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《秋实沉思》命题作文的评讲教案 教案教学设计
关于《秋实沉思》命题作文的评讲教案（结合例文）
读下面小诗《秋实》，按要求作文。
秋天，成熟的果实低下了头，
不是在自我陶醉，它是在想-
我是怎样变得成熟?
不是风，我怕早已霉烂枝头。
不是雨，我怕早已枯落山沟。
不是光，我怕早已灰暗苍白，
不是热，我怕早已憔悴丑陋。
感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨，
感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。
要求：以"秋实的沉思"为题作文。
注意：①立意自定；②文体自选；③不少于800字；④不得抄袭
评讲稿
导入： 春华秋实，夏阳冬雪，四季的轮回里；根深几尺，叶发几度，自然的交替中；你带我走向成熟。春花中，你向我微笑；秋实中，你引我沉思；夏炎中，你如冰；冬寒里，你似火。成功后，你指出我又一个人生目标；失败时，你将信心塞满我空空的行囊。 你给我的启迪是，走过四季，走过回忆，体验着丰富的人生。 乘清风而来，踏月色而去。你是谁？
例文
秋实的沉思
梦，就是林子下斜过的夕阳，是易逝的沧桑的凄美。而我，不就是在追寻着青春的梦幻吗？
--题记
叮叮咚咚的琴声覆盖住了连绵的雨丝，交织成一片此时有声胜无声的境界。琴声更兼细雨，悠扬婉转。春天就这样来临了，在这个充满梦幻的季节，我开始了我的琴之梦，这艘船朦朦胧胧地行驶在浅海湾上，此时却也风平浪静，但预示着危险和残酷。我的琴声顺着细雨流淌入我的心底。
夏天伴着蝉鸣悄悄降临了，夏日的蝉鸣与炎热，包围着我的琴声，使我透不过气来。我就击着那熟悉的键盘，却发不出悠扬优美的琴声。汗水顺着我的脸颊一滴一滴地，似时间在流逝。炎热的折磨过后，接踵而至的却有是暴风雨的折磨，此时，电闪雷鸣，风雨交加，覆盖住了我的琴声，当我正踟躇不定时，终于，一个趔趄，我掉下了梦之船。
我顺着海水，突然想到了随波逐流。这时，一口海水进入了我口中，咸咸的，我的眼泪也是咸的，我尝到了残酷与痛苦的滋味。我终于知道了通往光明之路的艰难。这一路上每一个足迹都带着伤痕，是血与泪的融合。可是，我该怎么办呢？我禁闭双眼，等待着命运的安排。
这时，一个词跳入我的脑海中：“梦”。我努力地分解着它，我看到了“林”和“夕”。我突然明白了：梦，就是林子下斜过的夕阳，是易逝的沧桑和凄美。是的，梦是易逝的，放弃了自己的梦幻，梦就会离自己很遥远，甚至自己看不见。
当晨曦的第一缕阳光洒过来，我醒了。我知道，我要为梦而努力，尽管经历酷暑与寒冷，我仍然对眼前的困难喊一声：“不！”声音响彻大地……
秋天在我的悠扬婉转的琴声中来临了。我的微笑留在了这个秋天。而我的梦之船又驶在了浅海湾上，我欣喜地看到了彼岸……我为我曾经的刻苦努力而自豪。在这片寂静的秋天，我唱起了那首亘古不变的歌：我才发现梦想与现实间的差别/逆着风让我自己体验每一个感觉/就像是预言流泪喜悦看过每一天/我想飞/飞过完美的世界/我要飞/飞得更高更远在我的世界……
秋实的沉思
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
--题记
每到秋季，它便低下了头，开始了那漫长的沉思：究竟是什么使我变得成熟？
是风妈妈那轻轻的扶摸，那轻柔的话语在我的耳边时刻回响，每当我遇到困难将要放弃时，她就会跑到我耳边，轻轻地对我说：“孩子，一定要坚持住，坚持就是胜利，记住，妈妈永远都会在你身边。”
是雨爸爸那细微的滋润给了我生命的源泉。每当我劳累了一天了，爸爸总是说：“孩子，来把身子洗一下就舒服了，瞧！洗完澡后多干净。”每当我刚感觉到口渴的时候，爸爸就匆忙赶来：“快！喝点儿水，就不渴了，喝点水对身体有好处，瞧！脸蛋儿多俊俏！”
是太阳公公那朴实的身躯给了我无形的保护，每当我伤心地流泪时，公公总是说：“别哭孩子，来！把眼泪擦干，哭得眼圈红红的，就不好看了，太阳公公帮你擦一下，看！这样子才漂亮嘛！”
是空气奶奶那慈祥的面孔，给了我无穷的力量，每当我郁闷时，奶奶总是说：“孩子！别整天把自己闷在屋里，走！陪奶奶出去透透气，不然会闷出病来的。恩！外面多新鲜啊！快来！乖。”
是叶子哥哥那结实的身体给我无限的生机。每当我被人欺负时，哥哥总是说：“妹妹，别怕，有哥哥在，我会去教训她们的，为我的小妹出气！”
是鲜花姐姐那美丽的面貌给了我无数的衬托，每当我早晨懒洋洋地起床，姐姐总是说：“来！妹妹，姐姐为你打扮打扮，让你漂漂亮亮地去上学。”
妈妈，爸爸，爷爷，奶奶，哥哥，姐姐，对，是他们，是他们让我变得如此成熟，是他们给予了我最真诚的祝福。
我终于明白了，其实，不是我自己使自己变得如此伟大，我今天所取得成就，也都是他们在无微不至的关怀中赢得的，我要对他们说：“谢谢！”
不要怨恨那些灾难，不要惧怕那些困境，不要埋怨那些厄运……实际上，他们也是你的亲人，是来帮助你的，接受他们，你将变得更加成熟！
〔提醒失误〕
所谓“中心”是指作者确立文章或作品内容所表现的主题思想。 也叫“立意”，或称主旨、主题，它是统帅文章的“纲”。 确立中心就是要为文章确定一个正确、深刻、新颖的主题思想，这是文章成败的关键。在历年的中考作文评卷过程中，“中心”一直是阅卷老师关注的焦点。以上的两篇文章其一就是典型的中心不明，而另一篇中心明确，点题恰到好处，但语言幼稚。但本次评奖重在审题立意。
在考场作文中，考生常见的失误有以下几点：1.不完全脱题，但有些文章内容却只与话题沾个边，不够典型，不够深刻，过于平淡。2.有些文章中心不够明确，主要表现在：全文基本观点不明朗、不集中，若隐若现，好像是作者不敢明确表态；或笔墨不集中，行文过散；或思路不明晰，内容前后衔接不紧密，甚至衔接不起来。这些都严重影响了文章的立意。3.符合题意要求，有立意，但关键处就缺少那么几句（或一句）点睛之笔，使立意缺乏应有的高度，没有拿到高分。这种情况比较普遍，而这也正是普通卷与优秀卷的差别之一，因此，这也是考生写作上的一个难点，考生还应在这方面多下功夫。4.思想境界不高，明显表现出一些不合适的观点。 对有些社会问题或现象不能用发展的眼光去看，或看法偏颇，或情绪偏激等。这些虽然算不上大的思想问题，但在作文中出现，却明显可以看出考生的思想水平和道德修养。出了这样的问题，作文自然不可能得高分。5.对社会上的一些丑恶现象或不法行为（如腐败现象、污染问题等）不能用正确的态度和观点去评论，态度消极，思想悲观，这必然会直接影响到作文的成绩。
〔闯关秘笈〕
一篇文章，不管你的语言多么优美，只要你的立意偏离了要求就只能得到一个最低分。可见，在考场作文的写作过程中，确立中心切不可等闲视之。那么临场写作，应如何确立中心呢？
技巧一：抓住“正确”不放松
所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律。符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等。所以，在考场写作时， 决不能站在自己的角度反映偏激的思想。从考场实际情况看，完全不正确的立意是很少的，大多数的立意不正确都是体现在“片面、偏激、消极”等方面。
技巧二：纵向开掘求“深刻”
就考场作文而言，绝大多数考生都能做到立意正确，但是能在此基础上再进一步达到深刻这一目标的就很少了。 要做到这一点，就必须避免第一构思。为什么呢？人们对事物的认识总是由浅入深，由简单到复杂，由表象到实质，由单向到多向。所以，面对考题，你的第一意识往往是浅层的感性认识，只是对文题的简单认识，而非对事物的内涵产生的理性认识。这种浅层的认识无法揭示出事物的本质，所以，面对考题，你必须从第一构思入手，纵深思考，深入挖掘，多问几个“为什么”。
技巧三：人无我有求“新颖”
当你面对文题的时候，你要问一问自己，我的立意独特吗？我的立意别人有吗？我能不能从另一个角度再想一想呢？其实，有的时候问题就这么简单，只是这么一想，一反思，你就可能从平庸走向新颖。2003年广东省作文以《--的我》为题目， 一篇满分作文 命名为《虚伪的我》，将笔触指向自己的缺点，大胆披露自己的“阴暗面”，视觉独特之极，很有新意。
技巧四：融旨于物巧托志
融旨于物的立意方法适用于散文、记叙文的写作，是指借助于某种事物来表现文章的主旨。这种立意方法常常通过对平凡事物的精雕细刻，以显示深远的寓意。借某事物寄情托志是“融旨于物”的主要特征。
范文
秋实的沉思
秋天成熟的果实低下了头，不是在自我陶醉，它是在想：我是怎样变的成熟?它回顾着风吹雨打，回顾着光照宿露，回顾着辛酸苦楚。一路走来，磨难重重，它庆幸着。它感谢风吹雨打给了它坚实的筋骨，它感谢光照日晒给了它成熟的隽秀，它感谢命运给了它成熟的机会，然而，它不禁问自己：是不是到了离开的时候了?
的确，是该走的时候了，有些不舍，但不是悲切。从选种，到培育，再到成熟，确是一个不易的过程，也许离开的结果确实冷漠，但秋实以它的成熟换取了生机．以它的离开换取了人们的喜悦，它的目的达到了，悲又从何而来呢?
纵观古今，就像没有不落山的太阳一样，没有不衰败的事物。秦始皇一统天下，结束了中国四分五裂的战国时期，在秦统治的十五年里，虽然残暴，但它也给后代留下了瑰丽的篇章。阿房宫是秦兴盛的鉴证，而也不过是个挥飞烟灭的下场。何其悲也! 然而，它却以十五年的历程告诉我们：水亦载舟，焉亦覆舟的道理。虽然它衰落了，但另-王朝正在崛起。
诸葛亮一心扶助刘备匡复汉室，抗曹操，定汉中，平南夷，然而蜀汉也没逃过俯首称臣的命数，引来“青山依旧在，几度夕阳红”的悲叹。但天下合久必分，分久必合，虽然蜀汉悲切，但中国再一次统一，由此看来，也未尝不是件好事。也许当你历尽千辛万苦到达顶峰时，俯首望去，是那样的欣慰，而再向前望时，不禁又茫然起来，因为到了离开的时候了。
中国的铿锵玫瑰们，用自己的顽强作风，精湛的技术在世界女足坛中争得一席之地，然而在这次世界杯中止步四强，由此不得不感叹中国女足到了衰落期。兴盛也好，衰落也罢，路是自己走的，无怨无悔。然而黑夜到了，黎明还会远么?还是冷静地总结，准备再创辉煌吧! 的确，一个梦的结束，意味着另一个梦的开始。
由衰落走向兴盛，的确是奋斗的结果，然而兴盛的后面又是什么呢? 由兴盛走向衰落，也许很痛苦，但这是无可避免的，因为这是法则。喜极而泣和感极而悲都是无济于事，因为时间不会在某个点上停止不前。不以物喜，不以己悲，以平静的心态去面对一切，没有兴盛时的狂妄，没有衰落时的沮丧，你会觉得梦的开始和结束是那样的自然，因为夕阳同朝阳一样美好。
老师评点
秋季是收获的季节，因而也是一些人的伤感的季节，自古文人绘秋诗篇的萧索便是最好的明证。但本篇却从一个很大气的角度阐述不以物喜，不以己悲，以平静的心态去面对秋天所遇到一切，这个立意是很深刻的，加之典型的例子，平缓的语言使文章很有感染力。
秋实的沉思
我降生这个世界16年，有15年在迷路，另外一年我站在原地不动回想我为什么迷路。
-题记
我所有的理想象是钢笔里的墨水一样，一点一点地跑掉，我不明白它为什么要一点一点地跑掉，妈妈说：“即使你不用，它最后也会干掉。”于是我再也不用钢笔。
小学二年级时，老师问最大的理想是什么，我全班第一个举手，说我要当一名医生，老师问为什么，我说我要救死扶伤，作白衣天使，老师当着全班的面儿大大夸奖了我一番，孰不知我当时心里正偷着乐：因为小A说天使是最漂亮的，我才要当白衣天使的。现在一想，小样儿，当时忒虚荣。
小学四年级时，老师又问最大的理想是什么，当老师点到我名时，我支吾着说不知道，老师说有的同学说要当医生，你为什么不呢？我当时心里特矛盾：我妈说以后千万别让我做医生，我要是当医生，指不定要死多少人呢。我当时直乐，心想我也为中国计划生育事业做贡献了。小样儿，当时特阴。
到了小学六年级时，要写毕业纪念册，我在看到“最大的理想”时，心里画了大大的问号，于是我义无返顾地写下：我要当个女军人。心想：女军人多帅啊！但后来才知道军人训练有多苦时，打死我也不敢再提这事。
终于到了初中，英语老师要写作业，题目又是“我最大的理想”。我心里直犯嘀咕；我才多大，哪那么多理想要写啊？我觉得我没有什么很想写的东西，于是理直气壮地交了白卷。结果事后我那叫一个后悔啊，英语老师将我揪到办公室，用了一连串的反问句，抑扬顿挫地说：你怎么没有理想呢？你的理想哪去了？你的一个理想都没有吗？我当即表示道歉，要知道这老师那么厉害，我就是没有也得瞎编个出来，什么跟什么啊，都能当诗人了，当老师可惜了。
到了初三，天哪！又要写“我的理想”了，我顿时口吐白沫，两眼冒金星。没办法，就这一次毕业，怎么着也得弄个完美的结局啊！我面对着桌上寸把高的毕业纪念册，视死如归地写下我最大的理想是马上上睢中，这个好，挺实在的。于是为了这个承诺，我马不停蹄，日夜兼程，我就进来了，还别说，真灵！
理想是空的，关键要付诸实际，只要努力了，奋斗了，目标都会实现。
老师点评：
本文看似与“秋实的沉思”无关，其实却是在对理想的思索过程中沉思收获，这就是文章的妙处。整篇文章结构紧凑，小作者用看似懒散的语言诠释的却是严肃的主题，“理想是空的，关键要付诸实际，只要努力了，奋斗了，目标都会实现”结尾点题甚是精彩。考场作文中出现这样的文章的确不易。
秋实的沉思
接到远在他乡异地的一所名牌大学的录取通知书时，进入他脑中的第一个念头是：终于有理由离开家远远的了，再不要看见继母那双布满老茧的手和乱蓬蓬的头发了。但，情感的波涛是无穷的，丰富多彩的。他在沉思自己的思想是否正确。时间记录了他的沉思，沉思表现着他的成长。他是继母辛勤培育的果实，是继母的秋天的收获。
沉思一
坐在床边，他悠然地收拾着衣物，嘴里传出的轻松小曲调和了他的思绪，同时也覆盖了伫立在门前很久的继母的身影，他并未发觉继母直到继母转身离开的那一刻起，他就开始懊悔。他沉思：即使再讨厌这个继母，也不能这样伤她吧？我是不是要向她说什么就？算了，还是……
沉思二
站在火车栅栏边，继母坚持要买几个橘子让他乖乖等候。他猛然想起朱自清的《背影》中的情节，但他的父亲是不可能送他走的，他并不怨恨，努力从记忆中找寻父亲的影子，但仿佛，不，是确实，记忆中的父亲的职责都被另一个称“继母”的人全包了。他也学着朱自清观察着他的继母，在意料之外，他发现继母竟有几分相像呢。“我心中的恶魔怎么可以变成天使？我有这样的妈妈吗？我是她的收获果实吗？这次成绩算是印证吗？”他深深地低下头痛苦地沉思着。
沉思三
坐在大学校园地草坪上，他开始意识到继母的重要，他在生活中有很多不便，这在平常可都是继母为他打理一切的。他开始想：此时的继母是在忙于做活呢，还是也在遥乡思念自己呢？“我不应该再惹她不快，一切只由于我的任性与贪婪不足。”这是他沉思的结果。
沉思四
站在门前，他迟迟不敢敲响那隔住母子之心的门。最后，继母终于打开门了，像往常一样习惯性地扫视一周后，她的眼睛定格在放假归来风尘仆仆的儿子身上。继母笑了，作为儿子的他从未发现继母的笑很美。“我是继母的秋实，继母是我的大树，果实永远不能嫌弃失去光彩的大树，何况我的母亲是如此的美丽动人……”他脱去束缚，放开思想后的觉悟沉思是这样说的。
秋实的沉思，再次告诉我们：母爱是人类永恒不变的主题，愿这融入我们心间，永远……
老师点评：
浓郁而挚诚的情感，经由作者朴实无华的语言娓娓道出，动人心魄；四个生活片段，四次心灵的沉思和追问，构思精巧，反映了作者逐渐成熟的心智和逐渐明晰的感情归向，尽管文中个别语句仍需斟酌和锤炼，但作为考场上的限时作文，已不失为佳作。
秋实的沉思
西边的晚霞，由绚丽转为平淡，优雅地将温柔的阳光洒在我的肩头。我独自伫立在小巷前头，一阵秋风吹来，有了冬天的味道，我静静地望着夕阳地坠落，心里空荡荡的，不知道该思念谁，不知道该向往什么……
紧张的初三生活就这样在我的指尖溜走，真的好怀念那段日子，时间表被排得满满的，每天都是紧张、刺激、但不缺少欢笑，我们互相学习，一起努力，是很幸福吧。还有我们的那个泡面时代，食堂的饭让我们难以下咽，我们便轮流带泡面来煮着吃，常常被生活老师骂得狗血喷头，但当她看到我们五、六个人围着一锅面你争我抢时，便会心疼地说：“慢点儿。”那时是很艰苦啊，但也是很幸福的。
真想再找找当时的那种惟恐“天下不乱”的感觉啊！我竟没发现自己早已是热泪盈眶，我才知道自己是那么多愁善感啊！
但新的学期来临了，我带着这颗饱满的果实来到了高一，这个我们一直向往的中学，对，它很优秀，而我却有一种陌生感，可能是我太怀念以前的生活和以前的朋友了吧！我的中考成绩还不错，以前的同学当然是有的考的不错，有的则考得不好，我算是幸运的。然而以前的班主任根本就是有些瞧不起我，我以前是这么认为的。当我知道我的成绩时，我便有些幸灾乐祸，以为我发挥超常，可以吓老班一大跳了，然而我错了，老班竟打电话给我，说：“你根本没发挥到你真正的水平，我本以为你能考班里第一呢。”老师的话很平淡，我却很吃惊，反问：“你以前不是一点儿不器重我吗？我考这么多你应该很满意的啊！”老师笑笑，说：“我以前要是把你捧在手心，你呀……哈哈……反正也考过了，不说了！”
我这才明白，老师为了把我培养成“秋实”想用激将法让我发愤，而我却辜负了老班的一片心啊。现在的我真想去感谢他，但他早已不见踪影了，他已不再教书了，我们是他带的最后一届学生，而我毕业时，甚至连一声“再见”也没有和他说。
我这才明白每一个老师都是爱自己的学生的。
我擦掉眼角的湿润，突然想起老班对我说的一句话：“路漫漫其修远，吾将上下而求索。我要用多少次成功来应验这句话呢，我要用多少年来品味思考揣摩它呢？
夕阳西下，而我仍在思考，我的老班，你在哪里，我是否是您心中的那个“秋实”！
老师点评：
文似看山不喜平，作为一篇记叙文，本文给人的感觉就是曲径通幽，别有洞天，而后豁然开朗。显出了作者的匠心之巧用情之深。点题含蓄隽永，意味深长。
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秋色秋韵自多情
1秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份清澈。
2“万美之中秋为最”。当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹，秋林愈发显出她的秀颀与挺拔，那是一份不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲。
3最迷人的莫过于秋林映着落日，天边酡红如醉，衬托着渐深的暮色，晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种说不出的凄楚之美！
4秋天是温柔的，因为她是一位母亲。她孕育成熟了每一粒种子；她抚养成熟了每一片绿叶!
盈盈秋水，温柔明净的似母亲的眼睛，最是一泓浓情，溪水从隙石间奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，流淌着秋天的身影和神韵。
5秋天是多情的，因为她有那么多的产儿。春天洒下的种子，秋天得到了收获!明净的秋月更是多情，娟洁的月亮把清丽的余辉铺洒开来，给大地披上了一层轻纱，透出温馨、宁静、梦幻般的美。
6沐浴在这片银白的月辉之中，让你如醉如痴!如果你的身心任她触摸，她会浸润、渗进你心底每一寸荒芜，让你在不觉中变的生动而浪漫起来。
7秋天是含蓄蕴藉的。她饱历了春的繁盛、夏的热情，不再追逐浮华与赞誉，而是静静地、悄悄地融入一片淡淡的秋光之中。
8秋天是多彩的，那黄叶绿树红花，还有那旷野，那长烟，那黄昏的牧童，那暮色里的笛声，那溶溶月色中的阵阵馨香，那阵阵馨香中的美丽背影……
9这一切的一切，无不如诗、如画、如歌、如梦，在你的心头萦绕，牵动你一片片悠悠的远思。 所以，世人喜爱这淡泊平静秋色，钟情这温柔多情的秋韵!
10愿生命也是这样，没有太多烂漫的春花，没有太多喧闹的浮躁，只有一片安静纯净的秋色，只有生命的成熟和深沉，只有像一片红枫那样热切真挚的秋之梦"
描写秋天的古诗和名句：
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下
袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛动。木叶：枯黄的树叶。战国楚屈原《九歌湘夫人》
落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色
骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。
唐王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
树树皆秋色，山山唯落晖
唐王绩《野望》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼
酣：尽情饮酒。
唐李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 唐杜甫《茅屋为秋风所破歌》
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄 唐刘禹锡《秋词二首》
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星
天阶：宫中的台阶。唐杜牧《秋夕》
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声
秋阴不散：虽已是秋天，但连日阴云漠漠，故不见严霜降落。下旬的枯荷也由此出。 唐李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风
不觉；不睡。 唐窦巩《秋夕》
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠
宋范仲淹《苏幕遮》
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时
橙黄橘绿时：指秋冬之交的时节。
宋苏轼《赠刘景文》
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