实用的日记一则作文四篇
已到了一天的末尾，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？是时候用心地写一篇日记了。日记怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的日记一则作文4篇，欢迎大家分享。
日记一则作文 篇1
7月4日星期一晴
这些天，郎溪、南京、宣城等地区下暴雨，城区严重内涝，导致很多人出行不便，连出门买东西，都要摸水出去。听妈妈说，昨天我们这里来了南京临汾旅的解放军，帮助我们抗洪，水退了让我们顺利出了小区。
今天早上，下水盖冒出了水，水里跳出了活蹦乱跳的鱼。有鲫鱼，有黄鳝。我和爸爸穿着胶鞋，用篮子捞鱼，一共捉了十几条鱼。中午，妈妈下班时，问我要不要去看看兵哥哥，我说好，妈妈说那咱们去内隔埂上找找吧，但是不一定能找到。我随手拿了两包零食，跟着妈妈去埂上了。到了埂上，我看见他们浑身是泥，衣服、手上、鞋上都粘满了泥巴。汗水湿透了衣服，衣服紧紧地粘在皮肤上，躺在地上休息。妈妈说他们顶多能休息10分钟。他们用麻袋当做床来睡。可以说是：“天做被，地做床”。为了老百姓的安全，他们真的`好辛苦啊！
他们是昨天来的，从教育局的那条路路过。街道上站满了老百姓，老百姓中有老人，有青年，他们都自觉得站成一排，欢迎解放军的到来。因为，他们来了，老百姓就有了安全感。
因为解放军哥哥他们在埂快倒的时候，还在抗洪第一线用自己的生命抢险。他们的身体长时间泡在水里，手上和脚上都起了水泡，衣服破了好几个洞。因此大家纷纷捐给他们衣物和食物。尽管这样，他们都没叫过一声苦，一声累，更没有说过一声埋怨，因此受到了老百姓的尊重和爱戴。
像这样几百年不遇的厄尔尼多现象，使我终身难忘。解放军哥哥那忙碌的身影，在我的脑海里永远无法退去。
日记一则作文 篇2
上课铃声响了，我和几个文明岗队员陆续走进校门。她们兴高采烈，高兴的是不用站岗了，我却不知道是高兴好还是不高兴好。我不高兴的是蔡老师还没来呢，他一星期就只能听我喊他一声老师，记得上星期我与其他文明岗向他敬了个礼，他显得很吃惊或许还有些激动。以前我碰到他就跑，那次我却意外得叫了声老师好，从那以后我决定每次站岗我都像上星期那样，我要让老师知道我不怕他了！今天，唉……他却没来，我不免有些沮丧，不就是三个字嘛！以后有的是机会，我安慰起自己来。我有气无力地关上校门，速度慢吞吞。
我掐了自己一下，想：你笨不笨啊？还指望他会来吗？刚想完，老师奇迹般出现了！上帝听到我的祈祷啦！我看着他，我们对视着，他可能觉得我会躲他，所以一直盯着我看。哼，我说了我会战胜对你的恐惧，本人说到做到。我准备礼貌地向老师问好，我们对视了几秒，我始终没说出口，知道为什么吗？他看我的眼神不对！除了愤怒还是愤怒，他眼里一道电光急速射到我的眼，我的身体不禁打了个颤，双腿发软，那眼神就像荆棘里的一丛火，我慌了……我马上开始回忆，我做错了什么吗？我又干了什么？还是我说了什么他不爱听的话？还是他今天心情就是不好？一大堆的疑问再我脑海浮现，然而我挺不住了！那样的眼神真的太恐怖了！！我用力推门，这样门就能挡住他的眼神了。
乱跳的心，使我不安。我的手颤抖着解下绶带，他又来了。我没注意到，可旁边的队员却提醒了我，这次我不敢看他了，我真的害怕那样严厉的眼神，我快步往前走，完全忘了自己今天该对他说什么。到了教室，我还是显得惶恐，同桌注意到了，她说：“你怎么了，脸咋这么苍白？病了吗？”“是吗？”我这是才注意到自己刚才失态了，不知道老师会怎么想，他会不会又生气了。我这不是又躲了他一次吗？我恨不得给自己一耳光，你怎么就这么笨呢？成事不足败事有余！
下课了，一个同学对我说：“你又躲蔡老师啦？”我无力回答了，无奈得点点头，几秒后惋惜说道：“这次不是故意的，他为什么那样看我？我做错什么了吗？”“其它的事我不知道，我只看见你快速回教室那一幕被在你旁边的他看到后，唉……他的表情……他生气了，非常严厉地望着你的'背影，他真的生气了。好好想想，你也许说一声老师好，他就会笑了，你怎么就这样退缩呢？你这人有时候就真的想太多，他当时的心情也许很好，也许恰恰是你破坏了他的心情。”同学的一番话使我大吃一惊，原来我离成功其实不远！我实在不知道怎么办了，只能怪自己没用，胆子太小。但是以后见面的机会还很多，我要相信自己我一定能战胜恐惧！
日记一则作文 篇3
一年一度的六一儿童节又到了，我向所有小朋友说一声节日快乐。
说到过六一节，我们班的同学像一只只快乐的'老鼠，在教室里有说有笑。
早晨，一缕灿烂的阳光把我从梦里唤醒。我赶紧穿上礼服，戴上太阳帽，连早餐也顾不上吃就向学校跑去。
来到学校，全校的“庆祝‘六一’文艺表演及表彰大会”早就开始了。我悄悄地溜进会场，跟好友王瑜挤着坐一张凳。精彩的表演令同学们目不暇接，但于阳光强烈，大部分同学热得汗流浃背，根本没什么心思欣赏，不时地在下面窃窃私语，有些不守纪律的同学，借口上洗手间早早离开了会场。我也想开溜，但又不敢，万般无聊之下挨到大会结束。
回到班上，我们班开了个party。尽管大家也没什么准备，都是即兴表演，但是同学们热情洋溢，掌声笑声此起彼伏。特别是那些不听话的同学，他们为了得到奖品也上台表演。他们那笨拙的表演真令人啼笑皆非。
11：30，我们领到学校为大家准备的一袋零食，高兴地回家了。
日记一则作文 篇4
今天我们讲一位小朋友的日记，先来看妈妈的感言：
妈妈感言：很幸运，在女儿刚上一年级时就有缘接触到功夫作文。去年国庆节买了《作文，多大点事儿》后，跟着就进群学习。在群里不仅知道了阅读、分析、写作、赏文原来是同一回事，还学到了浅显易懂的国学经典，更学到了如何亲子教育。按非常老师说的，不能眉毛胡子一把抓，我先和女儿在语文书上找六根六尘和对称。大半年后，女儿对六根六尘和四个对称已经很熟悉了，我再跟她讲“头身脚”，她也明白了。现在女儿只是对“帽衣鞋”还不是很清楚，总是不会套鞋。不过我们不急，正如非常老师说的：一天一点进步，还怕以后写不好、学不好吗？
这个学期女儿获得了学校现场写话比赛一等奖，遗憾的是作文没发回来。女儿说也让非常老师看一看、评一评她写的东西，所以我就选了几篇她写的日记发到【妈妈晒】。最后一篇有引导，其他都是女儿独立完成的。在这里，十分感谢非常老师和各位转播，没有你们辛勤的付出，就没有我们大家的收获。我是25群的广州君妈。
我们先就妈妈的感言来讲几点：
第一点，妈妈的坚持。这位妈妈是25群的妈妈，在群里听课差不多一年了，但现在这位妈妈还在坚持着。前两天在语音课堂，还看到了这位妈妈的积极发言，很欣赏这位妈妈制心一处的心态。只要“制心一处”，那就“无事不办”。
《中庸》里讲过一个道理：人的智商各有不同。有的人“生而知之”，有的人“学而知之”，有的人“困而知之”，但智商不是最后取得成功的因素。“生而知之”的人是“安而行之”，“学而知之”的人是“利而行之”，“困而知之”的人是“勉强而行之”。但无论是如何的“知之”，也无论是如何的“行之”，只要坚持“及其成功，一也”，最后都能获得成功。我们绝大部分的人都属于“困而知之”的，少部分的人是“学而知之”的，“生而知之”的人还没见过。因此，“安而行之”的人没见过，“利而行之”的人属于少部分，“勉强而行之”的人属于大部分。需要提醒的是，更大一部分的人，是属于“三天打鱼，两天晒网”的冲动型选手，不能制心一处，就谈不上有所成就。这是要讲的第一个道理。
第二点，妈妈在感言中深刻体会到“不能眉毛胡子一把抓”的道理。《道德经》讲：“天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。”“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”一下子吃成大胖子必定很难，但每天三餐正常吃，就容易许多；欲上西天，必定很难，但如若坚持吃斋念佛，必定也易。所以，这位妈妈在辅导小朋友写作文的过程中，心态平和、不急不躁、不慌不忙、踏踏实实、一板一眼，这样的学习态度必定会有大回报。
第三点，在辅导孩子的过程中，如果遇到孩子消化不了的情况怎么办？这位妈妈做得很好，每天浇水，静等花开。在《礼记》中，有一篇很好的关于教育的文章，叫《学记》。《学记》里面有一句话：力不能问，然后语之，语之而不知，虽舍之可也。简单的意思是：如果小朋友心里有疑难，而没有能力表达，说不出困惑在哪里，那老师就要加以指点、加以引导，本着一份耐心、一份信心去“陪育”。如果经由老师指点后，学生仍不明白、难以领会，那就暂时放弃，以待将来。
现实中，我们的小朋友在学校里一周一小考、一月一中考、一季一大考，就是通过考试来验证小朋友的收获。然而，其效果往往是用考试的方法，证明了绝大部分孩子是笨蛋。学校里这样证明，回到家里也同样在证明。很多妈妈在教育孩子的时候，恨不得今天“我”讲的，小朋友马上就消化；今天“我”教的，明天立马能用；今天“我”灌的，恨不得小朋友马上吐出来。对比《学记》的告诫，我们应该警醒、深思。每个孩子的根器不同、见识不同、认知不同，怎么能要求一顿饭吃了就见胖；一粒药，吃了就见效；一次运动，跑了就见长呢？那就不叫一顿饭，该叫“一顿灵”；也不叫一粒药，该叫“一粒灵”；也不能叫一次运动，该叫“一跑灵”。岂不知这个世界上，一招鲜、一贴灵、一夜富的事情并不多见，勤而行之最终成就的人却不少。
所以，我们回过头再来看一下妈妈的感言，透过这位妈妈的文字，我们不仅要读到辅导孩子的心态、技巧，更要读到这位妈妈文字中平和、安静的心。
《大学》里也是这样告诫我们的：知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。这里的“止”，简单的意思是说目标，有了目标，就要定下神；定下神，才能静下心；静下心，才能安下身；安下身，再来思虑，这样的思虑才会有收获。再简单地讲，就是要有耐心、会坚持，才能达到目标；再简单来讲，便是制心一处，才能无事不办。
我们这个群目前将近三万人，大部分妈妈也不能做到“今天听了，明天就消化”。说句玩笑话，如果我们失去耐心，要求大家“今天吃，明天胖”、“今天学，明天会”，那我们早就被气死无数回了。所以，我们还是本着有如初心的态度，坚持讲、耐心讲，也是每天浇水，静等群里的每位妈妈红花、白花、李花、桃花、杂七杂八花——开。
下面我们开始讲正文。
3月24日 星期六 晴
今天早上，天还没亮，我就被一些清脆的鸟声叫醒了。哇，多么好听，我惊喜地叫了起来，鸟声就像一个充满感情温暖语气的小闹钟，让我深深感动。当我打开窗时，两只小鸟已经在那儿跳起了感人的舞蹈。中午，一只小鸟飞到了我家阳台上唱起了欢快的歌儿。看到这一切，我想起了两句话，这两句话是“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。
从本文中，我们看到的是：小作文大道理。字数虽然不多，但写得别有趣味。比如声法的运用——我就被一些清脆的鸟声叫醒了。哇，多么好听，我惊喜地叫了起来；比如意法的运用——鸟声就像一个充满感情温暖语气的小闹钟，让我深深感动。当我打开窗时，两只小鸟已经在那儿跳起了感人的舞蹈；比如引经据典的运用——春眠不觉晓，处处闻啼鸟；比如对称的运用——分别写到了早晨的鸟叫，中午的鸟“跳”。以时间为顺序，或者讲以时间为参照分别写了一天的鸟，这只“鸟”就写得十分丰满了。
那么，我们可以从小作者的原文中发现一些亮点，把这些亮点扩大，可以试着这样写：
3月24日 星期六 晴
早上，天还没亮，“叽叽啾啾”、“叽叽啾啾”，我被清脆的`鸟声叫醒了。“哇！”，我惊喜地叫了起来。多么好听，鸟声好清爽、好温暖啊！打开窗，看到两只小鸟，在树梢上跳着轻快的舞蹈呢！
中午，有一只小鸟飞到了我家阳台上展开嘹亮的歌喉，独唱欢快的歌呢！看到这一切，我不禁想起了两句话：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。
晚上，这些小鸟会怎么样呢？会不会“夜来风雨声，花落知多少”呢？真希望这些小鸟，能度过一个平安的夜啊！
在点评文中，我们把小作者原文中——我就被一些清脆的鸟声叫醒了，增加了声法，把声音更加具体化、形象化。我们要提醒小朋友，要言之有声。文字是有声音的，有了声音的文字才会更加立体、形象。第二句原文中——鸟声就像一个充满感情温暖语气的小闹钟，让我深深感动。确实写得很棒，这是一个意法的运用。有的妈妈也提出这一句写得很好，我们在这里特意地去修改，并不是说小朋友写得不好，而是换个角度、换个技法让大家体会其中的区别。
语言本身是没有温度的，但小朋友在这里提到了“温暖”，实质是一个通感的技法。比如，我们会讲：妈妈的笑很甜。这个“甜”字也是通感的运用，因为“笑”本身是不会甜的。同样，我们会讲：爸爸的棋下得很臭。这个“臭”也是一个通感的运用，因为棋是不会下“臭”的。我们之所以略有改动，变成：“哇！”我惊喜地叫了起来。多么好听，鸟声好清爽、好温暖啊！——其用意是让大家体会一下通感。“清爽”与“温暖”，本身是人的触觉系统的感受，而我们把这个触觉的感受挪到声音上来，便有了另一番趣味。关于通感的运用，可以参考《提高篇》第三章，这种技法一点也不少见，比比皆是，大家慢慢体会。
在原文中小朋友写到了早上与中午的鸟，为了让大家体会到对称，让文章更加丰满、更加有条理，我们就刻意地加入了晚上。早上，有两只鸟在树上；中午，有一只鸟在阳台上；晚上，小鸟们会在哪呢？以时间为参照来写鸟，就会多一种思路。特别是小朋友引用的诗，启发了我们，所以就不妨多启发一下，于是才有了——今晚会不会“夜来风雨声，花落知多少”呢？。
另外，还有一个思路也可以去体会：那就是早上的听，中午的看，晚上的想。如此的对称，如此的思维，也可以把鸟写得丰满立体。
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