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第三册第二单元复习教案(人教版必修) 教案教学设计
第三册第二单元复习教案
（唐宋诗词）共四篇课文
(1)《梦游天姥吟留别》，内容多有悲愁、慨叹之意。“安能……不得开心颜!”是全诗的主旨，表现了诗人追求个性自由和蔑视权贵的精神。丰富的想象和大胆的夸张是本诗的突出特点。
(2)《琵琶行》这首诗记叙了诗人谪居江州时，月夜巧遇琵琶女的故事，描述琵琶女的精湛技艺和身世由来，抒发了“同是天涯沦落人”的贬谪之悲。诗中音乐描写的独特成就，使这首诗成为我国古典诗歌中音乐描写最细腻最精彩的篇章。
(3)《近体诗六首》：《山居秋暝》这首诗于诗情画意里寄托了诗人高洁情怀和对理想境界的追求。《登高》诗中写登高所见的深秋景色，抒发长年漂泊，老病孤愁的感情。《蜀相》是杜甫成都游武侯祠所写，歌颂诸葛亮的才智和功业，同时惋惜他的壮志未酬，也抒发了自己功业未就的感慨，基调感伤、叹惋。《石头城》是刘禹锡写的一首七言绝句，作者用此诗讽喻现实，抒情国远衰微的感叹。《锦瑟》是诗人自述感伤之作。《书愤》追求诗人早年的抱负，抒发壮志未酬的感慨，是诗人一生情感经历的艺术概括、悲愤而不失豪壮。
(4)《词七首》：《虞美人》抒写作者对故国的深切怀念。《雨霖铃》是一首写别离之情的词。融情人景，虚实相济，过渡巧妙是本词写作上的特色。《念奴娇赤壁怀古》上阕咏赤壁，着重写景，即景抒怀，引起对古代英雄的怀念。下阕写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨，复习时通过反复诵读进入作品意境，体会作品的意境。《鹊桥仙》复习这首词应以品味语言人手，把握词的意蕴。《永遇乐京口北固亭怀古》学习这首词应参照注解，了解典故本意及与本词的联系，找出它们的结合点，从而理解作者的感情。《扬州慢》这首词化用前人诗句，情景交融，虚实相济，全词词句之雅，音调谐婉，书香满篇。
一、文学常识：
“吟” 是古文体的一种，也称“引”，属古体诗，它的章节、句式和格律一般比较自由。梦游，梦中游历。留别，临别留下的赠言。文人诗题目中有“歌”“谣”“行”“引”“吟”字样的诗，一般都是古体诗。
近体诗（也叫“今体诗”、“律诗”）是唐代产生的一种新的诗歌样式，它跟古体诗相对而言的，也就是说，唐代以前的诗歌都是古体诗，唐代以后才有格律诗。
近体诗分为律诗和绝句，绝句共有四句话，分两联，每句话有五字或七字，称为“五绝”“七绝”。二、四句要求押韵，第一句可押可不押。律诗共有八句话，分四联，分别称为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。每句话有五字或七字，称为“五律”和“七律”。颔联和颈联必须对仗，二、四、六、八句必须押韵。无论律诗还是绝句，都非常讲究平仄。（对联也有这个特征。）高考曾在这一方面出过题，有的是选词填空题，有的是排序题（打乱句序要求重新排序），完成这些题都必须充分掌握律诗的特点。
李白(701--762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”，代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”、“功成身退”是他一生的愿望。
白居易，唐代诗人。字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。
杜甫、刘禹锡、李商隐、陆游、李煜、柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾、姜夔、柳宗元、元稹、李贺、杜牧、王安石等，见《语文知识手册》。
二、文言知识积累（学生看讲义，教师强调以下内容）
（一）生字的读音，用法特殊的词语（见教材）；
（二）通假字
（三）古今异义：
明年秋，送客湓浦口。（古义：第二年。今义：今年的第二年）
因为长句，歌以赠之。（古义：于是写，因而写。今义：表原因的介词或连词）
铁骑突出刀枪鸣。（古义：突然出现。今义：超出一般，冲出）
整顿衣裳起敛容（古义：整理，理一理。今义：使不健全的健全起来）
凄凄不似向前声（古义：原来的，先前的。今义：向前方。）
去来：古，走了以后，“来”语气助词，如“去来江口守空船”；今，去了又来。
便纵有千种风情。（“风情”古今都指流露出来的男女相爱的深情，但古不含贬义，今含贬义。）
千古风流人物。（风流：杰出，英俊有才华。今常用义为：生活浪漫放荡；男女关系不正当。）
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（风流：繁华的景象，流风余韵。今常用义为：生活浪漫放荡，男女关系不正当。）
因自度比曲。（度：作，创制。今常用义为：计算长短。）
解鞍少驻初程。（少：稍微。今常指数量小。）
自胡马窥江去后。（江：长江。今常用作一般河流的通称。去：从某地离开。今常指前往某地。）
（四）词类活用：
对此欲倒东南倾（东南，方位名词作状语，表示动作行为“倾”的趋向：向东南。）
一夜飞度镜湖月（飞，动词作状语，表示“度”的速度非常快：象飞一样。）
云青青僖欲雨（名词“雨”用在副词“欲”后，活用为动词“下雨”。）
虎鼓瑟兮鸾回车（名词“鼓”带宾语“瑟”活用为动词：弹奏。）
闻舟中夜弹琵琶者（夜，时间名词充当状语：在夜里。）
遂命酒（名词“酒”受助动词“命”修饰，用作动词：摆酒席。）
商人重利轻离别（形容词“重”、“轻”均带宾语，用作动词：看重、轻视。）
出师一表真名世：名词作动词，名传。
艰难苦恨繁双鬓：形容词作动词，增多。
隔叶黄鹂空好音：形容词作动词，空有。
出师未捷身先死：名词作动词，取得胜利。
中原北望气如山：名词作状语，向北。
千载谁堪伯仲间：名词作动词，不相上下。
小楼昨夜又东风（名词“东风”用如动词：刮起了东风）
执手相看泪眼（名词“泪”用如动词：饱含眼泪）
多情自古伤离别（“伤”，动词的意动用法：“以……为忧。）
寒蝉凄切（形容词“凄切“，处在谓语位置，用如动词：凄凉急促地鸣叫。）
大江东去，浪淘尽（方位名词“东”作动词“去”的状语，表示动作行为的方向：向东。）
樯橹灰飞烟灭（名词“灰”、“烟”分别作动词：“飞”、“灭”的状语，表示动作行为的状态：像灰一样，像烟一样。）
赢得仓皇北顾（方位名词“北”，作动词“顾”的状语，表示动作行为的方向：向北。）
尚能饭否（名词“饭”受助动词“能”和副词“尚”修饰，用作动词：吃饭。注释中“廉颇为之一饭斗米、肉十斤”、“廉颇虽老，尚善饭”，前一个名词“饭”带宾语“斗米”用作动词：吃饭；后一个名词“饭”受副词“尚”修饰，用作动词：吃饭。名词“肉”带补语“十斤”，用作动词：吃肉。）
（五）一词多义：
言：感斯人言。（话，名词）/ 凡三百一十六言。（字，名词）/自言本是京城女。（说，动词）。
命：遂命酒。（叫，吩咐，命令，动词。）/ 命曰《琵琶行》。（取名，动词）
数：使快弹数曲。（几，表示不确定的数目，数词。）/ 一曲红绡不知数（数量，名词）
是：是夕始觉有迁谪意（这，此，表示代词）
自言本是京城女（是，动词。下文“同是天涯沦落人”中“是”同此）
因为长句（写，作，动词）
为：初为《霓裳》后《六幺》（弹奏，动词，）为君翻作《琵琶行》（替，给，介词，读 ）
语：琵琶声停欲语迟。（说话，回答，动词）/今夜闻君琵琶语。（曲，名词）
轻：轻拢慢捻抹复挑。（轻轻，形容词。）/商人重利轻离别。（轻视，动词）
处：留恋处，兰舟催发（处于：处在……时，介词）
今宵酒醒何处/一种相思，两处闲愁/英雄无觅孙仲谋处/竹西佳处（处所、地方，名词）
为：千岩老人以为有《黍离》之悲也（凝固形式“以为”：认为，动词）
念桥边红药，年年知为谁生（给、替，介词）。
去：此去今年/大江东去。（前往，到……去，动词）/自胡马窥江去后。（离去，离开，动词）
江：恰似一江春水向东流/江山如画/千古江山（泛指一般河流，名词）
大江东去/一尊还酹江月（专指长江，名词）
自：寒水自碧/因自度此曲（自己，代词。）
花自飘零水自流（自然，副词）
多情自古伤离别/自胡马窥江去后。（从，自从，介词。）
都：淮左名都（都市，大城市，名词）/都门帐饮（国都，京城，名词）/都在空城（全，副词）
过：予过维扬（经过，动词）/过春风十里，尽荞麦青青（过去，时间名词）
（六）文言句式：
三、翻译
（1）“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。”
译句：主人客人一起下马，又一起上了船，举杯欲饮但无演奏的音乐（助兴）。
（2）“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”译句：东船西船静悄悄的，听不到人们说话的声音，只见这秋天的江心洒满一片洁白的月光。
（3）“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”译句：同是天底下沦落受苦的人，相遇了（就有共同的语言）又何必问是否曾经相识！
（4）“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。”译句：难道此地没有山歌和村笛？（有的）只是这些山歌村笛杂乱粗俗实在不中听。
四、名句背诵
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
明月松间照，清泉石上流。
竹渲归浣女，莲动下渔舟。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
《雨霖铃》中“杨柳岸晓风残月”一句。
《念奴娇赤壁怀古》前三句。
《鹊桥仙》中“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。
五、复习要点：
（一）鉴赏古代诗歌，要注意以下几点
1、善于展开联想与想象
2、抓住意象，反复揣摩
3、把握抒情主人公的形象和性格
4、了解传统的审美习惯。如望月怀远、伤春悲秋、折柳送别。
5、从分析景、情入手。
（二）诗歌鉴赏中常用的术语
1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情。
2、修辞方法：比喻、借代、夸张……
3、表现手法：比兴、虚实结合、用典、联想、想象、衬托（烘托）、渲染、象征、对比、抑扬、照应、动静、正侧面。
4、抒情方式：直抒胸臆、借景抒情（融情于景）、托物言志
（三）鉴赏古代诗歌的语言可以从以下几个方面入手
1、了解诗歌的语言特色。清新、平淡、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁。
2、分析诗歌中使用的修辞。对于用典、引用，要具备一定的历史知识、文学知识、文化知识甚至科学知识。
3、注意评析诗人炼字炼句的作用。题眼、诗眼、体会寻常词语的蕴涵。
（四）了解我国诗歌的发展历程
1、先秦时期：《诗经》、“楚辞”
2、西汉魏晋时期：乐府民歌，《孔雀东南飞》；建安文学，五言诗。
3、南北朝时期：《木兰辞》
4、唐宋时期：李杜、白居易、陆游；柳永、苏轼
5、元明清时期：元曲（关汉卿），清代（龚自珍）
六、布置作业：
1、依据注释，结合所发讲义，对文言知识做进一步的归纳整理。
2、完成单元练习综合卷（讲义）
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