托班音乐课件

时间:2022-11-08 09:11:58 课件 我要投稿
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托班音乐课件6篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备课件,有趣的课件,使得课堂不再枯燥无味。虽然在课堂教学中起主导作用的是教师,课件起辅助教学的作用,那么课件应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的托班音乐课件,希望对大家有所帮助。

托班音乐课件6篇

托班音乐课件1

  活动目标

  1、激发幼儿喜爱小鸡的情感,感受鸡宝宝的可爱。

  2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

  3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、课件:图片-小鸡出壳

  2、小鸡毛绒玩具一个。

  活动过程

  一、导入

  演示课件(小鸡出壳),引出课题。

  教师说:笃笃笃,咦,谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了,小小蛋儿要开门了!

  二、展开

  1、欣赏歌曲:小小蛋儿把门开。

  2、通过提问与感知活动,学习歌词,感受歌曲旋律。

  提问:小小蛋儿把门开,开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的.?

  (出示毛绒玩具小鸡,让幼儿摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的样子)

  提问:还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?

  (启发幼儿大胆发言或者互相说一说)

  3、自编动作,帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调,重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子,模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作,表现鸡宝宝的可爱。

  4、集体游戏

  能用肢体语言表现歌词,掌握三处长短音的唱法,完整学唱歌曲。

  (重点练习三处长短音的唱法)

  5、变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”,

  请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”,边游戏边演唱歌曲。

  (做小鸡的幼儿可不断轮换)

  三、结束

  简单评价幼儿的表现,带领幼儿户外活动。

  教师说:小鸡们真开心,我们一起出去捉虫子吃吧。

  活动延伸

  请幼儿感知实物,亲身体会小鸡出壳的情景。

托班音乐课件2

  活动目标:

  1、认识、区别身体各部位,启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作,并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

  2、喜欢参与音乐活动,在活动中感到快乐和满足。

  3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地,不推不挤。

  活动准备:

  1、幼儿学过歌曲《碰一碰》。

  2、《碰一碰》音乐。

  3、木偶小兔、小猫。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、孩子们和老师在甜美的睡觉,大公鸡叫了,老师A说:“孩子们,起床了。”大家揉揉眼睛,伸伸懒腰。

  老师A说:“孩子们,天亮了,我们一起活动一下身体吧!”

  2、律动:身体各部位运动。

  二、基本部分:

  1、幼儿观看木偶表演。

  A师:“小朋友做的真棒,老师奖励你们看一段精彩的木偶表演。(B师:春天来了,春光明媚,百花齐放,一只小兔出门了,他想找个朋友一起玩,小兔真高兴,他边走边唱歌:“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰哪里?鼻子碰鼻子。”)

  A师:“咦?刚才小兔唱的`歌叫什么名字?”(幼儿回答:碰一碰)

  (1)幼儿学唱一遍

  A师:“孩子们,愿意和小兔一起唱吗?”(愿意)(幼儿跟着小兔一起唱一遍)

  (2)小兔示范游戏。

  A师:“这首歌曲不仅好听,而且还能做游戏认识新朋友呢,请小朋友仔细观察小兔是怎样认识新朋友的?”(小兔:“咦?前面有一只小猫咪,我怎样去找小猫做朋友呢?”沉思一下后说:“对了,小猫喜欢唱歌做游戏,我就唱着歌去和小猫做游戏。”唱着《碰一碰》去和小猫碰鼻子。碰完后互相说再见。)

  2、观看完木偶表演后教师提问幼儿。

  A师:“小朋友,小兔去郊游碰到了谁?”(小猫)

  A师:“小兔是怎样认识新朋友的?”(和小猫鼻子碰鼻子)

  A师:“这个游戏好不好玩?(好)那咱们邀请小兔和咱们一起做游戏吧!”(幼儿一起喊:“小兔小兔。”小兔出来。)

  3、玩游戏《碰一碰》

  (1)小兔讲解游戏规则后带领幼儿玩2——3遍鼻子碰鼻子。

  A师:“小兔小兔,这个游戏怎么玩呀?你教教我们吧!”

  小兔:“好的,我们手拉手围个圆圈吧!小朋友们,小耳朵听好了,游戏是这样做的,唱第一句“找一个朋友碰一碰”时心里想好要找谁,唱第二句“找一个朋友碰一碰”时将你的好朋友拉到中间……。”

  A师:“那咱们请小兔领着咱们一块玩吧!我们给他拍手伴奏”

  (2)小兔引导幼儿创编相互触摸的不同动作后请3——4名幼儿随音乐做。

  小兔:“你们都是聪明的好孩子,这个游戏除了鼻子碰鼻子以外还可以碰那里呢?”

  幼儿说一个动作,就请他找一个好朋友上来示范一次。(引导幼儿说碰肩膀、额头、眼睛、脚丫、屁股、肚子、耳朵等。)

  小兔:“哇!这么多地方都可以碰。那我小兔来当指挥家。音乐暂停时我说碰哪里就碰哪里。注意一定要轻轻地碰,看谁碰的快又对。”

  (3)想出不同玩法,请幼儿3——5个人一组做游戏。

  A师:“小兔,这个游戏刚才咱们一次找了一个好朋友,能不能一次多找几个好朋友”?(小兔:“可以呀,可以请两个、三个、四个好朋友。那就请A老师来做一遍吧!)(A老师示范后请幼儿三个或四个、五个一组做游戏)

  (4)全体幼儿随意找朋友做游戏。

  A师:“小朋友,你们是不是都想找朋友碰一碰呀?”(是):“好!我们随着音乐一起来找朋友吧,想找几个就找几个,想碰哪里就碰哪里。”(全体幼儿随意找朋友做游戏。可2人,也可3人、4人、5人。)

  (5)请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。

  A师:“孩子们,看着我们玩的这么开心,客人老师也想参加这个游戏,我们去找客人老师做游戏吧!”

  三、结束部分今天我们认识了这么多新朋友,让我们到外面去寻找更多的新朋友吧!

托班音乐课件3

  活动目标:

  在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征,表达对小蜜蜂的喜爱之情。

  活动准备:

  1、多媒体素材:录像一段、音乐一段。

  2、装扮道具:小蜜蜂头饰、、衣服、尾巴等装扮材料人手一份;其他动物头饰若干。

  3、环境支持:小蜜蜂图片、春天里的花卉。

  活动过程:

  一、情境导入,激发兴趣

  重点:勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的情形,激发幼儿装扮的兴趣。

  提问:今天有一位动物朋友来做客,一起来看看是谁?你们在哪里看到过它?

  小结:暖暖的阳光下,香喷喷的花丛中,是它最喜欢待的地方。

  二、说说看看,感知特征

  重点:观察与感知特征,引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。

  提问:小蜜蜂想跟大家做朋友,它说:我不知道你们喜不喜欢我,如果你们能够夸夸我,说说你最喜欢我的哪里?我就和你做好朋友。

  小结:

  (1)触角(儿歌:长长触角找朋友)

  (2)身体(儿歌:身穿黑黄条纹衣)

  (3)尾巴(儿歌:尾巴上有尖尖刺)

  安全教育:我们能不能去摸小蜜蜂呢?

  小结:不能随便去碰小蜜蜂,因为它的尖尖刺会刺你的'。

  总结:哇,小蜜蜂高兴地唱起了歌。

  三、装扮游戏,了解特征

  重点:通过装扮小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。

  1、提问:小蜜蜂真孤单,它想找好朋友跟它一起做游戏了,那我来试试变成一只小蜜蜂,大家一起帮助我,看看我变成功了没有?

  2、提问:我是怎么变成一只小蜜蜂的呀?

  小结:你们瞧!原来我是从头到尾变成小蜜蜂的。我像不像?

  3、过度:你们也来试一试好吗?别忘了,先打扮头,再打扮身体最后再打扮尾巴。

  (1)幼儿探索装扮小蜜蜂,教师以儿歌引导。

  (2)鼓励有困难的孩子可以求得别人的帮助。

  (3)老师装扮后寻找自己的孩子,提示装扮有误的幼儿即时调整。

  活动延伸:

  重点:在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。

托班音乐课件4

  一、活动目标:

  1.熟悉歌曲,尝试随音乐合拍的做猫走路的动作。

  2.感受能遵守游戏规则,有意识地控制自己,不随意走动。

  3.感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。

  二、活动准备:

  1.场地背景图:大树、房子。

  2.猫妈妈的头饰一个,小猫头饰若干。

  3.课件《找小猫》

  三、活动过程:

  (一)出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。

  提问:宝宝们图上都有谁?猜猜他们之间会发生什么事情?(引发幼儿参与的兴趣)

  (二)理解歌词内容,学唱歌曲《找小猫》。

  1.教师完整地范唱歌曲,初步理解歌词内容。

  提问:歌曲中唱到了谁?它们要和妈妈干什么?(熟悉歌词内容)

  2.完整地范唱歌曲,感受歌曲的情绪、情感。

  提问:小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样?(引导幼儿表现参与游戏的'高兴心情)

  3.师幼共同完整学唱歌曲。

  教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。

  4.幼儿自由演唱歌曲,鼓励幼儿用动作大胆表现。

  (三)理解游戏玩法与规则,能随音乐节奏进行游戏,体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。

  1.带幼儿讨论,初步了解游戏的玩法。

  提问:你和妈妈捉迷藏时,会躲藏哪里?(引导幼儿练习躲藏的动作)

  2.引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。

  提问:你躲藏的时候,能不能说话?为什么?

  “不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候,被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

  3.带幼儿练本领,完整游戏。

  提问:你和妈妈捉迷藏的时候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述)。

  4.教师与幼儿共同游戏,掌握游戏玩法与规则。

  提问:你和妈妈游戏的时候心情怎样?再次体验游戏玩法和规则。

  5.请一名幼儿扮演猫妈妈,其他幼儿扮演小猫,再次游戏体验游戏的乐趣。(游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好,不动也不说话。)

  (四)活动延伸:

  “宝宝们真棒,我们今天不但学会了唱歌、做游戏,还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧。"

托班音乐课件5

  一、活动名称:

  小班音乐活动:《头发肩膀膝盖脚》

  二、活动目标:

  1、喜欢边唱边表演,感受歌曲的节奏。

  2、能按照歌曲内容做动作。

  三、活动准备:

  物质准备:歌曲磁带

  经验准备:幼儿熟悉自己的身体的主要部分的名称、

  四、重点、难点:

  重点:喜欢边唱边表演,感受歌曲的节奏。

  难点:幼儿跟随歌曲旋律打节拍。

  五、活动过程:

  (一)、开始部分:

  1、游戏“我说你指”

  教师说:咱们来玩一个游戏,老师说哪里你就用小手指哪里。

  教师说一个身体部位的名称,请幼儿用手指出来,如:眼睛、鼻子、头发等等。同时幼儿学说一遍这个身体部位名称。

  2、再一次重复游戏,游戏的难度加深

  教师再一次重复游戏,游戏的速度加快,请幼儿也能很快地指出老师说的身体部位。

  (二)、进行部分

  1、听音乐,感受歌曲节奏。

  请小朋友和老师一起听音乐拍拍手吧。

  带领幼儿随歌曲旋律,按节拍拍手。

  教师带领幼儿随歌曲旋律,按节拍做动作。

  2、学唱歌曲。

  教师为大家演唱一首歌曲《头发肩膀膝盖脚》,请你听一听我唱了什么?教师用清唱的'方式演唱歌曲,边唱边做动作。

  请幼儿说一说老师唱了什么,鼓励幼儿大胆表达。

  请幼儿跟随教师尝试演唱歌曲。

  3、歌表演。

  教师和幼儿一起边唱边表演,教师用自己的表情,动作感染幼儿的情绪,引发幼儿表演的热情。

  鼓励幼儿边唱边表演,动作尽量舒展。

  (三)、结束部分

  请每个幼儿上前为大家表演,教师和其他小朋友一起欣赏,并对幼儿的表演给予鼓励、称赞。

托班音乐课件6

  一、活动目标:

  1、幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

  2、喜欢参加游戏,感受游戏带来的快乐。

  3、幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

  二、活动准备:

  《开始和停止》《汽车开来了》

  三、活动过程:

  (一)、开始部分

  1、入场:听《汽车开来了》的音乐入场。

  2、导入:小朋友,刚才我们听了《汽车开来了》的音乐,今天老师还给小朋友带来一首好听的音乐,我们一起来听听吧。

  (二)基本部分

  1、欣赏音乐《开始和停止》

  教师:这首音乐好玩吗?你们觉得什么地方好玩?

  教师:小朋友说的真棒,这段音乐一会开始,一会停止,让我们拍手玩玩这段音乐吧。

  2、表现与创造音乐

  (1)拍手:教师带领小朋友拍手

  教师:好玩吗?小朋友想不想在玩一玩,那除了拍手还可做什么动作呢?

  教师:哇,小朋友想的'动作真有趣,小朋友想不想做一个游戏呢?

  (2)音乐游戏《小白兔跳跳跳》

  规则:当音乐开始的时候,小朋友跟着音乐一起蹦蹦跳跳,当音乐停止的时候,小朋友要回到自己的座位。

  (三)结束部分

  教师:今天我们听了一首好听的音乐,这首音乐有反复的开始和突然停止,小朋友今天表现非常棒,可以根据音乐做游戏,小朋友也累了。我们休息一会吧。