中学生要处理好四种关系(教学论文)

时间:2022-04-14 17:10:06 教育新闻 我要投稿
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中学生要处理好四种关系(人教版教学论文)

临清市民族实验中学 王振全

中学生要处理好四种关系(人教版教学论文)

由小学进入中学,学习任务突然加重,科目增多,老师也增多。年龄大了,但很多学生对周围环境不能很快的适应,因为相对于幼儿期、少年期,环境对人的压力越来越大,周围的人、事、物对个体的宽容度越来越小,环境开始成为中学生的一种巨大压力。能否顺利适应中学生活,关键要看中学生在环境中的自我定位。这就给班级管理提出了一个大课题:如何引导中学生适应新环境、融入新环境。过去许多班主任过重于强调中学生学业的重要性,称中学时代为人生的“黄金时代”,忽略了中学生跨越年龄段所产生的社会角色定位的危机状况;也有许多班主任过分强调纪律,板者面孔管理,致使学生的环境危机感更加强化。

我认为,班级管理的最高境界是洞察学生心理,呵护好一颗颗幼稚脆弱的心灵,做学生的心灵导师,牵引着一双双稚嫩的小手,引领他们进入中学时代这片崭新的天地,让他们慢慢的融入到全新的环境中去,自觉调整自己的角色意识,重新为自己定位。具体的说,就是以“班级意识”为核心,引导学生处理好四种关系。

1、老师的关系

师生合作效率高。要知道老师也是有个性的;学生千差万别,老师的教学风格不可能迎合每一个学生的好恶,评价老师要以其基本功和人格表现为标准。老师基本功好,我们就能轻松的学到准确而丰富的知识;教师人格高尚,我们就有了做人的范本,不会卑鄙。要坦诚,敢于表达自己的意见,要知道老师不会喜欢虚伪的人、不负责的人。

要知道,老师只有在受到学生的尊重时才会充满热情,只有在师生和谐合作的良好氛围中才能发挥其高水平。

我们要叫响一个口号:我们配得上好老师,我们能让我们的老师成为最优秀的老师。老师累了,他身边会出现一只凳子,老师热了,他手边会发现一把扇子,老师发脾气了,我们会马上把事情做好……要相信,我们回报老师一滴水,老师给我们的将是海洋。

2、与学习的关系

学生的天职是学习,学习是学生的责任和义务。无论基础好坏,无论是否偏科,无论受表扬与否,我们都没有理由说“我不学习。”

要知道,各科知识都是以后工作生活的基础学好基础的课程,就像人生金字塔打好了一个坚实的底座,没有坚实的底座,我们的人生怎会生出高峰呢!

要相信,意志能创造奇迹。要不断的激励自己:有兴趣要好好学,没有兴趣也要学。敢于给自己加压,才能把自己潜在的才能发挥出来。种子仍在地面上,很难长成一棵大树,因为它没有经受泥土的压力,心脏一旦失去压力,人的生命就要完结。压力变动力,动力生活力,活力生兴趣。要相信:所有的幸福和快乐都是劳动的结晶!

要重视求知探索的过程,不斤斤计较分数,尤其不要以分数论英雄。“但问耕耘,莫问收获”,“胜不骄,败不馁。”没有常胜的将军,金子也有不发光的时候。

3、与同学的关系

友好合作,打造辉煌的班集体。

俗话说,“有缘千里来相会”,聚到一起就是缘分。三年,如白驹过隙,在我们的人生长河中只是转眼一瞬,我们不要珍惜吗?不要留下一点美好的回忆吗?那么,让我们在友好、互助、合作中度过这人生的一段黄金岁月吧,让中学时代成为我们人生中的一笔宝贵财富吧!

要凝力打造辉煌的班集体。十指分散无力量,五指攥紧力千钧。不要斤斤计较,要以团结为重;不搞宗派,要顾全大局。一个集体要形成合力,关键在集体的每一员都要有一种向心力,八仙过海,各显其长。要坚信,你的每一份努力都和集体有关,班集体的每一个荣誉里面都有你的智慧闪光,拿冠军当模范是荣誉,擦亮一扇窗子清洁一片地面也是成绩!

要学会互助,“人”字就是互相支撑。离开社会、群体,人将无法生存。只要付出爱心,才能得到爱心的回报。

4、与活动的关系

要全面发展,同时发展特长,热情参与各种活动,在活动中培养能力,增长才干。活动会占用时间,但不会影响进步。21世纪是知识和能力并重的社会,单纯依靠知识是行不通的,而且能力比知识更重要。

一个人有多少才能,一个班集体有多大威力,只有在活动中才能鲜明的展示出来;反过来,活动又促进了人的才能的发展,促进了班集体威力的增强。所以说,活动是利人利集体的好事。活动中见智慧,活动中见才能,活动中见情谊。大到社会公益、校园文化,小到小组值日、课堂表演,都是一个班级的生命力展示的平台。要让集体这棵大树长青,要使自己受到锻炼,增加才能,就要认真对待、积极参与各种活动。

参与就是把握机会,把握住机会就会成功了一半。要经常对自己说:“我能行!”

在与新人新环境的相处中,不可避免的会产生许多矛盾和问题,如何掌握处理的“度”,是搞好各种关系的前提,因此要记住一条基本原则,在基本原则指导下采取灵活的技巧和方法--

关于“矛盾”:搞冲突,是莽汉,化解矛盾是智者。

关于“问题”:躲避问题是懦夫,觅计求解是勇士。

人的发展在很大程度上依赖于环境,只有营造和谐宽松、乐观向上的育人环境,才能有利于每一个孩子的成长。“随风潜入夜,润物细无声。”愿每一位老师都能走进孩子们的心灵,呵护好每一颗心灵,为孩子们撑起一片心灵的蓝天。

 

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