利用记忆规律、提高课堂教学质量

时间:2022-04-14 17:11:12 教育新闻 我要投稿
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利用记忆规律、提高课堂教学质量

相云飞

利用记忆规律、提高课堂教学质量

记忆是一种复杂的心理活动,是人脑对于所经历的事物的重现和再认识,是人的观察、思维、想象等智力活动的基矗要增强学生对化学知识的记忆效果,关键是改善学生的记忆品质,特建议如下:

1、注意培养学生记忆的敏捷性。记忆的敏捷性是指迅速识记和回忆事物,应尽量做到:①唤起学生注意力,使之保持高度集中;②使用恰当的方法,使学生明确所要记忆的任务;③把相关知识恰当地串连,使需记内容与学生的认知结构有机结合,融汇贯通;④准确明晰地表述知识特征和规律,使学生深刻理解所学内容。

2、注意增强学生记忆的持久性。记忆的持久性是指记忆信息在头脑中长期留存。教学中应注意做到:①指导学生对所学内容进行合理分类,提高学生的概括认知能力,建立良好的认知结构,加深对所学知识的总体印象;②指导学生掌握练习方法,了解遗忘规律,把基本的、重要的知识反复练习巩固,加深记忆痕迹。

3、注意提高学生记忆的正确性。记忆的正确性是指对记忆信息的准确认知、留存和回忆表达。要注意做到:①提高学生兴趣,使之主动、专心致志地识记学习内容,指导学生经常把新旧知识、相似或相反知识加以比较,使记忆信息不断分化、明晰,获得确切含义;②讲授知识同时传授适当的记忆方法;③指导学生养成检查自己记忆效果的习惯,提问学过的知识使学生得到自己记忆状况的反馈信息。

4、注意改善学生记忆的准备性。记忆的准备性是指在系统地、有条理记忆的基础上能及时、迅速、完整地回忆所学知识。要注意做到:①指导学生把所学知识归纳整理、系统化,形成良好的认知结构,使头脑中储存的知识井然有序,便于逻辑回忆;②教学中要突出强调分析问题的正确思路及方法,培养学生的思维品质,使其掌握记忆关联事物的方法,以便及时迅速和完整地由头脑信息库中检索出所需忆取的知识信息。

5、注意掌握有效的记忆方法。①选择记忆法。即对知识要区分重点,有取舍的记忆。②提纲网络记忆法。即以关键内容为中心,分析各部分知识间的内在联系,用最简练的词句或图表进行有序联结形成网络,便于记忆。③比较记忆法。

即在比较、分析基础上把几个需记内容一起记忆。④口决记忆法。即把需记内容缩编成口决进行背诵记忆。⑤联想记忆法。即按一定的产生、发展顺序规律,将有关需记内容串连记忆。⑥改错记忆。即把学生作业中出现错误进行分析,指出错误产生的思维认识根源,加深学生对正确知识的记忆痕迹,强化记忆效果。

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