边城(教师中心稿) 教案教学设计

时间:2022-04-13 18:41:35 教育新闻 我要投稿
  • 相关推荐

边城(教师中心稿) 教案教学设计

                            宋发旺 

边城(教师中心稿) 教案教学设计

教学目的:

1、 了解沈从文描绘的湘西风土人情。 

2、 感受沈从文小说的语言特色。

教学重点

情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。 

教学时数:一教时 备 注

教学过程: 

第一教时 

一、导入新课 

(1)、简介作者沈从文。 

(2)、人物可爱,是沈从文先生小说的一大特征。他的作品所有人物全都可爱善良,可又为什么能从中感到悲哀的分量呢?请读课文。 

2、 检查预习,学生快速阅读课文中几种描写环境的内容,并与学生共同探讨:这些景物描写有何共同特点?又有何作用? 

文中集中描写的有四处。(景情结合、烘托) 

3、 理清小说的情节结构,主要抓住翠翠心理,理解课文。 

翠翠心中的凄凉--翠翠的父亲、母亲--翠翠的梦--爷爷上城--爷孙谈“唱歌”--翠翠爱听“歌” 

(1)、翠翠为何要“胡思乱想”?谈谈你的感受。 

(2)、翠翠的梦,有什么深刻含义?祖父为什么“不告诉翠翠昨天晚上的事实”? 

(3)、“翠翠不敢生祖父的气”,这句话该如何理解?她可能生谁的气呢? 

(4)、翠翠开始问爷爷“我万一跑了呢”,到后来她又问“爷爷,我一定不走,可是,你会不会走”,这种变化说明了什么? 

4、参考注释1,分析课文中出现过的人物形象的共性,进而领悟文章的主旨 

二、总结与引申 

反复研读,体味文章所表现出的“善良的悲剧”。 

三、作业布置 

以“‘成人之美’和‘自我牺牲’”为题,写一篇小作文。 

四、板书设计 

翠翠:美丽多情 、天真可爱 

爷爷:安于清贫 、忠于职守

五、后记