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塑造完美的集体 班级管理反思
班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班集体的组织者和指导者，是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体。全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
班主任工作职责重大，对班集体的影响深远。这就对班主任提出了很高的要求，要求班主任认真对待此项工作，注意积累经验，以完善工作方法，指导实践。我自任教以来，一直担任班主任工作，略有体会，现概述如下：
一、班级常规管理
作为班主任，对班级进行常规管理是首要职责，是经常性的工作，常规管理要做得好，就要抓住这几个方面。
制定计划。在接手一个班或新学期开始时，班主任必须在充分了解班级历史及现状，掌握学生情况和结合时代形势基础上制定好班级工作计划。这个计划要求切合实际，合理可行。如班级纪律性差，集体意识淡薄，已影响到班级工作的顺利开展及学生学习成绩的提高，则要在计划中着重强调纪律的重要性，并采取一定措施力求转变。
座位编排。座位的编排方式有多种，这要根据班级学生的具体情况而施行。一般来说，个子的高矮是主要的参考依据，其次要注意适当照顾视力差的、听力弱的，若能摸清学生的气质性格特征，则可以科学地进行编排，会取得更佳的效果。此外，还可以采取男女生搭配，成绩优差者同桌等编排方式。待学生按一定方式坐在相应位置一段时间（一般一个月左右）后，应进行全班范围的轮换，以一个班四个小组为例，可以让一三组互换，二四组互换，换后同桌最好还在一起，以免破坏原来精心设计的搭配关系。这种轮换座位的目的是协调坐姿，避免产生斜视。
教室布置。单调枯燥的教室空间尽管在集中学生注意力方面有一定作用，但相比起来，其不足更多。若能对教室进行恰当的包装和布置，则不光不会分散学生的注意力，而且会使学生得到很多的知识，进行潜移默化的教育及培养一些素质。如，给班级起一个有意义的名字，像“春蕾班”、“向上班”、“第一班”等，都是不错的选择，可激励学生爱惜班级荣誉，努力拼搏，不断进步；再如，贴一些名人画、名人名言、“五自”宣传画、环保宣传画、拼音表、地图等，都能使学生得到一定的收益；如果让学生亲自动手办学习专栏、书画专栏、黑板报，就能培养他们的实践能力；还可在教室的角落办图书角，在窗边夹上少年报……这样，教室就变成了知识的宝库，学生的乐园，同学们能不喜欢吗？
家访工作。班主任要注意经常与家长保持联系，互通信息，取得家长的支持与配合，和家长共同教育好学生。家庭是学生的第一课堂，家长是学生的第一任教师，即使在上学阶段，家庭的影响对学生来说也是至关重要的。因此，家访显得尤为重要，家访之后要作好家访记录，建立家访档案，以便针对学生不同情况进行恰当的处理。
班级常规管理工作，还包括对班级财产的登记和保护，对教室及清洁区的卫生管理，这两项工作关系到学校班级的形象问题，更不能忽视，需要着重强调和长抓不懈，要教育学生像爱护自己的脸蛋一样爱护公共财产，像珍视自己的仪表一样做好卫生工作。
二、班级和学校活动
开展活动就是把书本知识变成实际素质的过程，就是在娱乐中不知不觉吸收营养的过程。作为班主任，要经常性的开展班级活动。活动开展的时间、地点、内容在计划中应作安排，不要随意变动。在学校，活动主要表现为班级活动和学校活动两大类。
班级活动主要有主题班会、素质教育活动以及学科活动等。对于每项，事先要精心设计，做好充分准备；实施时注意组织得当，衔接流畅；事后作好总结，有时可作适当表彰，以作鼓励。
例如，每周一次（有时可相机而定）的班会，主要是进行思想政治教育、纪律规章教育、安全教育、学习动员等。具体而言，当学生出现思想波动，不能安心学习时，可在进行调查了解基础上，开一次“收心、定心”的班会解决问题；当“五一”节即将到来，要求午睡时，可开一次“午睡与精力”的班会向学生讲明午睡的意义，提出午睡的要求，号召学生认真午睡，保持旺盛的精力投入到学习中。其他方面的教育动员工作，也可通过班会有效地进行。
又如，素质教育活动，这里指的是培养学生的身体、艺术素质和动手动脑能力的活动，主要提高学生的弱项，充分发挥特长生的优势。在班级中，可举行乒乓球、拔河、田径等体育比赛，可出外远足、登山、参加义务劳动，这些都能培养出好的意志品质并起到锻炼身体的作用，还可以加强集体感；可举办书法、绘画展览，举行唱歌、器乐表演和比赛，参加舞蹈训练，这些活动可陶冶学生情操，增强艺术才能，为他们今后的成长打下一定的基础。
再如，学科竞赛活动，目的是巩固所学知识，把知识转化为能力。不同的学科，活动内容是不同的，同一学科，也可针对不同目的采取不同的方式方法，总之，是灵活多变的。班主任所带学科，由班主任负责组织活动，其他学科主要由科任老师负责，但班主任要组织协调并积极参与，以保证活动的顺利进行，取得预期效果。就语文科而言，可举行听写、朗诵、讲故事、办报、收集词句资料等活动。数学科，可举行口算、简便运算、趣味数学谜语竞猜活动等。其他学科也可根据教材特点相机进行。
班级是学校这个大集体的基本单位，学校经常会举行一些活动，如升旗、体运会、大扫除、参观游览等，有时还要参加上级有关部门组织的活动。在这种情况下，班主任要注意做好协调和配合工作，要号召学生积极参加学校及上级举办的活动，班主任要重视组织工作，做到热情动员，认真参与，强调纪律，及时总结。
组织及开展活动，班主任不要孤军奋战，要带领班委会和中队干部，与他们一起做好各项工作，要指导、相信、锻炼他们，在活动的进行过程中，培养他们的工作能力。
三、正确处理关系
对于班级来说，班主任要处理的关系主要有两种，一种是与班级学生的关系，一种是与科任教师的关系。
班主任与班级学生的关系如何建立及正确处理呢？以班主任为主动者，学生为对象来说，班主任应该做到如下几点：充分了解学生的各方面情况，为处理问题打好基础；协调班委会成员之间的工作关系，便于管理班级；面向全体学生与培优辅差相结合；关心学生的身体健康，让学生感受到老师的关怀；正面教育，启发诱导；热爱、尊重学生，严格要求学生；以身作则，言传身教。做到了这几点，就可以说班主任与班级学生之间的关系处于融洽状态，班级各方面工作将会不断进步。
班主任与科任老师建立良好的关系，也是班主任工作的重要组成部分，对于管理班级同样是有很大的作用。班主任要组织科任老师就班级管理各方面的工作提出意见和建议，以便制定统一的管理条例，在重大问题上保持一致，以免学生产生无所适从的现象；班主任要尊重科任老师，虚心听取科任老师的想法和倡议；经常召开班级教师会议，研究班级发展状况，分析问题，解决问题。
以上，是我对班主任工作的一点认识及在实践中的一些做法，归结出来，作为今后工作的指南。班主任工作繁琐且艰难，需要耐心和正确的方法，但班主任工作又是充满趣味和富有挑战性的，做好了班主任工作可以大幅提高自身的各项工作能力，这样就能更好地为教育事业服务。“事无巨细，苦中求乐”，应是班主任工作的真实写照，让我们一起努力吧，为了祖国的未来!
金文
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