（必备）记叙文的作文4篇
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的记叙文的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
记叙文的作文 篇1
转眼间，新年的脚步越来越近，伴随着带有浓浓年味的风俗习惯，我们迎来了崭新的一年。
腊月二十五，外婆开始做八宝菜了。“咚，咚，咚，咚。”外婆切起了各种丝与佐料。外婆切的速度非常快，“唰，唰，唰，唰”不一会儿，便摆满了一桌子。接着，外婆陆续将那些丝一一倒入盘中，加入黄酒、盐，拌了起来。过了一会儿，又加入生姜、大蒜和辣椒，八宝菜就做好了!
二十六，外婆又忙着包馃、包饺子。和好面，我也过来凑热闹。拿起皮，勺入馅，捏了起来。谁知，竟是个“胖将军”，还“擦破了些皮”。我不肯放弃，依然坚持，可包出的饺子个个奇形怪状、惨不忍睹。我又改行包馃，但模样可想而知。看看外婆，一点儿也不含糊，包出来的都是“贵族”。外婆告诉我:圆圆的馃寓意团团圆圆，而饺子则表示大吉大利。
二十七、二十八，大家一起打年糕。刚做好的年糕又香有糯，好吃极了。据说，年糕寓意“年年高”。
终于到了二十九，乡亲们都忙活了起来。我帮助外婆贴福字、挂灯笼，还要贴春联。家中的春联一直以来都是太外公写的，今年也不例外。不一会儿，家里便被打扮地喜庆极了!!!
下午五点钟左右，餐桌上便陆续出现了各种美味佳肴，它们都包含着外婆的.辛劳与吉祥的寓意。比如，红烧鱼，寓意“年年有余”……我们几个小孩看见好吃的就拼命往碗里夹。舅舅见了，立马阻止：“菜可不能吃完，要‘年年有余’。”
饭吃了一会儿，爸爸突然关上了门，我疑惑不解，爸爸解释：“福气来到了我们家，可不能让它跑了。”我似懂非懂的点点头。
春晚开始了，如往常一样：相声滑稽搞笑;歌曲婉转动听;杂技惊险刺激……我想睡了，妈妈却说：“不能睡，今晚得‘熬年’。”
午夜零点，伴随着鞭炮的响声、美丽的烟花，跨年的钟声徐徐敲响。我在妈妈的怀中进入了梦乡……
各种传统习俗都饱含着吉祥、如意，我要从长辈那里更好地传承下来。
记叙文的作文 篇2
“我再问你一遍，是不是你干的？”
父亲厉声的问话遥远的传了过来，猛地拉动了我的神经，我张了张嘴，无话可说，无情可寄，我成了替罪羊。
很简单而明显，一个破碎的花瓶，在地上散作了无数洁白的、闪着光泽的残骸：一个躲在桌底的篮球，足以说明一切。
“不是……我，是哥哥干的。”堂弟怯怯地说，怯怯的眼睛下藏着一颗弱小的心。唉，还能说什么呢？
一切在所谓的“事实”面前都显得那么苍白无力。忽然间就失去了争辩的力气。我的目光空洞地盯着那花瓶的碎片，心里像是被打穿了千万个孔，没了争斗的力气，没有了说话的力气。
气氛凝固了。
爸爸先是开了口：“你回去好好想想，我批评的对不对？”
于是，我在叔叔、父亲还有弟弟的注视下，木然地回了屋，掩了门。
我瘫在床上，像“刚刚经历了一次世界大战，整个世界都安静了”。似乎无力再抬动一根手指头。弟弟的谎言、父亲的责骂在耳畔回响，一切都失去了鲜亮的光泽，都失去了存在的价值和意义，毫无生气，毫无生趣。
“你们凭什么指责我？！”我在心里大声地咒骂，然后，任泪水在心中聚积，在心中翻江倒海，心似乎传来一阵阵绞痛，心在少年时，就体验了这种莫名的滋味，痛心的滋味。
叔叔告辞了，门“呼”地合上了，父亲在干什么？
也就几时工夫，父亲悄无声息地来了，或者是我完全陷入自我世界，连推门声都没听见。闻得一点声音，我瞅了一眼，见竟是父亲，不禁惊慌失措，一跃而起。父亲一手扶着门，眼神复杂。还等什么？是那一声难以开口的.原谅吗？我疑惑地想，竟没了悲伤的感觉。
父亲犹豫不决，但终于还是开了口：“嗯，那个，我知道花瓶其实不是你打破的。”他看到了我吃惊的眼神，又缓缓地说：“我是怕你叔叔知道真实情况，会打你弟弟。”末了，还补充一句：“你要知道，你叔叔很严厉的。”
我似懂非懂，又似恍然大悟，父亲在一旁有些不安地搓着手。我竟然误会父亲，误会的如此之深！我还没能读懂父亲，理解父亲！终于，我哽咽了：“对不起，父亲。”是我对您了解太少了！是我对不起你的啊！心里再一次流泪，却是喜悦的泪。
那一瞬，阳光温暖了我全身。啊！父亲便是我心中永远的阳光！
记叙文的作文 篇3
一年有一年的过去了我真怀念王老师这一件事犹如天上的北斗七星永记在我心中。
光阴似箭，日月如梭，一晃就到了六年级。细细回想，最令我难忘的老师，还属四年级时才来教我们的数学老师——梁老师。
那是四年级开学的第一天，教室里突然走进了一个陌生的老师，她40来岁，中等的个头，戴一副红色的眼镜，额头上布满了丝丝细纹。她自我介绍说：“我姓梁，你们可以叫我梁老师，从今以后我就是你们的班主任。”随后梁老师让我们读《小学生日常行为守则》，这个在学校里是没有读过的，当时大家心里想着这会是个什么样的老师呢?我的心中也是一惊，出现了各种严肃“孔夫子”的面孔，课后有人还给梁老师起了个外号“梁老”。然而，“梁老”教我们的时间长了，“梁老”的好和风细雨般滋润着我们，让人一生难忘。
记得有一次，一位作业做的不理想的同学被“梁老”请到了办公室，平时嚣张的他显得忐忑不安，低着头，步履沉重。不曾想回来后，他似乎轻松了许多。大家奇怪，同学说“梁老”并没有批评他，只是提醒提醒他，并且把管理路队的重任交给了他。那位同学十分内疚，不久学习态度端正了，学习成绩有大幅提高。梁老师的“梁老”形象慢慢在我们心中消失了，但是“梁老”这个外号我们一直保留着。
梁老”好似一个“两面派”，幽默时能逗的全班捧腹大笑，严肃时能让全班静的连扔根针都能听见!一次上课，讲到有些人做作业不仔细时，她说：“我上一届的学生很粗心，有道题20乘70，他算成了200，我问他你怎么算的哦，他说我把70看成10了!后来他在作业本上说我要改正缺点，不再祖心了，我开始不理解这句话的意思，后面明白了原来是粗心的把粗字写成了祖字!”“梁老”话未说完，全班哈哈大笑。她又说：“我这一届的学生也很粗心，把16写成了10，结果自己害了自己，你们说可笑么?”这回，教室静的可怕。
相信许多老师都以严肃闻名天下，古语云：严师出高徒嘛!可终究没有梁老师这种幽默的严肃那么一针见血，直痛人心吧!
最令我难忘的还属梁老师的“大道理”。上课时，梁老师常说一些意味深长的话语：人要有良知;数学是一门很有规律的学科……听起来是不是很烦?我原来也是这么认为的。有一次我做奥数，这道题目可真难呀，我都想了30分钟了，还是没有办法。反正这个题目一定不会考的，我在心里自我安慰着，我决定放弃。突然梁老师的'“大道理”在我耳朵边响了起来：数学是一门很有规律的学科……，我急躁的心平静了下来。按梁老师的“大道理”，经过不断的尝试，我终于找到了规律，很顺利的解决这道奥数题。而以后的一次考试中，出现了同这道奥数相似的附加题，这对我来说是soeasy，我不费力的就解答了，并得到了高分。谁说数学不是一门很有规律的学科呢?
如果说老师是园丁，我们是花朵，那梁老师就是最辛勤的那一位园丁。可是一次优秀教师评选，校广播里却没有念梁老师的名字，全班同学都很不理解，大家交头接耳议论纷纷。后来我们听其他老师说是梁老师主动放弃了评选的机会，她要把“优秀教师”的称号留个年轻的老师。
这就是我们的梁老师，一个有耐心，有幽默感，还会讲“大道理”的“梁老”，我希望长大后能她一样，做一盏明灯，领着懵懂中追求知识的人，步入美好而又憧憬的未来。
记叙文的作文 篇4
草人第一次来到这里的时候是五月。云淡风轻的日子，天蓝蓝的，它第一次站在如此明朗的天空下，觉得心旷神怡。它呆在这里过了一天又一天，尔后它认识了飞鸟和田间的野鼠，认识了会唱歌的小女孩。
草人是一个稻草人，戴着丑丑的鸭舌帽，身上披着一些没有花纹的破布。它整日整夜的站在田野中，守望，不断守望。
麦田的守望着站在风里，冬天的迹象渐渐地显露出来，风更加刺骨。它望着蓝天之上仓皇南飞的候鸟，喊着问，鸟儿们告诉我你们去哪里?候鸟们来不及回头，撇过眼说，我们往南飞。草人看着他们越飞越远最终不见，微微地叹息。它感觉眼睛里有条连着大鸟翅膀的线，越拉越长。
草人又遇见了田鼠，它们吱吱乱叫地忙活着，把玉米搬进洞里。草人明白了，它默不作声地看着它们，眼睁睁地看着他们离去直到消失不见。
寂寥的'冬天终于降临，草人孤独地站在田野之中，它看着空旷的田野忽然明白了什么。它想起那些自由来去的飞鸟和在田间奔跑的女孩，以及那些忙碌着冬眠然后消失的田鼠，终于明白，自己和它们之间存在着一段长长的距离。草人曾日复一日的守望它们，而今他们都离他而去，它开始羡慕它们，能够做自己想做的事情，能够拥有自由。然而那对于草人来说，却是可望不可即的，它无法抓住自由，只能任凭自由在自己身旁如风一般轻过。它被禁锢，一生亦是如此。
草人在守望的距离中日渐沉默。
就算是来年春天的到来，大地以新的面貌复苏的时候，草人依旧沉默。它守望，不断守望，确守望掉更多无法弥补的自由。它开始自我沉沦，低头不语。内心的那段距离，也越拉越长，却无人知晓。
其实草人心里的伤悲怎会无人知晓。
我从牢笼里一双双绝望的眼睛看到了无法逾越的距离，抑或是最易跨过的。它们被囚禁，失去自由，眼神疲惫充满怨恨，默不作声，浪费到自己原本绚烂多彩的生命。它们守望，天空的飞鸟，水中畅游的鱼，守望与自己一样的生命在自由中奔跑。
它们流泪，它们在心底狠狠的哭泣，它们要的不是距离，不是多么优越的条件，而是自由。
我又悄悄地回到了那个梦境，看见草人依旧站在田野里，默默的忍受着守望的距离，抑或是自由的距离。