《世说新语》 教案教学设计(七年级上册)

时间:2022-04-14 20:17:31 教育新闻 我要投稿

《世说新语》两则 教案教学设计(人教版七年级上册)

 一、教材分析:

《世说新语》两则 教案教学设计(人教版七年级上册)

《世说新语》两则处于人民教育出版社中学语文教材第一册第五单元的第25课,包括《咏雪》和《陈太丘与友期》这两篇课文。语文第一册联系学生生活和社会生活,让语文世界与生活世界等同合一;提出语文素养这一宏观的全新理念;注重培养学生的人文精神,文学素养作为语文素养的一个组成部分,对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用。这两篇课文虽然是文言文,但语言文字较为浅显,而且有一定的故事性,学生理解起来应该说相对容易一些。古文教学从培养人文素养、提高文化品味来谈也有举足轻重的作用,大到人生态度,小到言谈举止,都有影响。本课作为古文阅读在第一册语文教学中起着重要作用。 

二、学情分析:

七年级学生对于浅显易懂的古文已有初步的感知和驾驭能力。尤其是具有一定故事性、贴近生活、富有趣味的短小文言文,学生更能从自身生活实际出发,学有所获。

三、教学设想:

教师宜从兴趣调动入手,进而加强学生对文言文字句的理解、基本知识的积累、人物形象的把握,在培养学生语文能力的同时,也对学生进行人生态度、意志品质的引导、教育。

四、教学目标:

知识与能力:1、  阅读浅易文言文,熟读成诵 

2、  积累常见的文言词语。 

3、  能借助注释和工具书理解基本内容。 

过程与方法:读准节奏、读出感情、读中质疑、读后思辨 

情感态度与价值观:了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。 

五、教学重点:

朗读课文,积累文言词语;理解文意,学习古人智慧、守信的美德。

六、教学难点:

体会《世说新语》中“以事见人”的艺术方法,把握人物的性格特征。

七、教学方法:

新课程的教学理念认为,学生是课堂的主人,呵护学生好奇心,调动学生学习的积极性,培养学生团队精神是课堂教学的主题,针对这些,我选择的教学方法有:

1、情景导入法

为学生创设了良好的环境,使学生能迅速进入角色。

2、朗读法

所谓"读书百遍,其义自见"通过朗读,朗读是培养学生语感的最基本方法,是引起学生与作者共鸣的最佳途径,学生读中积累,读中拓展思维想象的空间。

3、讨论法

小组讨论,为学生搭建交流沟通的平台,使信息呈立体交叉式传递,也更能体现面向全体学生和“我的课堂我做主”的新理念。 

4、问答式教学法

一位教育家说,教育即对话,可以充分发挥师生两方面的积极性,启发学生思维。这篇课文浅显易懂,贴近学生的生活体验,可以从多方面设计学生乐于讨论的话题。

八、教学准备:多媒体辅助教学

九、教学时数:一课时

十、教与学互动设计:

十一、教学反思。

 

汪凤

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