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还给学生自尊
蔚斗小学 葛亮红
教育的全部奥秘就在于如何爱护儿童的自尊心。-- 苏霍姆林斯基
我刚接六年级时，从前任班主任那里了解到：李燕同学偷过同学的钱，喜欢撒谎，作业拖拉。人很聪明，但成绩不理想。平时热情过头，同学们都不愿理睬她。
开学后，我留意观察，发现她总是抢着发作业本，但作业本没交的总是她。嚷着要做值日组长，逃值日的又是她。我想：她这些表面现象后面必有内在因素。不久，我发现这竟是她强烈的自卑及同样强烈的自尊所致。她从小被抱养，养母精神不正常，养父虽说疼她，但长年在外工作，顾不上照顾她。只好寄住在养父的妹妹家中。她自己贪吃贪玩，经常迟到，所以同学们歧视她，她没有好朋友，很孤独。但为了赢得老师和同学们的好感，才有了这些极力表现自己的行为。我对她产生了极大的同情，强烈的责任感使我下决心要把她引上正轨，让她像别的孩子一样健康成长。为此，我从树立她的自尊心和自信心入手。
一、驱散心灵的阴影。
我先与她姑姑联系，了解她在家的表现，她姑姑反映：这孩子总是偷偷摸摸，贼头贼脑。有时，半夜里她还到客厅来拿东西，藏在枕头下面偷偷吃。我在赞扬他们一家品德高尚的同时，指出孩子正在发育，多吃东西是正常现象，至于不大方，是因为寄居的缘故，我们应该理解她。她姑姑表示，既然接受了她，一定会把她当作亲生孩子一样看待。
为了让她放下思想包袱，摆脱偷钱的耻辱所引起的自卑，同时让同学们抛掉成见。我在晨会课上郑重宣布：每个人都在朝前走，我们应该把过去的缺点、做错的事全部扔在遗忘的角落，一切向前看。接着，我召开班委扩大会议，把李燕的身世告诉大家。大家的同情心油然而生，一致表示今后一定热情帮助她、关心她，把她看作亲姐妹。在以后的几天里，我有意无意地对她表示关心。她也对我亲近起来了。趁此机会，我对她说："老师知道你是个有志气的女孩，相信你一定不会让我失望。"她点了点头。这个学期，班上再没有发生失窃现象。
二、提供成功的机会。
为了让她看到自己的优点，也为了让同学们对她产生好感，我对她的点滴进步当众表扬，对她存在的不足从不当众批评，而是在课后独立谈话。同时，鼓励她积极参加班队活动，融入到班级这个大家庭中。在军训中，她认真，肯吃苦，完成动作好而被教官评为"优秀小战士"，为班级争了荣誉，受到同学们的好评。学校要举行越野跑比赛，在班级的选拔赛中她被淘汰了，可她争着非要参加。我想应该给她机会。于是做通了另外一位同学的工作，让她去参加了。比赛中她发扬拼搏精神，成绩突出。慢慢地，她在班上有了一定的地位，同学们主动和她交往了。
三、培养自尊自爱的人格。
撒谎是自尊自爱的天敌。她撒谎的主要原因是由于作业没有按时完成。我让她做四人小组组长，专收本子交到老师手里，使她有了被人信任的自豪感。开始一段时间，她能以身作则。可好景不长，没过多久，她的老毛病又犯了。有一次，她推说本子忘在家里没有带来，我请她中午带来。到了下午，她又说作业让姑姑检查后,忘在姑姑房间，拿不出来。放学后，我说："老师跟你一起去拿作业。"到她家里，谎言不攻自破。与此同时，我耐心进行规劝，让她明白在老师眼里，撒谎本身比不做作业更降低人格。只有自己首先尊重自己，才能获得别人的尊重。经过这样反复几次的教育，她终于明白老师的一番苦心，再也不撒谎了。作业基本上能按时完成。即使没有完成，也会主动向老师说明，然后补上。学习成绩不断进步，达到中上水平。
从她身上，我体会到作为一名教师，应正视那些发育不良的"幼苗"，把他们看作自己的孩子，真心实意地关心他们的成长。以春风化雨的方式去驱散他们心中的阴影，营造良好的心理环境；努力提供自我表现的机会，让其体验成功，激发他们的自信心；建立良好的师生关系，以锲而不舍的精神帮助他们改正缺点，提高自控能力，使他们健康地成长。
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