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《采薇》(人教版高一必修教案设计)
一、 导入：
爱情、战争是人类生存与生活中两个重要的话题。我们上节课学习了以爱情为主题的《氓》，这节课我们要学习的《采薇》是一首以战争为主题的诗。
二、 参看字幕上的生字词学生自读课文：
岁亦莫（mù）止 玁狁（xiǎn yǔn )之故 不遑(huáng)启居
载(zài)饥载渴 靡使归聘(pìn) 王事靡盬(gǔ)
维常之华(huā) 彼路斯何(Lù) 四牡(mǔ)騤騤(kuí)
小人所腓(féi) 象弭(mǐ)鱼服 雨(yù)雪霏霏
三、 指定学生诵读：
四、 讲解重要词句：
1、 古今异义词：
孔 君子 小人
2、词类活用：
岂不日戒 雨雪霏霏
3、通假现象：
维常之华 彼路斯何 玁狁孔棘
4、重要文言实、虚词：
五、诗文结构：
思归： 第一章：离家远戍在外的原因。
第二、三章：写军旅生活之劳苦。
战事： 第四、五章：写战事。
归途： 第六章：对比写戍卒归途中悲伤、痛苦的心情。
第二节
一、精析全诗：
1、上节课我们已经疏通了诗文的词句的意思，那么《采薇》这首诗主要写了什
么内容呢？
这是一位戍边战士在归家途中所赋之诗，诗中叙述了军旅生活之苦，表
达了浓浓的思乡之情。
2、你认为哪些诗句最能表现这种情感？
“曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。”“忧心孔疚，我行不来。”“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”“我心伤悲，莫知我哀。”
3、那么这首诗表达的是不是只有思乡之情呢？就让我们带着这样的疑问来进一
步探究这首诗。
A、这首诗从“采薇”写起，“采薇”是什么意思呀？
“采薇”：采集野生的薇菜
B、采薇菜有什么作用呀？
边地粮食不续的时候，士兵只好以它充饥。
C、这说明边地战士的生活怎么样啊？
边地战士的生活非常艰苦。
D、我们来看看诗的前三节在章法上采用了什么手法呢？
前三章，章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字，很明显，这三章，在章法上采用了重章叠句的手法。
E、前三章一共三次写到薇菜，那么所写的“薇”有变化吗？有什么变化呢？
第一章“薇亦作止”：薇菜刚刚冒出地面，绽出嫩绿的芽尖，这应该是春天的薇菜；
第二章“薇亦柔止”：薇菜的叶片肥嫩，夏天；
第三章“薇亦刚止”：薇菜的茎叶变老了，秋天。
F、那么将士们看到这些会有怎样的心情呢？为什么会有这样的心情呢？写薇菜
的变化是属于什么变现手法？
思念家乡
薇菜由嫩变老，季节从春到秋，说明时光无情的流逝了，一年将尽，随着
戍边时间的延长，战士的思乡之情也日益深重。
比兴手法。
G、可见运用重章叠句有什么表达效果？
在内容上，以植物的生长暗示时间的流逝、时序的更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题；在音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调，在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。
H、士兵戍边，他们却顾不上家室，甚至连一封家书都不能带到家，这是为何呢？
在原文中找答案。
“不遑启居，玁狁之故”。
“我戍未定，靡使归聘”
“王事靡盬，不遑启处”
I、四、五两章具体描写了边关战事。那么四、五两章都写了与战斗有关的哪些
情况呢？（请大家联系具体的诗句来描述一下）
“彼路斯何，君子之车”、“君子所依，小人所腓”--战车高大威武；
“君子所依”--将帅指挥若定；
“四牡业业”“四牡骙骙”“四牡翼翼”--战马雄健整齐；
“四牡翼翼，象弭鱼服”--士兵纪律严整、训练有素、装备精良。
J、战马雄健整齐，战车高大威武，出征的军容强大壮盛，可以说是雄纠纠气昂
昂，那么身处这样的队伍中的战士会有怎样的感受呢？
会为军队的强大壮盛而感到骄傲和自豪，流露出高昂的斗志，必胜的信
念和饱满的爱国热情。
K、四、五两章描写边关战事，是由什么引起的？
“彼尔维何，维常之华”
以开得很繁盛的棠棣花起兴，边关战事引出。
L、大家结合诗句，说一说战士们是以怎样的态度戍守边防的呢？
“岂敢定居” --部队南北转战，不敢安居；
“岂不日戒，玁狁孔棘”--他们时刻警戒，不敢松懈。
说明玁狁的进犯十分猖獗，局势紧张，战斗频繁。
战士们意识到是玁狁入侵造成了自己国家的不安定，所以他们认真戍守
边防，积极对待战争，在战斗中同仇敌忾。
M、那么他们为什么会如此认真积极呢？
因为他们有一腔爱国的热忱。
N、认真戍守边疆就不能回家了，这与前几章表达的浓浓的乡愁不矛盾吗？
不矛盾。虽然戍边生活紧张艰辛危险，战斗频繁，还要忍受思乡之苦，
但为了抵御玁狁的侵扰，为了实现边境早日安定，战士们还是坚守了下来，
恰当地处理了个人思乡之苦与保卫疆土的矛盾。
O、那么最后战争是失败了还是胜利了？
胜利了。也就是说主人公终于踏上了归途。
P、主人公踏上了归途，心情怎样？
悲凉。
Q、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这四句诗是经典的寓情于
景的句子，那么这四句诗是如何体现哀伤之情的呢?
四句诗描绘出两幅画面，主人公的复杂情思就蕴含在这两幅对比强烈的
画面之中：一幅明媚，画的是暖春柳条飘拂的美丽景象，表明主人公当初离
家奔疆场时心情是轻松的，因为要去保卫国家了，满怀着爱国的热情；
一幅阴冷，画的是寒冬雪花纷飞的凄清景色，如今走在回家的路上心情
非常沉重。 这位士卒经历常年的征战，如今可以回家了，心情应该是“乐”的，为什么会沉重呢？因为他已与家人音信断绝好久了，他对家里一直牵肠挂肚，担心家里会发生什么不好的事情：怕回到家中可能会看到庭院荒芜，怕魂牵梦绕的亲人已化作累累坟冢的情景。所以这位士卒此时可以说是百感交集！
二、拓展提高：
1、从艺术上讲这首诗很有什么特点？
首先，诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生活图景，比如，对战争
场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象
弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写可以想见战争的
残酷。
其次是情景交融，诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳
句。
再次，是它的旋律协调，音节和谐，一唱三叹，诗的前三章开头句式相
似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的
节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。
2、 再读全文，你认为这首诗抒发了战士什么样的情感？
笼罩全篇的情感主调是悲伤的家园之思。
对父母妻儿的担忧。
通过归途的追述集中表现戍卒们久戍难归、忧心如焚的内心世界，从而表现古人对战争的厌恶和反感。
王斌
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