五人同桌制的尝试(网友来稿)

五人同桌制的尝试(网友来稿)

刘让红

本学期我以座位改制为突破口，创建了五人同桌制的新的班级管理办法，取得了一些成效，现在我就拿这一制度同各位分享，并希望各位多提指导意见。

一、 五人同桌制的建立

五人同桌制就是在座位编排上，让五个同学同坐一排，并建立相应管理措施的制度，每五个同学是一个小组，构成一个小集体，每个小组有一位学习成绩好，工作负责的组长。

（一） 分组原则

1、 男女同学均衡搭配，即各小组为3位男同学加2位女同学或2位男同学加3位女同学的小组模式。

2、 成绩优差均衡搭配，即把全班的优生（前20名）平均分配到各小组，中层生，差生按人数平均分配到各小组。

（二） 座位编制

全班分为两个大组，10个小组，每小组五人同桌，课桌连接在一起，列成一排，每排之间要有相当宽的距离让各小组同学自由出入，两边均不靠墙，最后一排距墙要有一定距离，剩下两人单人单桌。

二、建立的目的

1、 培养同学们的团结合作意识和互帮互助的友爱精神，过去我们都曾在培养学生的集体荣誉感和团结友爱意识方面做过许多努力，但收效不甚明显，而五人同桌制是培养学生集体荣誉感和团结友爱意识的一个有效制度。在班级的奖励与处罚制度中，我把每小组五位同学的利益都捆邦在一起，促使他们团结，共同奋进。

2、 便于班级分组管理和教学管理，五人同桌制把班级50几个同学的大集体分解成每5个同学一组的小集体，每个小集体指派一个学习成绩好责任心强的同学负责小组的管理工作，这样形成了班主任统筹全班，重点指导10位小组长，每位小组长管理4位组员的分组管理模式。在教学管理上，五位同学的小集体同时也是一个学习小组，讨论问题时就以小组为单位进行讨论，检查作业朗读背诵时，小组长可以替代老师检查并辅导本组差生。

三．相应的教育管理措施

1、 开展一次<团结就是力量>的主题班会，使全班同学理解团结合作的好处及团结合作的意义。开展这样的主题班会，才能取得全班同学对五人同桌制的理解和支持。

2、 进行一次班内小组间拔河比赛，让每位同学先为自己的小集体贡献一点力量，从小集体的胜利与失败中获得一份欢乐和团结的力量，我班第九周推行五人同桌制，第十周的星期一马上组织了一次拔河比赛，效果十分显著。

3、 建立适应五人同桌制的相关班规如：

纪律要求　　小组长的工作责任　　考核制度　　奖励与惩罚制度

① 纪律要求：按学校公布的五个决定和中学生日常行为规范执行，另有手势提醒制

② 小组长的工作责任：收缴各科作业、监督检查别组的纪律并做好记录，组织组员讨论，早读课领读，维持本组同学的纪律，检查本组同学的仪容仪表，期末对本小组4位同学进行德育考核，在老师指导下写同学的评语等。

③ 考核制度：班主任考核10位小组长，小组长考核本组组员

④ 奖励制度：设立如下奖项：

最佳学习奖、最勤劳动奖、最佳仪容奖、最佳团结奖、最多贡献奖、最佳纪律奖、最多好事奖、最佳文明奖、综合金奖

⑤ 惩罚制度：连带责任处罚制，全组同学集体受罚制 处罚唱歌。

4、 开小组长会议，对小组长的工作进行培训和指导，小组长是五人同桌制管理的核心部位，安排学习成绩好，工作能力强的同学，并进行培训和指导是一项重点工作，也是十分必要的。

四、 五人同桌制施行以来取得的成效，

自第九周星期三实行五人同桌制以来，我班发生了明显的变化。

1、 全班同学的集体荣誉感增强，团结合作观念增强，全班同学空前团结起来。过去我班参加年级的拔河比赛，每次都告负，但我们在第12周的年级拔河赛中却以全班团结一致的力量和顽强的毅力连续两次取得了拔河的胜利，进入年级决赛，在比赛过程中我们班同学参与的气氛也最为热烈，另外还取得了与3班组织的篮球赛的胜利。

2、 学习风气逐步提升，多数小组长在学习上起到了带头作用，带动各个组员主动地学习，养成了多学知识的良好学风，现在我们班早上朗朗的读书声便是一个明证。

3、 同学们相互间的约束能力明显增强，当某位同学要打瞌睡或讲小话时，同桌便会及时提醒并予以制止。

4、 班内的仪容仪表有了根本性的好转，连续两个多月都没有几个不載校牌，不穿全套校服的。

5、 思想上有了明显进步，五人同桌制建立以来，我班的好人好事不断，如我班陈聪捡拾一块手表并上交，钟启彪上月捡到一夹有20元的校牌并上交，本月又捡到一个40元计算器并上交。

6、 参加活动的积极性增强，自公布体艺节的通知以来，各个项目都有同学踊跃报名，并自主训练，很多同学都争着为集体争夺一份荣誉，为自己的小集体加分

7、 劳动卫生意识增强，走廊一天两拖从不间歇，学校检查基本没有扣分。

当然，这种制度还处于尝试阶段，还有待于进一步探索和完善。谢谢大家！

2004-12-14

作者邮箱： ag37577250zs@mail.com