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《犟龟》(语文版七年级必修) 教案教学设计
[教学目标]
1、通过欣赏动画，理清作者思路，把握课文内容。
2、通过听说读写的有机结合，领会课文主题。
3、通过学生合作探究，实践体验，发展学生思维，培养学生的想象力，提高学生的语文素养。
[教学重点]
通过各种形式的朗读，全面理解“犟”的多层含义，从而正确理解文章的主题。
[教学难点]
课文主题的把握
教学课时：1课时
[教学思路]
1、创设情境，唤起学生的情感体验，导入课题。
2、欣赏动画片，初步感知课文。
3、合作探究，深入学习课文，领会文章主题。
4、延伸拓展，在积累反思中，加深对主题的理解。
开场白：同学们，先请大家以热烈的掌声欢迎我们在座的领导和老师们，欢迎他们的光临和指导！
在这么多听课老师的面前，和同学们一起合作学习，感到非常高兴。我想这正是展示同学们风采的大好时机，你们有信心吗？
[教学过程]
一、激趣导入
师：好！上课之前我们先猜一个谜语轻松一下
（打一动物）脖子能伸缩，腰板似铁板，水陆两处栖，寿命它领先。生：乌龟！ 师：好！看来小乌龟的形象已经深入民心了，大家还记得龟兔赛跑的故事吗？（记得）好！为了回顾一下乌龟当年的风采，欢迎大家来到动物奥运会田径比赛的现场，令人期待的“龟兔赛跑”马上就要开始了，让我们-起为运动员加油吧!(出示课件，播放“龟兔赛跑”动画)好，看完在刚才的动画片，大家一定有很多感受吧。同学们能告诉我这个故事告诉我们一个什么道理吗？
生：骄兵必败。
生：做事只有坚持不懈才能获得成功。
……
师：同学们谈得很有见地。从这个故事中，我们认识了一只坚持不懈的乌龟。今天，我们再来认识一只小乌龟，这只小乌龟来自遥远的德国，它的名字叫……（恩一起来说）生：犟龟！
师： 好！今天我就和同学们一起来学习这篇由德国当代儿童文学作家米切尔恩德所写的童话故事《犟龟》，请同学们把注解1相关的文学常识划起来。为了更好地了解童话，先请同学们把单元说明第二段的内容齐读一遍。注：童话是通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想或知识教育的一种儿童文学样式。
带着对童话故事的喜爱和对《犟龟》故事情节的好奇，我们先了解一下题目中“犟”的含义：犟，固执、不听人劝导。
二、初读课文，整体感知
(一)那么究竟这只固执、不听人劝导的小乌龟的“犟”表现在哪些方面呢?这节课我们就来了解一下。请同学们自由大声地朗读课文，读的时候要注意：(教师按键出示字幕：朗读课文，要求：读出各种小动物“说话”的语气、语调，揣摩它们“说话”时的动作、神态)
(二)理清文章思路：大家都读得非常认真，有没有同学能说说小乌龟从始至终都遇到了哪些小动物呢?(指名学生回答后，教师按键出示图片)
(三)现在，请同学选-种小动物的话，根据自己的体会，把它的语气读出来．(指名学生读、教师简单评价)你觉得它是一种什么样的语气?(蜘蛛：嘲笑、自以为是；蜗牛：迷糊、明智，弱小而友善；壁虎：傲慢、无奈：小乌龟：自信、执著、坚定不移)
三，媒体协助，师生共读
(一)老师这里呀，有关于“犟龟”这个故事的动画，想请几位同学跟老师一起给画面配上声音，哪些同学愿意试试?(选出学生代表，用动物名称代替学生名字)
(二)其余同学仔细看，认真听，呆会儿，我们点评一下看他们读得怎么样，好吗?
(三)师生共读(教师按键出示课文内容动画)
(四)学生点评(按键出示字幕：他们的配音你满不满意呢?说说你的理由)
四、质疑解疑，合作探究
(一)朗读的同学读得很棒，点评的同学也评得很在理，我们读了，听了，看了这个故事，同学们肯定有不少收获，同时，也可能存在很多疑问，现在，就请把你的疑问提出来，先前后左右的同学互相讨论，小组内不能解决的问题呆会儿提出来，我们全班同学共同探讨，希望同学们像一休一样大胆地发现问题，提出问题。(按键出示“一休”画面)
(二)学生自主质疑解疑
(三)大家表现得很不错，提了很多与课文内容有关的问题，老师也有两个问题想与大家探讨一下，可以吗?(按键出示问题)
(1)你如何评价这种“犟”?结合自己学习、，生活中的实际谈一谈。(学生讨论)
(2)结尾部分，小乌龟说：“我一直说，我会准时赶到的!”如果小猴子不以为然，反问小乌龟：“你可没准时赶上狮王二十八世的婚礼，这是狮王二十九世的婚礼呀！”设想一下，小乌龟会怎样回答小猴子?(分组讨论)
(教师小结：总之呢，小乌龟虽然没赶上狮王二十八世的婚礼，但由于它坚持了自己的目标，勇往直前，仍然有意外的收获：“它看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”)
五、总结收束，拓展延伸
(一)小结
同学们，我们在日常生活中，在自己的人生路上，也会遇到各种各样的困难，希望大家像文中的犟龟一样“认准目标，坚持到底，艰难险阻，无所畏惧”，不过，好的劝告还是要听喔!(按键出示板书)
(二)拓展
除了米切尔恩德的这篇童话，你还读过哪些童话作品呢?(学生自由发言)
许多同学在课外读了不少书，这里，老师给大家推荐几本著名的童话作品集：《安徒生童话》《格林童话》和大家都非常熟悉的《哈利波特》(按键出示不同版本童话作品)希望同学们多读书，读好书，并从中受到教育。
(三)课外学习建议
通过这篇童话我们可以看出，优秀的童话作品可以让我们懂得许多道理，在课外，爱幻想的你，不妨续写这个童话或自编一个童话故事；爱思考的你：不妨写一篇《犟龟》的读后感；爱表演的你：不妨邀几个同学排一出课本剧；爱画画的你：不妨把这个故事改编成连环画；爱读书的你：不妨多阅读自己喜欢的童话书。(按键出示图片)
(四)结束语
同学们，我们每个人的一生可能就像犟龟一样会经历很多的曲折和磨难，就如那首歌中唱的那样“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能够随随便便成功”，愿我们的同学们都能像犟龟那样具有“犟”的精神，相信大家一定会见到最美的彩虹！谢谢大家，再见!
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