义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册第二单元《长城赞》第二课时教案(

时间:2022-04-14 19:01:57 教育新闻 我要投稿
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义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册第二单元《长城赞》第二课时教案(教案设计)

 教材分析

义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册第二单元《长城赞》第二课时教案(教案设计)

《长城赞》是一篇长对联,叙述了长城的历史,描绘了绵亘万里、雄伟壮丽的风光,赞美了“黎庶

百工”的聪明才智和坚强毅力。

学情分析

   

    “长城”之象,于学生,图片多见而亲临者少;“长城伟质(长),仅晓概念而感会浅,更莫说成

因和意义了。因此标定如下……

教学目标

   深刻认识长城是我国劳动人民的智慧结晶,是人类历史上伟大的奇迹。坚立长城之志,,增民

族自豪感、责任感和紧迫感。

重点难点

1.深刻认识长城伟质和成因.

2.立长城之志,感华夏之恩。

教学处理

第一课时:介绍长城和对联知识并感读课文。(略而不述)第二课时:全力教铸“重难之点”,以达目标。(案程详下)

教学准备

1. 手绘地图两件

2. 地球仪一个

3. 临长城老照片一张

4. 类长城青砖数块

5. 有关诗词故事歌曲等数篇首

教学过程

导入并感读:

前一课我们感读了《长城赞》一文,对长城感知不深。因此,加深理解它的历史和现实意义尤显得重要。

全课统设四大要点

1. 感长城之伟质(惊长城之奇最)

2. 掘长城之成因(叹民族之伟大)

3. 展华夏今长城(赞祖国之发展)

4. 论“不到长城非好汉”(立志)

【一】 长城之伟质

总发:一字概括长城的基本特征。

弥合:(师生切磋)统曰为“长”。一谓时间之长--“上下两千年”;一谓空间之长--“纵横十万里”。

(1) 具解长城之长“两千年”.

设疑:“两千年”是怎样的概念?

弥合:1.历史观:须经20个朝代;500多个皇帝;82个诸侯国。2.生命观:人的寿命至长者百年。3.建筑观:一般的楼宇过百年则颓。(师启学发)4.昔照观(老照片)。

插说:1.“人生如梦,转眼就是百年”语于“生命观”之后。2.“百年大计,质量第一”语于“建筑观”之后。3.“万岁,万岁,万万岁”语于皇龄之后。4.“人生易老天难老”语于“老照片”之后。

段结:我们的长城之长--“万寿无疆”(《诗经》);继往开来;与天地同在。

(2) 具解长城之长“十万里”.

设疑:“十万里”数从何来?

弥合:1.纵横说:我国东西两条线(复线);南北数条线。(长城走向)2.建筑说:春秋起(楚国始建方城),战国分(战国七雄各筑己城),秦皇连(秦皇一统连各家之城为一),汉王增(汉朝又增补陕甘西阙),后代缮(以后各朝代多修补),元明重(及明朝,工时长达100年)

设疑:“十万里”是怎样的概念?

弥合:1.最比“珠峰”8000米;2.最比长河“亚马逊”;3.最比地球长赤道;4.较我国域贯东西。

插说:1.“坐地日行八万里”于“赤道”说之后2.亚马逊河5000千米之说于“长河”之后。3.我国东西跨度为5000千米之说于“国域”之后。4.毁长城其所有砖石1米厚×3米高可舖绕地球一周有余之说。

段结:我国的长城无愧为“伟大”二字,无愧为世界八大奇迹之“首”,它是我们民族的骄傲与象征。

【二】 长城之成因

设疑:如此伟大的长城是怎么来的?

弥合:统曰,心和力。1.用工方式观:肩扛、身背、手抬……(古朴的劳动方式)2.客观地形:沿长城走线海拔均在千米之上。(见其难度之大)3.参工员数近4万万(仅秦嬴政年间80万劳工;明朝工期达100年计算约得)4.监工方式:鞭笞棍打。

插说:1.“孟姜女哭长城”的传说。2.老师示范背砖的方式。3.我国地理形势的特点(呈三级阶梯)

段结:长城是力量和智慧的结晶,每一块砖都凝结着劳动者的汗水,每一段长城都有屈死的冤魂。我们要珍惜它、爱护它,知道它的不易。

【三】 今之长城

设疑:古长城已成为过去,现在还筑长城吗?

弥合:(统曰之后启)1.政治上:实行民生、民权。

2.经济上:空前发展。3.文化上:空前进步。4.国防上:空前提高。

插说:1.胡锦涛有关“展望前景”的讲话。2.世纪工程的列举(例:北煤南运;西气东输;南水北调;三峡水利工程……福民工程)3.人民解放军及航天工程的进展…….。4.毛泽东《水调歌头游泳》“更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖”

段结:今华夏长城之筑,方兴未艾。在党中央的领导下,同心协力,坚修永筑,福祉当代,功在千秋。

【四】“不到长城非好汉”

设疑:是否到过长城,好汉的标准是什么?

弥合:1.类长城远大目标的怀有者。(狭隘者不在数)2.血汗艰辛壮举的创建者。(安逸者不在数)3.大观景下的敬仰者。(破坏者不在数)4.志坚如山的执着者。(动摇者不在数)

插说:正面:1.例举老一辈无产阶级革命家。2.中国工农红军的二万五千里长征。反面:3.历史工程阿房宫的焚毁者。4.知难而退的自私者。

段结:学“长城”,不仅要知长城,观长城,到长城,更重要的是要立长城之志。此乃“不到长城非好汉”的真正所在。(顺接下文)

【尾声】凸露课旨,强化文意

设疑:1.长城之志在文是如何表述的?2.在《国歌》中又是如何表述的?3.在现今金融危机形势下又应如何显示?

弥合:1.文中共有三个短语(见第一段)2.《国歌》“我们万众一心……”等語。3.坚定信心,加强合作,反对贸易保护主义。

课结:壮歌“起来,不愿做努奴隶的人们……”。

作业:笔绘长城走向图。(下课)

附:板书

长城赞

时:两千年           

                力

长  (最)       成因:    

                心

空:十万里

 

戴庆飞

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