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教育随笔：让孩子入睡4篇
在学习和工作的日常里，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。那么，怎样才能写出好的随笔呢？以下是小编为大家收集的教育随笔：让孩子入睡，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教育随笔：让孩子入睡1
睡午觉对于孩子来说是件很难的事，尤其是放假回来，特别是有几个“顽固分子”精神高涨，情绪活跃，他们一会把手伸出被子，掰掰手指头，一会又瞪大眼看看那你的举动，更有的是还会影响到已经入睡的幼儿，去揪别人的被子，摸摸别人的头。
俗话说：“没有教不会的`孩子，只有不懂教的老师。”在一次值班的时候，我找到了问题的解决办法。晨晨是我们班入睡很难的一个小朋友，他不仅自己不睡，而且还去打扰别的小朋友。
那天中午，大多数孩子都安静地入睡了，而晨晨依然没有入睡。我走到她的床边，揉揉她的秀发说：“晨晨的头发真好看，假如这个星期你都能睡着的话，老师就买一个世界上最漂亮的发卡送给你！”没想到晨晨高兴地说：“好吧，我睡觉！”这一天她真的睡着了。
接下来的几天里，她都能自己入睡，而且睡得很香甜。
周五离园的时候，晨晨突然跑过来对我说：“刘老师，我今天也睡着了。”我明白她惦记着我的承诺，于是我从包里取出早已准备好的粉红粉绿相间的糖果迷你孝卡，别在了她的刘海上。晨晨满脸的开心与满足。将规则要求变成孩子的自觉行为，有时候只需一句话、一个眼神、一件小礼物，就这么简单。
教育随笔：让孩子入睡2
案例背景
这段时间班上每天午睡都有几名幼儿很难入睡，有时个别孩子甚至不睡觉，老师在他们旁边提醒很多次，还是没有帮助。于是我打算午睡时坐在很难入睡的孩子旁边观察一下，寻找他们很难入睡的原因。
案例描述
小宇：他脱好衣服躺下以后并不像别的睡不着的孩子那样在床上乱动，躺成一个姿势就不再动了，眼睛也一直闭着，他这个样子是一个好的开始，但是过了一会儿我看了一下，他还是没有睡着，我提醒了他一下，他点点头，过了半小时，我再看他，他还是保持在闭眼准备睡觉的姿势还是没有睡着。我又提醒了他一下，让他加油睡。两点钟的时候，我去看他，他还是没有睡着。所以今天和以往一样，他没有睡着觉。
萱萱：躺下之后她一直睁着眼睛，不时拉拉被子或者翻来翻去。我走过去提醒她闭上眼睛睡觉，可是我走开之后她又睁开眼睛，然后玩起嘴唇来，还发出了细微的声音。我立即走到她身边，坐着陪她并要求她闭上眼睛，一会儿之后她就睡着了。
分析与评价
针对小宇小朋友在幼儿园睡觉的问题，我和他的奶奶进行了交流，在交流中发现他的睡觉习惯有问题，比如：他在家里午睡的话，奶奶会把厚窗帘拉上，屋子里是黑黑的一片的'，还有睡觉的时候是要抱着一个小被子睡觉的。所以在幼儿园里环境发生了很大的改变，幼儿园里睡觉不会像家里这么黑黑的，也不会提倡孩子睡觉要抱一个小被子，所以少了这样条件，给他的午睡造成了障碍。针对这样的情况，我们家园决定帮助小宇解决这个睡眠障碍的问题，在家里睡觉请家长帮助孩子戒掉睡觉要抱东西的坏习惯，午睡开始慢慢把光线放亮，在幼儿园里是不可以抱东西，让他慢慢习惯正确的睡觉方法。而像萱萱这样的小朋友，班上还有好几个类似的情况，主要是他们没有安静的躺下，没有良好的入睡习惯。为此，教师只要多加提醒和关注，他们会很快入睡的。
教育随笔：让孩子入睡3
这几日我班整体午睡情况都较好，可有一个小朋友却有点“个性”，这种情况引起了我对他的好奇！孙静悦小朋友中午基本都睡不着，但是她会遵守幼儿园的规则，那就是每到睡觉时间他会乖乖的上床，就算看到她的眼睛是闭好的，过不了几分钟也会不断的翻身，比较好的是她不会影响其他的幼儿。虽然这样，但是她的精力很旺盛，午睡时候所有小朋友都睡了，可是他还是不睡！就躺在床上玩一中午。这种玩不会影响任何一个孩子午睡，只是他自己不睡而已。情况稍好的时候可以观察到她睡了二十分钟左右。
通过询问才知道，原来孙静悦小朋友从小就不喜欢睡觉。在睡觉方面父母没有给他更多的要求，特别是时间上比较忽视。因她不喜欢睡觉，晚上也睡得比较晚，所以脸色也不大好看。
这天孙静悦小朋友又在床上翻来覆去了，于是我开始尝试让她睡着，于是我守着她，拍着她的背，几分钟以后她终于睡着了！
通过这件事情，让我意识到了睡眠对于孩子的重要性，为了幼儿的身体健康，为了培养幼儿良好的午睡习惯，根据以上情况和孩子的具体特点，我也不断查阅关于孩子入睡的好方法，随后总结出以下几点：
首先，要做好家长工作，要求家园同步。
其次，老师应为幼儿创设良好的睡眠环境，稳定幼儿情绪。可以采取每天午睡的时候，都去播放一些轻松、愉快的音乐，或者讲一些浅显易懂的小故事，让孩子边听边入睡。对于有不良习惯的幼儿或难入睡的幼儿，可以将把他们安排在容易关注的位置，然后跟他们说悄悄话，轻轻地抚摩他们的小脑袋或小手，让他们有一种安全感，好让他们轻松入睡。对于个别睡姿不正确的幼儿要进行及时提醒和纠正，经过我的悉心照顾和耐心教育，孩子们逐渐克服了不良的习惯，都能安静、愉快地入睡了。
最后，我们还需要认真观察，如果他今天睡了，我们该及时表扬，奖励他一个五角星什么的。因为表扬是对幼儿好的思想和行为给予肯定的.评价，其目的是使受表扬的幼儿明确自己的优点和长处，并得到进一步的巩固和发扬，它是一种积极的强化，是调动幼儿积极因素的重要手段。
我相信只要经过老师的不泄努力和家长的支持与配合，宝宝们一定会养成一个良好的午睡习惯的。
教育随笔：让孩子入睡4
今天孩子们午休的时候，我看了一篇陈敏倩老师的教育随笔。
文章主要讲述了班里孩子入睡难，陈老师想到利用悄悄话的方法使孩子们入睡，她在孩子们躺好后，对孩子进行说悄悄话的游戏。比如对爱玩好动的.庆庆小朋友，陈老师悄悄对他说：“庆庆，老师知道你喜欢玩火车过山洞的游戏，你要好好休息，养足精神，下午户外活动我和你比，看看谁的火车开得快，怎么样啊？”庆庆表示答应，满足的闭上眼睛休息了，对于喜欢听《拇指姑娘》的妞妞，陈老师则对她说：“你长大了一定会是世界上最美丽的姑娘，希望你在梦中能看到长大后的自己。”妞妞点点头，睡了......
看完这篇文章，我马上也学习这个方法，对小朋友说：“小朋友请躺好了，我要和你们做过游戏。”“什么游戏？”孩子们好奇的问，我接着说：“玩悄悄话的游戏，这是老师和小朋友的秘密。”于是，针对个别午休困难的孩子，我也展开了“说悄悄话”。正如陈敏倩老师那样，这几个入睡难的孩子在我和他们说完悄悄话后，都乖乖的闭上了眼睛休息了。
听着孩子们此起彼伏的酣睡声，我被一股暖流包围着，使我深刻体会到孩子们是多么渴望老师的关注，希望和老师接近，这就需要我们做一位有心人，在日常生活中观察孩子，让他们知道老师关注他，知道他和老师之间有自己的秘密，让孩子变得更开心，更亲近。