《散步》 教学案例(七年级上册)

时间:2022-04-14 11:46:56 教育新闻 我要投稿
  • 相关推荐

《散步》 教学案例(人教版七年级上册)

 《散步》导学案

《散步》 教学案例(人教版七年级上册)

【 学习目标】

1、感知课文内容,感受文章字里行间的亲情与责任感,继承和发扬尊老爱幼的传统美德。

2、品味语言,领会文章主旨。

3、借鉴以小见大的写法。

学习重点:阅读课文,体会亲情,品味语言。

学习难点:最后一段的理解及以小见大的写法。

【知识链接】

作者简介:莫怀戚,重庆人。重庆师范大学新闻学院教授,从事文学创作二十余年,用多种体裁创作,以小说见长。著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》,长篇小说《经典关系》《透支时代》等。

【使用说明及学法指导】

1、学科组长负责组织各成员认真完成预习案并作出评价。

2、预习时时用红色笔做好疑难标记,准备课上合作探究。

预      习      案

1、朗读课文,注意标画、识记文章中的重要字词。(一定按照要求做哟!)

(1)给加点字注音或根据拼音填汉字(不要看课本!)

分歧(   )     一shà(     )间       chāi(     )散      

委qū(     )    水波lín lín(     ) (    )  各得qí(     )所 

(2)串词成段:将下列词语组成语意连贯的一段文字。

阳光   轻风   田野   小路   菜花

                                                                          

                                                                          

2、思考下列问题:

(1)一句话概括这篇文章的主要内容。

                                                                          

(2)请你给文章重新拟一个题目,并说说为什么拟这个题目。

                                                                          

                                                                          

(3)你感觉这篇文章中哪些词语和句子写得好,把它画出来,并在旁边写出自己的看法。

【温馨提示】先自己圈点勾画,再小组交流。可以品味文中美的景、美的事、美的情、美的词、美的句等等)。

【学法指导】分五组分别品析,然后选派代表全班交流,师生评议。

景美               事美                 情美

词美               句美                 人美

(4)文中有哪些你不理解的地方,用红色笔标画出来。

探      究      案

1、朗读课文,感悟亲情美。

(1)文章讲的是什么事?故事发生在什么季节?什么地方?出现了哪几个人物?主人公是谁?

                                                                          

                                                                          

                                                                          

(2)在这件事的过程中发生了什么事?(用文中一个词语回答)怎样解决的?结果又是怎样?

                                                                          

                                                                          

2、感知把握情节:假如你是文中的爸爸(或者妈妈、 奶奶 、儿子),请选择一个叙述视角,把当时散步的情景简单叙述一下。

                                                                          

                                                                          

3、精读课文6--8段,讨论:

(1)在整个散步过程中产生分歧,谁做的最好,你最欣赏哪个人物,为什么?用简单的词语概括文中人物的特点。  

                                                                          

                                                                                                                                                    

                                                                          

                                                                          

                                                                          

(2)说说你对“好像我背上的和她背上的加起来就是整个世界”这句话的理解。

                                                                          

                                                                          

4、你能发现值得借鉴的写作技巧吗?(活学活用): 

(1)我发现:本文选取了祖孙三代           这样一件平凡的小事,表现了中华民族            的传统美德,这一重大的主题,这是采用了           的

写法。

(2)我发现:文中通过对母亲进行            和             等细节描写,表现出对孙子的喜欢与爱护,对人物的言行举止进行恰当的描写很重要。 

【温馨提示】典型的细节:一个眼神,一个背影,一句话……都是感人至深的,我们在写作中要有善于捕捉生活中最为典型的细节,做到细微处见真情。

训      练      案

1、仿写训练:

亲情不单是父母无条件的付出,它更应该是儿女们无言的回报。

它不应该只是母亲给我编织的暖暖的毛衣,它还应该是我给母亲捶背时的双手;

它不应该只是                                   ,它还应该是                               ;它不应该只是                                 ,它还应该是                                           。

2、写下你所知道的有关“尊老爱幼”的诗词名句。

                                                                          

                                                                                                                                                                                                

【我的收获】

 

杜森

【《散步》 教学案例(七年级上册)】相关文章:

散步 教学设计(人教版七年级上册)04-14

《散步》教学设计 (人教版七年级上册)04-14

《散步》教学设计 (人教版七年级上册)04-14

《散步》教学设计 (人教版七年级上册)04-14

《散步》教学案 (人教版七年级上册)04-14

人教版七年级上册《散步》优秀教学设计04-14

(人教版七年级上册)《散步》教学设计 (精选12篇)03-03

《我的江南》 教学案例(苏教版七年级上册)04-14

济南的冬天 教学案例(人教版七年级上册)04-14

《散步》课堂实录 教学案例(网友来稿) 教案教学设计04-14