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记叙中的议论 教案教学设计
张玲丽
教学目标
1. 在记叙中穿插适当的议论。
2. 选择有现实意义的典型材料。
教学重点 ：目标 1
教学难点 ：目标 2
教学过程 ：
一、导语
先由课文《故乡》的议论引入，让学生模仿、运用。
二、老师给出题目
A 、我的课余生活
B 、给我教益的一件事
三、学生根据命题，思考 5 分钟，然后口头作文
先同桌讨论，后小组比赛。
四、老师明确指导
1 ．教益：大多指思想认识上的提高、收获。通过记叙某件事，改变了以前的看法，明白了某种道理。
大至对生、社会的看法，小至对朋友、困难的认识。所记的事应是与 " 我 " 紧地连在一起的，要写清楚 " 我 " 从发生的事情中得到了教育和好处。
2 ．写法
对人和事的认识往往由于偏见和不了解，会产生不正确的看法，而通过接触、了解，在共同的生活中会改变原来的认识。因此，通过对比，记叙 " 我 " 对事或对人前后不同的态度、看法，有助于突出这件事给我的教益。
3 ．想，精选事例。
例如：对同学的看法 -- 看一个人不能只看表面，更应看人的心灵对老师的看法：表面上的严厉，却有一颗慈爱的心。
4 ．要围绕 " 教益 " 展开。
事情的前因后果要交代清楚，何处该详，何处宜略都要以 " 教益 " 作为取舍标准。
5 ．叙议结合。在文章中间或结尾，点明所记叙的人物、事件的意义，画龙点睛深化主题思想。
五、学生练习写作（ 第二教时）
堂上训练。
六、批改方法 ：师生共评互改。
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