迎客人教案小班

时间:2024-04-25 07:31:34 教案 我要投稿
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迎客人教案小班

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的迎客人教案小班,仅供参考,希望能够帮助到大家。

迎客人教案小班

  活动目标:

  1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。

  2.能使用礼貌用语,与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。

  3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。

  4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。(此目标在区域活动中体现)

  活动准备:

一、环境准备:

  扩大原有“娃娃家”的场景

  二、经验准备:

  幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和“娃娃家”等区域活动,了解到一些待客和做客的基本礼节。

  三、物质准备:

  1.多媒体课件;

  2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘;砌好的茶水;

  3.一次性纸杯、餐饮具等;

  活动过程:

  一、和幼儿一起迎接客人老师们。(引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座)

  师:今天咱们班来了这么多客人老师,你们高不高兴?(幼:高兴。)

  师:你们想怎样招待客人老师?(幼儿:……)

  师:咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。

  附故事:《熊猫的客人》

  今天,熊猫请朋友来做客。“笃笃笃——”。是谁来了,在轻轻地敲门?

  熊猫开门一看,是小白兔来啦。小白兔说:“熊猫,你好!”熊猫说:“你好!请进来吧!请坐,请坐。”

  熊猫端来一杯水,用两只手捧着,说:“请喝水吧!”

  小白兔用两只手接过杯子,说:“谢谢!谢谢!”

  “嘭嘭嘭——”。是谁来了,把门敲的这么响?

  熊猫开门一看,原来是小黑熊。

  熊猫搬过一把椅子,没等它说“请坐”,小黑熊已经坐在床上了。

  熊猫端来一杯水,对小黑熊说:“请喝水吧!”小黑熊看也不看,说:“我不喝,我要搭积木!”

  熊猫说:“那我们一起搭小桥,好吗?”小白兔说:“好。”小黑熊说:“不,我要自己搭房子!”

  于是,它拿了很多积木,一块一块地往上堆,堆得很高很高。

  熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木,一起搭小桥。

  “哗啦”一声,小黑熊搭的房子倒下来了,把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了,小黑熊哈哈大笑起来。

  小黑熊回家了。小白兔也要回家了,它对熊猫说:“熊猫,再见!明天请你到我家来玩!”

  熊猫高兴地说“我一定来!”

  小白兔在回家的路上,走过小黑熊的家门口,它想:要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友,你说呢?

  二、播放多媒体课件:《熊猫的客人》

  提问:1.说一说哪位客人有礼貌?为什么?

  (小白兔轻轻的敲门;向主人问好;用两只手接茶杯,并说‘谢谢’;不随便拿主人家的玩具,愿意和大家一起玩;走的时候给主人说‘再见’,并邀请主人明天到自己家玩。)

  2.哪位客人没礼貌?为什么?

  (小黑熊使劲敲门;没有向主人问好;随便坐在主人内的床上;主人请喝茶也不说‘谢谢’;随便拿主人家的玩具,不愿意和大家一起玩,还碰倒别人打的小桥,也不说‘’对不起;走的时候不给主人打招呼,不说‘再见’。)

  3.小兔请小黑熊做客了吗?为什么?

  4.你们到别人家去做过客了吗?你们是怎样做的?(请个别幼儿说一说自己的做客经验)

  5.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的?(引导幼儿说出:“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“请吃….”、用两只手端茶或食物给客人等等)

  6.客人要走了,你们怎样做?(给客人说“再见”,把客人送到门口,并说“请再来”)

  三、和幼儿一起招待客人老师。

  1.师:现在咱们怎样招待客人老师呢?(部分幼儿回答:……)

  2.请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。(鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。)

  附歌曲:客人来了

  1=f2/4

  (6523︳1-)︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱

  客人来了,客人来了,我请客人进屋坐,倒上一杯

  客人要走了,客人要走了,我送客人到门外,点头把手

  2-︱65.︱65.︱6523︱1-‖

  茶,阿姨你好!阿姨请喝茶。

  招,阿姨再见!阿姨请再来。

  3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到“娃娃家”入座,并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品,喝砌好的茶水。(使用礼貌用语,与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。)

  4.客人老师要走时送客人老师到门口,并对客人老师说“再见!欢迎下次再来等”。(播放音乐“客人来了”在音乐中结束)

  活动延伸:

  组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客,增强幼儿做客的感性认识,提升经验。

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