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人教版九年级上册《敬业与乐业》三维教学设计
教学三维目标
1．把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。
2．初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
3．揣摩语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的行文特点。
4．感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。
重点 1．把握文章的主要观点和思路。 2．体会演讲和口语特色。
难点 真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。
教法 1．诵读法 2．研讨探究法
教学活动内容及组织过程
活动一：导学设计。
1、反复熟读课文，找一找，想一想：
作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的
的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意
见?说说你持这种意见的理由。
文中表现作者观点、看法的语句有：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
2、学生读全文，思考：
（1）演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业
乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”
。接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题？他们
之间有着怎样的逻辑联系？
（2）演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业
”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人
类合理的生活总该如此”。那么，你认为“人类
合理的生活”应该是怎样的？
2、检查课前导学完成情况。
活动目的：
1、培养学生自主学习的能力，养成课前预习的良好习惯。
2、培养学生搜集整理资料的能力。
3、学生在自读自学中，能力得到提高，同时也培养了学习自觉性。
4、通过课前导学的检查，督促孩子养成自觉完成作业的习惯。
活动二：学习课文。
交
一、导入新课 学生读课文导入新课学习。
二、出示学习目标。
三、检查课前导学作业完成情况。 这一环节是本节课的主要部分，我将引导学生在合作交流中突破重点和难点。根据新课标的指导思想，我将在这一环节中进行一次大胆的尝试--把课堂的主动权交给学生，把三尺讲台让给学生！让学生完全摆脱老师这根拐杖，名副其实地做课堂的主人
1、分组探究，思考。明确：
文中表现作者观点、看法的语句有：
（1）“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
（2）人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
（3）凡职业没有不是神圣的。
（4）凡职业没有不是可敬的。
（5）人生在世，是要天天劳作的。
学生的回答无论是赞同还是不赞同，都可以；关键在于言之有物，言之有理，言之有据。目的
在于通过讨论加深对文章的理解。
2、精读课文。 设计意图：
(1)分别淡论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题。“敬业乐业”的前提是“有业”，“百行业为先，万恶懒为首”强调了“有业”是做人之本。“敬业” 的含义就是专心致志、心无旁骛，“敬业主义于人生最为必要，又于人生最为有利”。仅有食“发愤忘”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生最高的境界和价值。
设计目的：这个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行感知，为此后进一步理解文章做铺垫。
(2) “合理的生活”，首先是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日， 无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。
四、拓展延伸。
学生合作研讨
梁氏的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用。请联系中国传统文化的背景谈谈这种说法的意义。
点拨：此类题型对于初中学生来讲 有点太难，所以在教师适当点拨的基础之上，要教学生去大胆想像，小组内充分讨论，让学生做学习的主人。
组内共同探究，教师巡视适当引导。学生各抒己见，大胆发言。如：
中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是“万般皆下品，唯有读书高“，人们的读书目的又是“学而优则仕”“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地、显亲扬名为人生价值的实现。因此，课文论述的“敬业”说，有着矫正世风，改良国民性的积极作用。
设计目的：让学生在讨论交流中，培养学生自信心及口头表达能力。
活动三：当堂检测。
1．填空。
（1）请给下列加粗的字注音。
教诲（ ） 解剖（ ）掠（ ）夺 骈（ ）进 旁骛（ ） 强聒（ ）不舍
2. 本文的作者_________，出处_______。 本文是一篇_____________。
3. 引用朱子的话“主一无适便是敬”有什么作用?
_____________________________________
4. 解释“主一无适便是敬”的含义。
__________________________________________
5. 有句话说“三百六十行，行行出状元”，联系本文说说你的理解。
_____________________________________
板书：
敬业与乐业
梁启超
凡职业没有不是神圣的。
凡职业没有不是可敬的。
人生在世，是要天天劳作的。
徐勤芳