的讲述。
2.欣赏小丑的面部图片，了解其面部特征。
3.局部欣赏感受眼睛、嘴巴的夸张变形。
指导语：小丑面部发生了什么变化？什么地方变得有趣好笑？
二．观察小丑面具范例，了解制作方法。
1.出示面具，引导了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
指导语：今天我们也来试着画一个小丑好吗？想象哪些部位可以变形？怎么样变才能让别人感觉幽默、好笑？
2.欣赏小丑面具范例，了解操作方法。
指导语：这里我也带来了一些画好的小丑面具，有趣吗？瞧他们把小丑的眼睛变成了什么样？如果是你你会怎么变呢？
3.交代水粉操作的要求。
三．幼儿尝试用夸张、变形的方法创作小丑面具，教师指导。
1.幼儿自由选择颜色在面具上进行创作。
2.教师鼓励幼儿用各种线条、形状及色块来表现小丑面部的夸张、变形。
四．展示作品，感受不同线条、图案、色块组合后带来的幽默。
（1）相互欣赏，感受不同的夸张变形。
（2）说说自己喜欢哪幅作品，什么地方有趣好笑？
（3）戴上面具一起舞蹈，体验创作活动带来的快乐。
大班教案 篇3
设计意图：
根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了有趣的《小火车钻山洞》游戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐。
活动目标：
1、 培养幼儿动作的灵活性和合作精神。
2、 进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物
活动重点：
学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。
活动难点：
学会轮流钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。
活动准备：
拱门、《火车开来了》的音乐
活动过程：
1、 热身活动：跟着《健康歌》音乐有节奏的`活动全身。
2、 创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。
3、组织幼儿玩游戏“开火车”
(1)用拱形门做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车，
游戏开始，教师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧—”的声音，蹲下，游戏重新开始。
(2)增加游戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。
(3)幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏
4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。
大班教案 篇4
目的：
1、引导幼儿仔细观察图片，并按故事发展的顺序合理排图。
2、启发幼儿大胆清楚地表述排图的理由。
3、懂得有了本领应为朋友带来欢乐的道理。
准备：
大图片一套，小图片若干。
过程：
1、今天，老师要讲一个很好听的故事：《小狐狸的变身法》。
2、什么叫变身法？（教师在幼儿讲述的.基础上进行小结。）
3、介绍第一幅图片。
(1)第一幅图片讲了什么？你是从哪里看出来的？
(2)小结第一幅图片的内容：一天，小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起！”正说着，小兔走过来了。
4、引导幼儿排列图片顺序。
(1)看见小兔来了，小狐狸会干什么呢？
(2)请幼儿仔细观察每幅图片，然后按故事发展的顺序排列图片。
(3)请个别幼儿排好图片后说说为什么要这样排列。
(4)教师按幼儿讲的顺序排出相应的图片，进一步引导幼儿观察图片内容及前后关系。
5、装订图书。
(1)有什么办法能够使图片的顺序不会搞乱？
(2)请幼儿按顺序在图片的右下角编上号码，并将图片装订成书。
6、引起幼儿对下次学习的兴趣，结束。
活动二
目的：
1、引导幼儿进一步理解故事内容，并能清楚、连贯地讲述故事。
2、鼓励幼儿创编故事情节。
准备：
幼儿人手一本小图书，教师用的图书一本。
过程：
1、我们最喜欢看《小狐狸的变身法》这本图书了。今天，我们再一起来看这个故事。
2、请幼儿说说哪些地方看不懂。
3、教师根据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲述图片内容，要求幼儿把图中的背景和人 物的动作、表情讲述清楚。如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时，教师可以这样引导：
(1)它用变身法捉弄了谁？它是怎样捉弄小兔的？这个问题可以从哪幅图片上找到答案？（第二幅。）
(2)第二幅图片讲了什么？谁愿意讲给大家听？
(3)教师小结图片内容。
4、请你们再看一遍这个故事，也可以边看边轻轻地给旁边的小朋友讲这个故事。
5、故事里讲了一件什么事？谁能用简单的几句话讲给大家听？
6、看了这个故事，你是怎么想的？
小结：有了本领，只有去帮助别人，才会有快乐，才会有真正的朋友。
7、假如不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢？
8、下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集，好吗？
附：小狐狸的变身法
小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起。”
正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办！
小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀，哈哈！”小兔听了生气地走了。
正在这时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。
小狗走着走着，忽然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的呀，哈哈！”小狗听了很生气。
小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。
突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗挡住了雨，它们又成了好朋友。
大班教案 篇5
活动目标：
1、学习分声部打击乐器，并在合奏中始终保持自己的声部的节奏。
2、集中注意看指挥，愉快地积极参与演奏活动。
活动准备： 座位排成双梯形状、乐器（圆舞板、铃鼓、小铃）
老虎、小狗的小图片制成节奏型卡片及图谱、圆舞板、铃鼓、小铃的标记小卡片
活动过程：
一、复习歌表演《抬花轿》。
今天，老师带你们到音乐城去玩，你们高兴吗？那我们开着小汽车出发吧！（幼儿排成两队）
音乐城到了（幼儿入坐）我们先来表演一首歌吧！（集体表演唱歌曲）
二、学习节奏型
1、小动物也来唱歌了（出示节奏卡片xx x），提问：小狗是怎样唱的？（请幼儿有节奏地模仿小狗叫）请你们有节奏地用小手来拍一拍（分组、集体）
小狗换一种方法唱了（出示节奏卡片xx xx ），同样方法练习。
2、老虎也来凑热闹了（出示节奏卡片xx xx | xx x），我们也来学一学，拍一拍，同样方法练习。
三、帮助幼儿掌握整体节奏。
音乐城的指挥员阿姨把这些好听的节奏编到我们刚才唱的一首《抬花轿》的歌曲里了，你们想不想为这首歌曲伴奏呀。
1、（出示图谱）引导幼儿找出图谱中的.相同与不同的节奏处，提问，你发现了什么？
2、请你们用小手为这首歌曲伴奏，师指图，幼儿练习徒手打节奏。
3、随音乐练习一遍。
四、学习分声部演奏。
指挥员阿姨还为我们准备了乐器，让我们用乐器来为这首曲子伴奏，你们愿意吗？
1、讨论配器。（随时将标记贴在图谱上）
想一想小铃在什么时候演奏比较合适？铃鼓、圆舞板呢？
2、幼儿分组有序地取乐器。
3、现在就按你们设计的方案来演奏歌曲。（老师当指挥，演奏三遍）
第一遍，请幼儿边唱边看图谱演奏。
第二、三遍，随音乐看指挥演奏。
4、交换座位，幼儿自由选择乐器演奏歌曲两遍。（请能力强的幼儿当小指挥）
5、有序地送乐器回家。
五、结束。今天我们真能干，学会了演奏歌曲，待会儿表演给别的小朋友看，好吗？那我们赶快开着小汽车回家吧！
大班教案 篇6
活动目标：
1能用“绣球”一物多玩，发展投准和目测能力。
2有积极向上，克服困难的良好品质。
3喜爱“飞绣球”这项体育游戏。
活动准备：
1场地布置
2绣球21个，擦汗毛巾20块，放毛巾的盘子两个，小红旗2面
3.音乐：《壮族舞曲》、《快乐舞》。
3幼儿对壮族有一些简单的了解，知道飞绣球是壮族人民的主要传统游戏。
活动过程：
一、开始部分
1. 幼儿成四路纵队到操场。
“今天，我们开着飞机到各个地方去旅行吧”（幼儿听音乐做动作：飞机准备起飞---飞机低低地飞---飞机高高地飞---向左飞---向右飞---飞机拐弯---再拐弯---到内蒙古了，看见骑马---到新疆了，看见采葡萄---飞到广西壮族了）
二、基本部分
1.“小朋友，你们看，这里有好多球，我们来玩球吧。这个球叫什么名字？是哪个民族的人最喜欢的？我们一起来玩绣球，看看谁的玩法多？”（引导幼儿一物多玩）
2.“刚才我发现小朋友有很多玩法，请几个小朋友上来玩给大家看看。”
3“小朋友玩得好开心呀。你们知道壮族人民是怎样玩绣球的吗？
4.教师示范讲解“飞绣球”
“壮族人民过新年时，最喜欢玩飞绣球的.游戏。老师来飞给你们看，小手握住球，眼睛瞄准前面的圈，然后用力飞过去。如果球飞进圈圈了，就表示胜利了。”
5.幼儿自由练习飞绣球，并探索在不同颜色的线上玩有什么感觉。教师指导，提醒幼儿注意安全。
6.指导幼儿进行飞绣球比赛。
“下面，我们来进行比赛。男孩一组，女孩一组，看哪一组飞进圈圈的绣球多，那组就赢了，就可以得到小红旗。规则是：踩在线上，瞄准，用力飞过去”（分三次比赛，分别在不同颜色的线上进行，以提高难度）
三、活动结束：
“下面，我们来跳个快乐舞吧。”
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