《孙权劝学》导学案 (人教版七年级下册)
班级： 学习小组： 姓名：
第一部分：预习案
一、热身训练
1、选自____ ，该书是__ （朝代） ____（人名）主持编纂的一部___ ，记载了从_ 到 共1362 年间的史事，是我国古代 。
2、《孙权劝学》的原因是： “______ ” ；《孙权劝学》的学习方法是： “_____ ” ；《孙权劝学》劝的语言是：“____ ” ；《孙权劝学》的成果是：“ ____” (以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他 _____的感情，也从侧面写出了___ ；文末的 “____ ”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：______ 。
5、关于四书五经：四书： 五经：
二、 给下列加点字注音。卿（ ） 涉猎（ ） 孰（ ） 遂（ ）
三、 解释加点词。
1、当涂掌事 2、蒙辞以军中多务 3、治经为博士邪 4、但当涉猎
5、见往事耳 6、蒙乃使就学 7、卿今者才略 8、即更刮目相看
四、翻译下列句子。
1、 卿今当涂掌事，不可不学。
2、孤岂欲卿治经为博士邪！
3、但当涉猎，见往事耳。
4、大兄何见事之晚乎？
5、卿今者才略，非复吴下阿蒙！
五、自主探究
1、全文几个人物？几次对话？
2．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
3.吕蒙接受了孙权的建议吗？（用原文回答）
4．课文是怎样表现吕蒙学习的效果的？
5.鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？
6.．概括情节： 7.思考：课文在情节的处理上有什么特点？
第二部分：探究案
一、【合作探究】（抢答题，团结就是力量，看看哪个小组力量最强大）
1．孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？（用原文中的话回答）2.鲁肃为什么与吕蒙“结友”3．孙权劝吕蒙学习的目的是什么？（用原文中的话回答）4．吕蒙推辞的原因是什么？ 5．你知道那个成语出自于这个故事吗？写出来，解释一下。6．文中那句话表明了吕蒙才略的惊人长进？
二、【精讲点拨】（动动脑，快速回答）
.1、本文是怎样表现人物性格的，三个人物性格是怎样的？ 2.吕蒙的变化对你有什么启示？
3、“不可不学！”写出了怎样的口气？表现了怎样的心理？ 4、“孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了怎样的心态？ 5、“卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？ 6、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什 么？
7、体验反思 这个故事给你有什么启示呢？
第三部分： 检测案
一、阅读《孙权劝学》一文，回答下列问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。
①卿（ ）②涉（ ）③邪（ ）④孰（ ）⑤遂（ ）⑥岂（ ）
2．依据课文，解释下列词语的意思。
①当涂掌事： ②涉猎： ③才略： ④大兄：
3．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪！ 答：②但当涉猎，见往事耳。 答： ③大兄何见事之晚乎！ 答：
4．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语并用成语写一段文字。 （1）比喻人学识尚浅。（ ） （2）另眼相看，用新眼光看人。（ 另写的一段文字：___________________________
5．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：
力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。
这首诗运用了___ 修辞格，表达的意思是：___________ 。而《孙权劝学》则以_____ 为主，言简意丰地表达了学习的重要性。
6．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：_____________
7．在课文中找出古今异义的词语，请再写一个古今义现象的词语。
“博士” 古义：当时专掌经学传授的官 今义：学位的最高一级
___ 古义：________ 今义：__________
8．人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。
（1）卿今当涂掌事,不可不学!答：(2)卿言多务,孰若孤答：
9．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
10．谈谈《孙权劝学》和《伤仲永》两文内容、写法上的异同。
袁海成
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