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语文备考应重视理论指导 教学反思(高三)
一年一度的高考，一年一度的复习备考，大家在紧张有序的复习后，却也喜忧参半，心里像是无底洞。尤其是语文科目，考完后大都“没感觉”。不像其他的科目那么有把握，我以为，造成这种心理，关键是语文备考时学生错误的认为数学是理性的，而语文是感性的。常抱怨语文太宽、太广、太虚，很难把握，朦胧而无从下手。从而导致语文备考中，大多数的人只顾埋头做题，从来都缺少理论总结，往往是一套卷子一套方法，甚至一道题一个方法。而且，只重答案。不像数学那般，假以时日，学生也有足够的理论知识来判断正误。所以，作为语文教师，更是应该时时总结，形成一套自己的理论，并把它作为一项研究常抓不懈。进而形成通式，更好的解决问题。学生在做题时，也有理有据。以诗歌鉴赏为例，浅谈一下语文教学中理论与实践的关系。
在诗歌鉴赏中，好多人无从下手。原因之一就是压根没有相应的理论知识。所以，在教学中，首先要给学生强调，解决诗歌的问题，一定要用专业的知识来解决，万不可模棱两可。那就要像熟悉数学公式那样熟悉诗歌鉴赏的基本概念。包括修辞方法，表达技巧，篇章结构，表现手法，思想感情。要把这些知识储备好，以备解决实际问题。
其次，还要像解理科题那样熟悉各种方法技巧，以不变应万变。当然，也绝不能忽视语文的人文性。
最后，要强调的是，平时一定要多读诗，书读百遍，其义自见。加之已有的理论知识，解决诗歌鉴赏应该不是难事。下面，我们举例来说明。
春怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。
要解决这个问题，首先你得明白，诗歌（也包括现代文）的语言风格都有哪些类型，只要有这个理论，就不怕分析不正确。所以，你先想想你的知识仓库中的概念：能用来答题的词：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
其次，是答题的步骤或者技巧一类了，这个也要熟悉。
（1） 用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 （此处，还得有思想感情的相关感念，方能一语中的）
参考答案：
此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
早行
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦 过，稻田深处草虫鸣。
问 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
依照上题的分析，我们的理论及通式就是，
第一 必须熟悉常用的一些表现手法。这就如同数学公式，必须熟悉到能运用自如。
表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
1 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。
间接抒情: （1）借景抒情，（2）托物言志， （3）托物寓理。
2 描写手法主要有： (1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬，声寂衬；以乐景衬哀情等。 (2)联想和想像，又叫虚实结合。
(4)白描。
3 修辞手法。
第二 答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情
参考答案：
主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 “一把钥匙配一把锁”，解决问题的方法也不可能千篇一律。但是，最好是能跟随着老师的思路找出规律，获得入门的途径，再不断地充实完善，不断地进行归纳改进，摸索出一条最适合自己的学习语文的方法。
苏敏芝
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