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月亮上的足迹(人教版七年级必修) 教案教学设计
教学目的
1．学习快速阅读的方法。
2．概括各部分要点，理解文章内容。
3．理解列数字方法的作用。
重点、难点
重点：
（1）学习快速阅读的方法。
（2）概括各部分要点，理解文章内容。
难点：理解列数字方法的作用。
教学时间一课时
教学过程
一、预习
1．查工具书，解释下列词语。
（l）畅谈：尽情地说。
（2）昂首挺立：仰着头直立着。
（3）遥遥在望：形容距离远可以望见。
（4）可望而不可即：只能够望见而不能够接近。
2．阅读全文，思考自读提示和课后练习。
二、导入
小时候，奶奶给你们讲过嫦娥奔月的故事吗？传说月宫中不仅有储
娥，还有捧酒的吴刚，还有揭药的玉兔。你们想到月亮上去会会他们吗？
1967年7月21日，人类登上了月球，让我们跟着登月的宇宙飞船去月
球上潇洒走一回。
三、分析课文
1．用5 分钟时间快速默读全文，做到集中注意力，本出声，不回
视，记住文章的主要内容。
2．请给课文分段并归纳段意。
讨论并归纳：分成三段。
第一段：从开头到“树起了宇航事业的一块新的里程碑。
概括介绍美国宇航员拜访了月球。
第二段：从“这一年的 7月 16日”到“三位宇航员共同完成了一次
到另一个星球的探险。
具体介绍美国宇航员登月的全过程。
第三段：从“登月归来后不久”到完。
评论登月的意义。
3．提问：登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容 要点？
讨论并归纳：可分为三个阶段。
第一阶段：登月前，介绍宇航员来到发射架下，进人狭小的指令舱。
点火，火箭缓缓上升，两级火箭自动脱落后，第三级火箭发动机启动工
作，飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。先绕地球飞行，飞 行状况正常。第三级火箭再次发动，进入登月轨道。飞船开始作减速飞 行，减慢到一定速度时，它自动作了停火的指令。不久，登月舱和飞船脱 离。登月舱开始降落，平稳地降落在月球上。
第二阶段：登上月球。登月舱打开了舱门，宇航员走下阶梯，登上了
月球，开始作业，3个小时后停止作业，从月球返回登月舱内。
第三阶段：返回地球。登月舱发动机起动了，它不断地上升，不断地
加速，进人预定轨道，与在空中等候的“阿波罗 11号”飞船对接成功。丢 弃登月能，飞船开始向遥远的地球飞去。它以合适的角度进入地球大气 层。下降到4000米高度的时候，三个大型降落伞在空中张开，“阿波罗 11号”飞船溅浇在预定的海域，被等候在那边的海军救起。
4．提问：宇航员登上了月球后做了哪几件事？
讨论并归纳；做了九件事。
①检查了登月器的着陆情况，发现一切正常。
②他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品。
③他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。
④从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面。
⑤安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线。
③安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。
③安装了测定月震的月震仪。
③取出美国的星条旗，把它插在月亮上。
③跟美国总统尼克松通话。
5．提问；作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？
讨论并归纳：文章中精确地运用表示时间、速度、距离的数字，使文 章说明得更准确、更具体。
6．提问：登月有什么意义？
讨论并归纳：对一个人来说，是小小的一步，对整个人类来说，是巨
大的飞跃。
四、小结
本文以平实的语言，真实记录了这次登月的全过程。文章精确地运
用表示时间、速度、距离的数字，使文章说明得更准确、更具体。
五、作业
1．完成课后练习一、二、三。
2、根据下列句子的意思用一个词语表达。
1．仰着头直立着。（ ）
2只能够望见而不能够接近。（ ）
3．距离远但可以望见。（ ）
4．不停地运动行进。（ ）
（二）如果你是宇航员，你到月球上要做些什么？展开想象，写一段
二三百字的小短文。
教学反思：
本课教学用一课时。前半节课进行常规教学，以学生自读为主，后半节课重点进行讨论（包括课文最后一句话），补充一些有关太关方面的知识，以培养兴趣、增长知识。特别是要以美对伊的战争为教育契机，教育学生要和平运用科技。同时要通过对本文的教学，培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、学科学、用科学的精神
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