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班主任工作的几点体会(教师中心稿)
彭鉴
尊敬的各位领导、各位老师：
你们好！今天能够在这里谈一谈自己的心里话，我感到非常荣幸。首先我想向你们说一声谢谢，谢谢你们给我的无私的指导和帮助。一九九八年我从四川师范学院中文系毕业来到孝泉中学任教，已经4年有余，我深深地记得当初我们的老校长赵校长曾经给我说过的一番话：你从院校毕业，只能说明你是一个合格的师范院校毕业生，还不能称之为一个合格的教育工作者，还必须在教育实践中努力提高教育教学水平，向有经验的老教师学习，不断进取，才能成为一名合格的人民教师，才能成为一名优秀的人民教师。这几年来，在我的心里，在具体的教育教学过程中，我始终以此番话严格要求自己，无论是语文教学工作还是班主任工作，都努力要求自己做得最好，力求完美。
在几年的具体的班主任工作中，有一些体会，今天有幸斗胆地说出来，还请各位老师多给宝贵意见，再次向大家表示感谢。
一、 要有一颗博大的爱心。这一点，实际上是当初担任班主任时得到现在我们的魏校长的指导的一点体会。一个班有几十个孩子，每个孩子又都有自己的性格征，作为班主任，就应该多渠道了解孩子的各方面资料和情况，无论哪个学生表现有多差，都不应恶意针对，甚至拳脚相加，不能放弃每一个人，应该从衣食住行各方面更另无微不至地关心他，找出问题的原由，引导孩子走向阳光地带。
二、 培养学生班级主人翁意识，集体荣誉感。
一个班集体如果是一盘散沙，那么无论是学习还是其它方面，都不可能有所成就。只有班级的每一份子团结协作，才能把事情做得好。班级的每一个学生，都是班级的主人。有了这种主人翁意识，他们自然而然地就形成了强烈的集体责任感和荣誉感。可以说是“班级兴衰， 夫有责”；在完成任何一件事时，才更加主动积极地投入，而不是班主任的命令之下被迫消极地去做，显而易见，效果自然不错。
三、 树立目标意识，营造竞争氛围。
有了目标才有动力，有了动力才能更自觉主动地学习。因此，树立并强化班级学生的目标意识，当是班级管理中的重要内容。整个班集体应该在各方面树立发展目标，不同层次的学生也要注意培养他们树立不同层次奋斗目标，在全班营造一种你追我赶共同进步的竞争氛围，经每个学生都无意识的受到感染并更加勤奋的工作学习。
四、 培养良好的师生关系，提高学生对你的信任度。
师生关系可以说是班级管理教育教学的关键。良好的师生关系有助于师生之间的情感交流，有助于把握学生心理，更好地开展工作。但建立良好的师生关系应注意以下几个原则：
1、 微笑原则：调查研究表明，微笑可以拉近人与人之间的心理距离。在班级管理中，微笑可以拉近与学生的距离，在处理班级事务时，往往比板着一张脸更有效果，学生更愿意把心里话掏出来说，而不致于和你针锋相对。
2、 情感教育原则：有很多学生都非常尊敬班主任，但尊敬往往无意的就形成一种距离，因而也不利于班级管理。我们应该有意识地努力去培养和学生之间的一种“忘年交”式的情感，使学生从心理上把你当作自己的一个朋友，像朋友一样的信任你，和你一起分担他的喜怒哀乐，你也就能更好掌握他的情况了。
3、 成功教育原则：我们应该对学生的表现尽量做到多鼓励表现少批评责备。从心理学角度而言，鼓励表扬更能触发人的进取心理，对于这些孩子来说，抓住他的某一点优点或成功之处加以鼓励表扬，作用尤其明显，多次反复地批语责备反而容易造成学生的消极失落，甚至造成 反心理，起不到批评教育的良好效果，拉开和你之间的距离，最终形成一条难以逾越的鸿沟。
以上是我的几点粗浅的看法，还请在坐的各位领导老师多多指教，我定当在以后的工作中努力改正，谢谢大家。
2002年10月7日于孝泉中学
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