粤教版高二选修边塞诗教学设计

粤教版高二选修边塞诗四首教学设计

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编收集整理的粤教版高二选修边塞诗四首教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　【教学目标】

　　1、了解盛唐边塞战争诗的特点以及鉴赏方法。

　　2、准确把握这四首诗的思想内容以及艺术风格。

　　【课时安排】

　　2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、边塞诗的产生：

　　唐初，东突厥、吐谷浑、吐蕃等不断侵扰，屡经太宗君臣捍卫征讨，方得相安。以后民族之间的交往频繁，战事不断。一部分仕途失意的文人，更把立功边塞当作求取功名的新出路。因此，唐代许多诗人都在边塞生活过，创作了大量的边塞诗。

　　二、边塞诗人介绍：

　　代表诗人： 高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等

　　代表诗作：《白雪歌送武判官归京》、《从军行》其四、《凉州词》

　　三、鉴赏方法

　　意象--边塞风光--主旨

　　（一）意象：

　　时间意象：秋天、黄昏

　　空间意象：楼兰、阴山、天山、瀚海、凉州、长城、玉门关、古道、荒城、大漠、

　　事物意象：

　　乐器：羌笛、胡笳、琵琶、号角、鼓

　　战具：干、戈、战车、烽火、旗

　　景物：黄沙、秋月、冬雪、寒雁

　　人物意象： 单于、吐谷浑、戍卒，将军、 征夫、闺中思征夫的少妇

　　（二）把握主旨

　　1、表现英勇作战，保家卫国的豪迈、奔放、一往无前的主题。

　　2、对将帅腐败无能的讽刺，表现报国无门的愤懑压抑。

　　3、对战争的厌恶，归家无门的悲哀。对家乡亲人的思念。

　　4、边塞风光。

　　《从军行》

　　一、作者简介：

　　王昌龄（约698-757），字少伯，京兆万年（今陕西西安）人，早年曾漫游四方，到过塞上。开元十五年（727），登进士第，开始了仕宦生涯。后获罪被谪岭南，又被贬至龙标县尉。安史之乱发生，王昌龄北还，路过毫州郡时，为刺史闾丘晓所杀。其边塞诗，闺怨诗轰动一时，有“七绝圣手 ”“诗家夫子”之称。王昌龄边塞诗的代表作是《出塞》和《从军行》。

　　二、全班齐读，给学生3分钟时间找出意象、总结主旨。

　　主旨：这首诗写了边塞戍卒怀乡思亲之情。

　　三、提问：“烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。”展现了怎样一幅画面？

　　此句写了环境、时序、风物、戍卒。在一片广漠的边塞之上，一座边城的西边，一座百尺高的烽火楼上，一个戍卒孤独地走上嘹望台，从青海湖上吹来的秋风在黄昏时分显得更加凛冽寒冷。此时此刻，戍卒的思乡念亲之情也正是最为浓烈之时。这是一幅悲凉而又伤感的画面。

　　四、“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。”如何表现戍卒的思亲之情？

　　曲笔：以闺中之思已衬出已愁，更为情深。

　　五、知识点

　　边塞诗主题之一：战争连年不止的哀怨和思念故乡亲人的凄苦。

　　“醉卧沙场君莫笑，古来征战几个回？” 王翰

　　“可怜无定河边骨，犹是春闺梦中人。” 陈陶

　　“借问梅花何处落 ，风吹一夜满关山。” 高适

　　“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。” 李益

　　《蓟中作》

　　一、齐读，给学生3分钟总结出主旨

　　主旨：这首诗写了边塞风光，表达自己忧心边事但报国无门的苦闷心情。

　　二、赏析诗句

　　1、“策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何萧条，白日黄云昏。”写在边城所见景象。诗人骑马从塞外千里迢迢赶到蓟城，登上这座边城的城墙。只见边塞苦寒之地，一片萧条，白日当中，黯淡无光的景象。

　　2、“一到征战处，每愁胡虏翻。岂无安边书，诸将已承恩。”写诗人登城所见而引发诗人忧心边事心情。诗人看到边塞之地如此萧条，民不聊生，就为胡虏的反复叛乱而担忧。难道没有安定边境的奏疏上陈吗?并不是，而是朝廷偏信某些无能将领，让他们无功受赏，令有志之士扼腕长叹。

　　3、“惆怅孙吴事，归来独闭门。”尽管自己有着孙武和吴起一样的谋略，但皇帝不重视也只能空自闭门叹息。抒发自己报国无门的郁闷之情。

　　三、知识点

　　边塞诗主题二：对将帅腐败无能的嘲讽，表现报国无门，壮志难酬的苦闷。

　　“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。” 王昌龄

　　“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。” 高适

　　“苟能制侵凌，岂在多杀伤？” 杜甫

　　第二课时

　　《热海行送崔侍御还京》

　　一、背景介绍： 热海，即今伊塞克湖，在今吉尔吉斯斯坦国，此湖乃是玄奘法师取经中途停留之地，是世界上第二大之高山湖，面积达6230平方公里。伊塞克(Issyk)意为温暖之意，中国古书称之为热海或大清池，它跨吉尔吉斯与哈萨克之间，四周天山环绕，汇集天山山脉流下的雪水，却终年不结冰，故有热海之称。

　　二、给学生5分钟自行解读诗歌。

　　三、赏析诗句：

　　1、“侧闻阴山胡儿语”一句作引子，以当地胡人之语表明下文七句所说为真。

　　2、水热如煮沸的开水，热得连鸟也不敢从上面飞过，但水中却有又长又肥的鲤鱼。在热海的岸边，青草萋萋，四季常绿，到了冬天下雪时，雪花在其高空中即迅速融化了。连热海周围的沙石也是其热无比，似乎要把云彩燃烧着了；月亮倒影在水中，如同被煎煮一样。

　　3、“阴火”以下四句是诗人的思考和描绘。诗人猜想必是地下的烈火在熊熊燃烧，天地仿佛成了一个奇大无比的炉子，但为何偏偏烘烤西方这一个地方呢?其蒸腾的气势延及整个西域地区。

　　作者用了怎样的手法来表现此边塞风景？

　　浪漫主义手法

　　①侧面描写：胡儿语--表明所说为真

　　②夸张：海水如煮、鸟不敢飞、白雪旋灭、沙砾燃云、浪波煎月

　　③想象：中间四句

　　4、“送君”以下四句写诗人送别友人时的临别赠言：我与你在天山城外饮酒，一醉方休，直到夕阳西下，落在热海之滨；你为官公正，清廉无私，连热海的炎威也为之消减。

　　四、主旨：

　　这首诗写边塞热海地区的奇异风光，并借此表达了诗人对友人崔侍御的赞美之情。

　　五、知识点连接

　　边塞诗主题之三：描写边塞自然风光，借以歌颂边塞，赞美军人。

　　大漠孤烟直，长河落日圆 --王维

　　北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 --岑参

　　轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。” --岑参

　　《塞下曲》

　　一、全班齐读，3分钟了解诗歌

　　二、赏析诗歌

　　1、这首诗最大的特点是什么？

　　用典：伏波愿宁死卫边，马革裹尸而还。

　　定远侯晚年处边地而思归。

　　晋人与姜戎败秦，使其只轮无返。

　　薛仁贵三箭定天山。

　　2、“伏波惟愿裹尸还，定远何须生人关。”

　　对比：一褒一贬，表达诗人不希望回家，宁愿战死战场，保家卫国。

　　3、“莫遣只轮归海窟，仍留一箭射天山。”

　　只轮比喻敌人，海窟比喻沙漠中的敌营--杀敌要彻底

　　一箭比喻唐朝军队，射天山比喻定天山 --应有队伍留守要塞

　　三、主旨：这首诗情调高昂，用前代名将典故，抒发诗人报国杀敌的雄心壮志。

　　四、知识点

　　边塞诗主题四：对战争持积极向上的态度，表现建功立业的报国激情。

　　“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 王昌龄

　　“敦知不向边庭苦，纵死犹问侠骨香。” 王维

　　“已收滴博云间戍，更夺蓬婆雪处城。 ” 杜甫

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