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2004年高考语文江苏卷古诗鉴赏题分析(网友来稿)
江苏省如皋市如城一中 周建成
[原题]
16.阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。（6分）
征人怨
柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
⑴为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。
答： 。
⑵诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
答： 。
[命题意图]总体上是考查古典诗歌的鉴赏能力，能力层级E。
具体说第⑴题考查对古典诗歌中按题材分类的常识，重点考查是否真正理解诗歌“题材小类”的划分依据。第⑵题考查是否具有“透过字面看字里”的欣赏能力。两道小题体现了递度，第⑴题偏浅，第⑵题难度有所加深。
[（命题者提供的）参考答案]
⑴诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。
⑵①怨年年岁岁频繁调动，②怨时时刻刻练兵备战，③怨气候酷寒，④怨景色单调。
[对答案的补充和商榷]
第⑴题“戍边生活”最好要说明依据是“马策与刀环”。“地名”一说过于笼统，严格地说，只有“玉（门）关”是地名，“黑山”“金河”“黄河”是边塞自然山川名，“青冢”如是用王昭君之典故则是古迹名，如果指一般的长满青草的坟墓则是“事物名”。有关内容可改答为：“诗中提到了‘黑山、金河、黄河、玉关、青冢’等边塞山川、地名和古迹（事物）。”
第⑵小题答案①②两点最好强调一下，“岁岁”“朝朝”是埋怨的口吻（如同今谓“他天天来缠人”之“天天”）。第③点还应补充“青冢”葬埋着边塞战士的尸骨，正所谓“一将功成万骨枯”（“三春”本应百花生树，草长莺飞，温暖怡人，可眼前却只有白雪覆盖坟墓），怨情昭然。第④点似乎没能完全答在点子上，说“景色单调”恐怕不合“诗情”，三四两句出现了“白”“青”“黄”“黑”四种颜色，色调算是丰富的，何能称单调？末句的重点可能是这层意思：山河阻隔，归途遥远（“万里”），还乡无期。
[考生答题失误情况与相应对策]
第⑴题少数考生不知道“金河”“黑山”是边塞河流名和地名，说明他们知识面窄。对策：今后加强课外阅读。大多考生都能够答到“边塞地名”，但漏落“戍边生活”，这说明他们对“边塞诗”的内涵还不得要领。边塞诗不仅是写边塞风景，更主要的是写戍边者的生活和思想感情（要知道，有一部分边塞诗甚至都不描写风景，而是直接议论或抒情）。否则只能算描写边塞风光的风景诗，而不是边塞诗。对策：学习古诗，对常识性概念要结合具体作品的阅读（要保证一定的阅读量）真正弄清其内涵和处延，教师在举例时应注意典型性和全面性，切忌偏于一隅，挂一漏十。
第⑵题少数考生忽略了题干中“句句有‘怨情’”，没有分句赏析（这是命题者的隐性要求），因笼统而失分。对策：审题时要审清命题者的隐性要求，采取相应的“答题方式”。极少数考生连“怨”字也没能扣住，答非所问（对策略）。大多数考生的问题出在信息捕捉不准或概括不准，所答内容与“频繁调动”“练兵备战”“气候酷寒”相差较远（写不出“景色单调”是制题不严密，难怪考生）。比如，将“复玉关”理解为“收复玉关”，将第二句概括为“骑马舞刀同耍杂技”，第三句则几乎照抄原话“白雪覆盖青冢”。对策：要加强“由字表到韶山里”的转化训练，提高归纳概括能力，强化文字表述的基本功。
2004年高考语文江苏卷名句名篇默写题分析
226500 江苏省如皋市如城一中 周建成
[原题]
17.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）
⑴战战兢兢， ， 。（《诗小雅小
旻》）
⑵ ， 。秦爱纷奢，人亦恋其家。（杜牧《阿房宫赋》）
⑶想当年， ， 。（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）
[命题意图]考查对古诗文名句名篇的识记，能力层级A。
具体地说，一诗一赋一词，注意到体裁覆盖面的均衡。三小题的句式整散兼顾，一整（⑴）二散（⑵⑶）。
[参考答案]
⑴如临深渊，如履薄冰 ⑵一人之心，千万人之心也
⑶金戈铁马，吞万里如虎
[考生答题失误情况与相应对策]
由于基本是紧扣书本出题，又是常见内容，加之允许“任选两小题”，故总体答题情况良好。但少数考还是暴露出如下问题。最多的是错字：①“临”字左半应是两短竖，不少人写成一短竖加一竖撇（即“师”或“帅”的左半）。对策：加强笔画规范教学，重视易混笔画的比较辨析。②“履”字除“尸”字头的部分是左右结构，左边的“彳”有人写成单人旁，右边的“复”字中间是“日”，有人写成“目”。还有个别人将“履”写成了“屐”“屦”什么的。对策：重视繁画字的笔画分解，注意区分义近且形近的一组字。③“薄”字应是由草字头覆盖的上下结构，有人写成左右结构，让三点水占了左半江山。对策：重视字形结构辨析，弄清字理。④“吞”字最上一画是横，有人写成了横卧的撇。对策：强化字理教学，如能“吞”者口必大，有多大？有天大，故是“天口”。其次是漏字增字：漏得最多的是“千万人之心也”的“也”字。增字情况极少，个别人在“气吞”前增“那”“叹”等字，纯属想当然。对策：平时读背古诗文，可以进行必要的字数记忆，以防止漏字增字。再次是整体错乱：如将“金戈铁马”误作“金盔骏马”，把“气吞万里如虎”误作“如气吞万里之虎”。对策：强调识记的准确性。最后是记忆苍白：个别考生几乎一句也填不出，有的只能填写一句，可能是学习习惯太差，也可能是因为有的篇目是高中早期背的，后来复习没能跟上。对策：加强学习态度教育。（约2400字）