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2015中考现代文复习第16讲：记叙的要素 (九年级)
【考点概说】
记叙的要素是记叙文的基本内容，阅读时，既要注意它们的出现位置，又要明确它们的发展、照应和变化，还要认清重点要素，把握运用规律，从而理清行文脉络，通晓其间的联系和作用。
【考点解读】
记叙要素知识，涉及时间、地点、人物以及事件的原因、经过和结果等六个方面。这种知识在记叙文阅读中是经常会遇见的。
1．明确要素位置。
一篇记叙文或一段叙述性文字，难免要涉及要素方面的内容。要素的运用位置，虽然没有严格的限制，但也是有一定的规律的，六要素之中，除了“原因”和“结果”而外，一般出现在开头或开头部分。但是，就具体某一个要素来看，排列次序又是不相同的，或“时间”在前，或“地点"在前，或“人物”领先，或“事件”打头；有时只适用一两个要素，不一定要全用。阅读时，要注意这种位置的规律性意义，有利于应试答案的准确性。例如鲁迅的《故乡》的我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。”这里，先后涉及人物“我”、地点“故乡”、时间“严寒”“20余年”、事件“回故乡”等四个基本要素，“人物”在前，用于文首，文字简短，内容平实，给人以清晰的印象。而“结果”的位置，往往用于文末或段末，这是与事情发展的规律相一致的。但运用倒叙时，“结果”又往往在开头。至于“原因”，往往要贯通全文，与事情发展经过密切相关，有的由许许多多的小原因构成，需要概括方可总结出来。可见，明确了要素知识的一般性位置特点，对于应试是极为有利的，甚至可以加快答题速度。
2．注意要素发展。
要素在开头出现以后，并不是就此交代完就了事，实际上，它在文中或段中还要向下发展。也就是说，它要沿着开头提出的相关要素内容，不断向纵深延进，一方面形成照应，前有交代，后有点及；另一方面，也会有所变化，不可能仅用开头那几个要素，也不是文首某些要素的简单重复，如开头出现了“上午”，后面出现的“中午”，就是一种时间上的发展照应。阅读时，不仅要抓住开头提出的那些要素，还要善于弄清要素的发展脉络。具体实施是分门别类，依类梳理，将所有的“时间"概念放在一起，所有的“地点”词语归为一类。这样，不仅可以防止要素内容的丢失，也能够使散落的知识明晰化。有的阅读材料只截取文章的某些段落，要素知识比较模糊，采用分类梳理的方法，可以避免顾此失彼情况的发生e例如，
《故乡》的第五段开头：“第二日清早我到了我家的门口了。”这句话就涉及三个要素：时间、地点和人物。它们分别呼应了文首的“严寒”、“故乡’’和“我"，除人物“我"而外，另两个要素都有所变化，变得更具体了。
3、抓住重点要素
无论是某个语段还是某篇短章，运用要素时中会以一两个为重点，余者为次，这是根据文章的写作重点来确定的，如果以记事为主，那么“事件”就是主要的；如果以写人为主，那么“人物”就是主要的；再就是“原因、经过”比较重要，因为它往往涉及全篇；如果是时间性极强、情节极为紧张的记叙文，甚至几分几秒都不能有讹错，“时间”又常常是重点。这要根据文段的实际内容来定。命题时，这种重点要素往往会出现在阅读试题之中；阅读时，就要抓住这一重点要素。例如《七根火柴》一文，它既是一篇记叙文，又是一篇小说。小说以塑造人物为主，当然要以主要人物无名战士和重要人人物卢进勇为重点，如果以这篇文章或其中的某些段落为阅读材料．并测试要素方面的知识，“人物”类试题是不可不拟的，阅读时，抓住“人物”这个要素，也就抓住了阅读和应试的重点。
4．分析要素作用。
要素在文章或段落中的作用是各不相同的，要结合具体内容和情境来分析，而且，要素之间又是互相联系互相影响的，不能孤立地看待某个要素的意义。这种试题在近几年来的阅读命题中时有出现，在我们阅读答题时，要抓住要素的一般性作用，如“时间”，是为了使记叙的过程更清楚；“地点"，是为人物提供活动环境；“人物”和“事件”两个要素，可根据写作意图和写作重点来确定其作用，如果以前者为主，事件就是为突出人物服务，使人物有血有肉，丰富鲜明；如果以后者为主，人物则对事件产生了积极推进的作用。至于“结果"，又往往是为了释除悬念；而“原因经过"，则是为使文章更为充实可信。例如，《背影》中有这么一句：“我与父亲相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。"这里涉及“时间"和“人物"两个要素，而重点又是后者，如果要分析表达作用，实际上就是分析对人物塑造所产生的意义，不难看出，这句话表达了作者对父亲的深深思念之情。可见，应试这种试题，主观题多，要通过分析才能明确。
【真题再现】
一、2013广州
猫人
（美）罗杰迪安基瑟
我喜欢钓鱼。我最喜欢的钓鱼地点是在一个湖边，那个地方在加利福尼亚山区的一个城镇的小加油站附近，距我当初住的地方有三个小时的路程。
每年，冬雪刚刚融化，我便把渔具装上旅行车，出去钓一天鳟鱼。
有一次，我穿过美丽的人造高山湖泊的小水坝，把车开到一侧，开始卸下鱼竿。忽然，我听到一声枪响，呼啸着飞过我的头顶。听到有人开枪射击，让我大吃一惊，因为这是禁猎区，不允许打猎。另外，在我多年钓鱼的区域内，除了几辆拉木材的卡车路过，还是头一回遇到有人来。
我蹲在汽车后面，小心地瞭望四周，看是否有人。又响了两枪。子弹“砰砰”地击中大岩石，我却还是没有看到人。
随后，四个年轻人从土路上走来。一个人举起枪，开了一枪。一只猫跑过土路，钻进灌木丛。
“嗨，你们到底在干什么？”他们走近了，我问他们，“这里不允许打猎。”
“只是打一只该死的猫。”大一些的青年说。另一个小青年慢慢举起枪，朝着那只猫又 开了一枪，猫还藏在大石块后面。
“别胡扯，伙计们。为什么没来由地杀生？”我问。
“让你看，那只猫值多少钱？”一个小青年说。
“10元怎么样？”我说。
“100元怎样？这个价钱可以接受。”四个年轻人中最大的一个说，“砰！”他朝着猫的 方向又开了一枪。
几个星期来，我一直在攒钱，好去买一艘旧船和发动机，以便不必在岸上钓鱼了。我钱包里有110元，口袋里有20元。
“好吧，我给你们100元买那只猫。只是请不要杀死它。”我掏出钱包，从秘密夹层拿 出100元，放在棕色旅行车的引擎盖上。四个年轻人走过来，站在那里盯着钱看。他们的脸上显出非常严肃的表情。大一些的小青年俯身拿起钱来，揣进牛仔裤的口袋。
四个年轻人消失在路的拐弯处，我开始寻找那只猫。
几分钟后，四个年轻人乘坐一辆旧的敞篷小货车从我身边驶过，返回山上的镇子。
用了一个多小时，我才给了那只猫足够的信任，抓到了它。我抚摸它五分钟左右，随后放进我的车里，连带我的渔具，开车回到山上的小店。
我问店主，他是否知道周围有人丢了一只猫。他走到我的车旁，看那只猫。他告诉我，住在隔壁的老人大约一星期前丢了自家的猫。老人很伤心，因为那是他妻子的猫，她在几个星期前去世，那只猫是她留下的全部纪念。
小店店主到电话机旁，打了一个电话。他回来时，给我倒了一杯热咖啡，我们聊了大约十分钟。我听到身后的门开了，我转过身。
一位花白头发的老人，弯腰驼背，看上去至少有100岁了，慢慢地走到拐角处。他坐在一张摇椅上，却一言不发。
“那是他的猫。”店主告诉我。
老人用手杖敲了三下地板。店主从柜台后出来，走到老人坐着的地方。老人跟店主耳语了几句，随后递给他一张纸。店主扶着老人的手臂，帮他站起来，他们走向外面的旅行车。
我透过窗户看到老人伸手进去，把那只猫抱在胸前。随后，两个人走到隔壁的一栋活动住房，走了进去。
几分钟后，店主回来，我告诉他：“我真该上路了。”
“找到那只猫有奖励。”店主说。
“我没想要奖励。”我回答。
店主拿出一张纸，我从他手里接过来。我打开折叠的纸，看到那是一张私人支票，可以兑换现金2500元！
我吃惊地扬起眉毛。“别担心，那张支票无效。从他妻子去世后，这个老人精神错乱了。”店主说。
我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。可是，我的内心告诉我把支票留下来。于是，我又把支票拿回来，放到衬衣口袋里。
“我想，只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱。”他说着，大笑起来。
“是呀，我知道。只有傻瓜才这么想。”我说着，也笑了。
我走出门，开车回家。那几位年轻人和他们的枪让我决定推迟钓鱼旅行，另找时间。
我到家时，妻子给我一张字条，是一位来访的朋友留下的。字条上说他认识一个人，愿意把自己的船卖给我，可按月付款。我给那位卖船的人打电话，说完船的情况，我问他想要多少钱。
“2500元。要是我替你筹措资金，就是3000元。”他告诉我。我对他说过一个小时后 再给他打电话。
我从口袋里拿出支票，给我存款的银行打电话。我告诉他们猫的故事，问他们是否有办法查出老人给我的支票是否有效。我把支票的号码报给他们，等着他们回话。十分钟后，电话打回来了。
“基瑟先生，支票有效。”电话那头的女士说着，笑了。
“有什么好笑的？”我问她。
“噢，我给银行打电话，询问这张支票是不是真的，那位先生告诉我，给你支票的老人特别富有。他拥有在加利福尼亚地区经营的大部分木材公司。”
这还不是唯一的惊喜。那天晚上，我驱车去看待售的船、发动机和拖车。揭开帆布时，那条船跟新的一样。这笔买卖很划算，我知道自己想要它。但是，我看到船的名字，我确定注定要这条船。
船的后面漆着的字是：猫人。
（选自《文苑经典美文》2013年第3期，孙宝成译）
18．全文围绕着“猫”展开故事，请把表格中①②处的情节补充出来。（4分）
地 点 情 节
高山湖边 ①
山上小店 ②
我的家里 验证支票欲买船
售船地点 惊喜奇遇“猫人”船
19．请根据文意，完成下面的问题。（6分）
（1）老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身边。从这一细节里，你看到老人与店主的关系如何？
（2）店主为什么说“那张支票无效”？除文中说店主认为“从他妻子去世后，这个老人精神错乱了”这一原因外，你觉得可能还有什么原因？
20．阅读故事，离不开想象。请你以老人的身份，把“老人跟店主耳语了几句”中“耳语”的内容写出来。（4分）
21．“我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。可是，我的内心告诉我把支票留下来”反 映了“我”怎样的品格？请结合上下文简要分析。（4分）
22．故事情节出人意料是本文的写作特点，请举一例简要分析。（4分）
袁长俊
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