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日记作文

时间：2023-09-23 11:51:00 日记我要投稿

日记作文集锦[7篇]

　　已到了一天的末尾，今天我们都做了什么了呢?立即行动起来写一篇日记吧。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的日记作文7篇，欢迎阅读与收藏。

日记作文集锦[7篇]

日记作文篇1

　　只要有梦想，我们的`世界就会不平凡。只要有梦想，世界就会因你改变。只要有梦想，总有一天能够实现。有梦想的出发点，总会有一个地方会为你改变。如果你拥有梦想，请坚持你的梦想。如果你的梦想跟别人一样，请尊重他的梦想。请相信梦想!

日记作文篇2

　　10月23日星期六晴

　　昨天夜里我不小心着了凉。下午的时候，我感觉浑身无力，想写作业，但脑袋晕晕乎乎，眼前感到模模糊糊。我在床上小躺了一会儿，又觉得浪费了这时间太可惜了，是，我便准备出去走走，透透气。

　　我穿上外套出了门，晃晃悠悠地走在路上，打算去超市。

　　脚下一滑，摔了个跟头，把膝盖擦破了，刚想爬起，一双柔软的手轻轻出现在我的视线里，把我拉了起。抬头一看，原是个中年阿姨。只见她亲切对我说：小姑娘你感觉怎么样，没什么事吧？要不我送你回家？不，不用了，谢谢您，我自己能行！我边说边站直了身子。看到周围投许多行人的目光，我的脸顿时发烫起，觉得有些不好意思，转身想离开。那位阿姨又说：小姑娘，我看我还是送你回家吧！不，谢谢阿姨，我真得能行！我再次拒绝了她。我不想为这点小事麻烦一个陌生人。

　　我继续向前走，脚还是有些疼，是我歇歇停停。走了不远，我回头一瞧，那位阿姨还在原地笑咪咪地注视着我，原她因为不放心我，所以悄悄地在马路对面注视着我，好随时帮助我。我的[内容]心里就像被小鹿撞了一下，阿姨意识到我在看她忙转过身，假装买水果。刹那间，我感到一股股暖流涌上我的心头。多么善良的阿姨啊！她悄悄地关心我，爱护我，她默默地站在那儿，阳光倾泻在她的身上，她仿佛就是一位天使。

　　当我还想将她看个仔细的时候，她却消失在人流中了。站在街边，看着往往的车辆，我心里别有一番滋味，这是爱的'香甜，这是爱的奉献。生活中，社会上，是多么需要这种远在天边又近在眼前的爱呀！

日记作文篇3

　　20xx年11月27日星期四晴今天上午，学校组织我们五（2）班和五（4）班去档案局参观了一个改革开放30周年的主题展览。我们来到了档案局。

　　这次展览分2个展厅。我们五（2）班先来到了第一展厅。第一展厅的墙上贴着许许多多的密密麻麻的照片。这些照片都是改革开放前和改革开放后的，两种不同的照片形成了鲜明的对比。讲解员还告诉我们：我国60、70年代的农用灌溉是水车、水井。而现在科技迅速发展，90年代的农用灌溉就变成了滴灌。改革开放前，看小人书和滚铁环是孩子们的乐趣。30年前几千人就穿一套统一服装。窝头是50、60年代的主食。我想：我们现在的游戏都各种各样，但是在改革开放前，几本小人书和滚铁环就可以满足孩子们的乐趣，而且改革开放前孩子们的小人书都是换着看的这个孩子看完那个孩子看，可想而知改革开放前，中国是多麽穷苦。我们现在，身上穿着各式各样的衣服很漂亮，但是，在改革开放前，几千人都只穿一件统一服装。在50、60年代，人们能吃上窝头就已经很满足了，可是我们现在，想吃什麽就能吃上什麽，食品丰富多样，可以供人们选择。参观完第一展厅，我们又来到了第二展厅。

　　第二展厅的主题叫《让历史照亮未来》第二展厅还分为三个部分，第一个部分的题目叫《辉煌历程》，墙壁上都贴满了报摘，主要告诉我们改革开放前后发生的一些大事：1982年12月6日中美两国分别在北京和华盛顿同时发表联合公报，决定1979年1月1日起互相承认并建立外交关系。1999年12月20日零点，中华人民共和国对澳门特别行政区恢复行使主权……第二部分的题目叫《辉煌成就》主要写了中国在改革开放后做出的辉煌成就：20xx年8月8日第29届奥林匹克运动会在北京召开，奥运会的口号是：同一个世界，同一个梦想Oneworldonedream。

　　一个世纪的伟大穿越：海拔最高，线路最长的铁路----青藏铁路。中国人首次实现太空行走……第三部分是实物展示，里面有许多改革开放前的东西：有改革开放前的课本，还有改革开放前的`糖票，改革开放前的家谱等等。通过看第二个展厅我想：“改革开放给中国带来了翻天覆地的变化，中国在改革开放后也创建了一个又一个的辉煌成就。中国在改革开放中经历了一个又一个的挑战，然而，正是正是这些挑战是中国站了起来，这一个个辉煌的成就记载着中华人民共和国成长的岁月。”我家从改革开放后，也有了翻天覆地的变化。比如说电视机吧，我家改革开放前用的是黑白电视机，改革开放后，我家的黑白电视机“下岗”了，摇身一变，变成了大彩电，比黑白电视机节目多多了！照片也有了翻天覆地的变化，原来妈妈爸爸小时候都是黑白的一点色彩也没有，难看极了。我们现在的照片就变成了彩照，好看极了！改革开放让中国旧貌换新颜，改革开放让中国从此站起来了，让中国从此屹立于世界民族之林。中国像一条腾飞的巨龙，正在穿越历史。中国在改革的推动下不断发展、前进！

日记作文篇4

　　20xx年2月1日星期五阴

　　一眨眼，蛇年便过去了。在感受节日气氛的同时，也不得不感慨时间过的太快了。又是一年的离别，终于等到了团聚的时刻。故乡，我回来了。一回到家，刚给各位长辈拜完年，我们兄弟姐妹几个便一溜烟地溜到厨房，一人拿一块红薯，拿上打火机，来到菜园边，准备干一项“伟大”的事业——烤火薯。

　　两人拾树枝树叶，一人负责折断，几个人按照分工有模有样地各自行动。不大一会儿，便拾好了烤红薯用的柴火。姐姐用打火机将一堆枯叶点燃，袅袅轻烟从枯叶中升起，垂直地升上天空。我们看烧得差不多了，使将树枝投进云。火苗一下子窜得好高，随着风一起摇摆，左右飘移，上下蹿动。接着我们把红薯丢进火中，用树枝将烧过的木头挑到红薯上。由于我们几个都是第一次烤红薯，技术生疏得不行。

　　期间，几次都差点把红薯给捣烂，经过几次尝试后，逐渐掌握了经验，翻起红薯来也得心应手了许多。将红薯丢进火里后的任务便只是添柴等待了。我们这群孩子怎么会耐心的坐那儿等待？一会儿跑回屋里看看电视，一会儿和门外的小狗玩耍玩耍，一会儿到楼上扒几本书看看，一会儿又观察院子里那辆比我年龄还大的“古董”摇蓝车。一个恍惚，太阳便悄悄地往下沉了。还在院间玩耍的我们经过大人们的提醒，这才想起那还在火中的红薯。飞奔过去，已经没有了，我一时好奇，便用手捏起一块黑乎乎的木头，刚开始还没什么感觉，两三秒后，一阵灼痛从我捏的木头的两根手指传来，两根手指被烧得地方鼓起了硬硬的包，生疼生疼的.，不论用热水洗，凉水冲，还是捏着耳根，都毫无作用。正当我为这两根指头发愁时，弟弟兴奋地叫道：“熟了熟了，可以吃了！”听到这话，我立刻把疼痛抛在脑后，用棍子将红薯翻出，剥下那已糊的不成样子的黑皮，就露出了又干又白的红薯肉，咬一口，啊，真是太香了，可能是自己做的吧，我总觉得这是最美味的东西。

　　夕阳渐下，小小的菜园里还是不断传来我们欢乐的笑声，这时，我总是想：时间，能不能过得慢一点呢？

日记作文篇5

　　炎热的夏季往往是考验人们毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。今天我在看书时，无意间看到童第周这篇课文，童第周的学习成绩十分差，但他艰苦努力，合理的利用早上、晚上的时间来学习，最终，他从最后一名成为了第一名。这使我从中受到了很大的启发：无论做什么事要想成功，必须付出辛勤的劳动和汗水，才能获得丰收的喜悦。这又使我想起了一句名言：“一分耕耘，一分收获。”多么好的.名言啊，我的精神一下子提上来了，我找到了精神需要的补品。向以往那样，我又开始好好的学习，每天老师带着我们去那知识的海洋，攻破那一道道的难关。得到的则是一份份美好的战利品。使我坚定了信念，锻炼了意志和不断学习与攀登的精神。等待着下一关的挑战…

日记作文篇6

　　愚人节，愚弄人的节日，我可是一个又一个节日的盼，如今才盼到的。为了让的“笨蛋”上当，在愚人节的前一天，我精心的编制了许多“小把戏”，真是万事俱备只欠东风，整人游戏马上就要上演了。

　　愚人前天，我几乎是带着对明天的`憧憬度过的，渴望时间加快脚步，向那个欢快的日子冲刺到终点，可不知怎的，昔日一转眼就下课的一节课，今天却是熬了又熬，等待许久才响起了下课的铃声，紧接着才放了学，可平日转眼即逝的黄昏更是“残酷”，时时不肯拉下夜幕，好像在刻意与我做对，我向东它往西，就是不肯听我话回家睡觉。好容易我才上了床，晚上十二点，还是觉得无丝丝困意，翻来覆去，不知是什么时候才闭上了眼睛，进入梦乡。

　　“懒猪，起床，懒……”一听到这又厌恶又讨人喜欢的闹钟，就穿好衣服，吃好早餐，走向学校。“喂，谁掉东西了。”不知是谁为愚人节开了个精彩的头，心想：今天是愚人的节日，八成都是骗人的。教室个个都欢呼雀跃，等着整人。“这钱是谁的？”“这笔是你的吗？”我的心中不禁暗暗冷笑，不知哪个糊涂蛋会掉入这陷阱。“是我的。”原来是“爱财如命”的叶紫，毫无顾忌的叫了起来，惹得全班人阵阵笑声，“哈哈哈，傻瓜，这也信”顿时叶紫脸涮的一下红，恨不得挖着地洞躲起。“上课。”原来是老师，大家一听老师的命令，可谓：师命不可违，纷纷都回到了座位，翻起了课本，可没想到老师竟耍了我们，时间：7：40。全班都假装着生大气，为了出这口恶气，我眼珠子一转，脑瓜子一动，嘿，一定要老师也被我们耍耍。“老师，你的课本掉了。”老师低下了头，注视了周围，才知道彻彻底底的给我骗了。“哈哈哈哈”全班破涕为笑，个个恢复了精神，像是受了伤的病虎通过疗了伤成为了当之无愧的林中之王。

　　这一天，很漫长又很短暂，让我到此依然意犹未尽，想要再次领略那种快乐。

日记作文篇7

　　《全日制义务教育语文课程标准》强调，小学生习作要“乐于书面表达”，“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”。短小精悍、形式多样、体例灵活的日记就是学生叙真事、说真话、抒真情的自由天地，教师应将日记作为作文教学的突破口，在教与学的过程中激发学生写作的欲望，用自由之笔写自得之见，抒自然之情，表自在之趣，显真实个性。

　　一、点燃梦想——开放个性日记的空间

　　教师可以通过创设趣味横生的日记氛围，来激发学生习作的兴趣，使之产生写日记的动力。日记的内容可以丰富多彩，包罗万象，大到国家大事、时事形势，对社会生活、人生真谛的探索，小至一个富有个性的动作、眼神，一句富有哲理的话，都可以成为日记的内容。选材也应自由开放，有话则长，无话则短，想写什么就写什么，记人、叙事、议论、抒情均可，不要有过多的条条框框，没有刻板的条文形式。

　　叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”日子一长，学生的视野开阔了，源头活水滚滚而来，就能不拘一格地写下自己的所见所闻所思。

　　二、追逐梦想——充实个性日记的库存

　　生活积累。蜜蜂广采花蜜，才能酿成香甜的蜂蜜。写日记也是一样，教师要引导学生对生活进行广泛细致地观察，才能有所收获。

　　首先是走入生活。茅盾告诉我们：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，无论到哪里，你都要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你的所见所闻随时记下来。”教师可在每节课的前三分钟，让学生将自己的所见所闻说一说，久而久之，学生们由依事论事、见物说物，进而能阐述—个道理，说明一些问题，抒发一种情感。这种训练随意陛大，学生无拘无束，可任凭思绪奔涌，情感升华。

　　其次是丰富生活。教师应经常和学生一起组织一些丰富多彩的活动，诸如表演课本剧、知识竞赛、擂台赛等，丰富学生的生活。活动前，教师要从活动内容到组织形式以至活动意义，都向学生一一讲清。在活动期问，应提醒学生留心身边的一切，观察事物的形态、气氛的变化、人物的动作和神态等，并传授一些观察方法，从而逐步提高学生的观察力。

　　再次是积累生活。著名儿童文学家庄之明曾深有体会地说：“坚持写日记，既积累素材，又练笔。”这又何乐而不为呢？但是知识是要靠一点一滴积累的，集腋成裘，聚沙成塔，用日记积累素材不是一朝一夕能奏效的，需要长期坚持不懈的努力，积少成多；另外也要注意选择，让学生知道应积什么，怎样积。学生天长日久磨炼手中之笔。构思能力、语言表达能力就会增强。

　　2.阅读积累。

　　阅读是基础，写作是运用，要写出好文章，就必须多读书。所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”，就是说要广泛阅读，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能文思如泉。那么，如何引导学生广泛阅读呢？

　　首先是要学会选择。教师要经常向学生推荐读物。一是优秀作文选之类，让学生在写作上接受启示；二是适合学生阅读的文学作品，重在提高学生的文学素养；三是科普读物、工具书之类的非文学读物，以拓宽学生的知识面，为学生的习作准备材料。

　　其次是要学会摘录。教师要让学生备一小本子，随身携带，随时随地摘录和学习文章中的妙词佳句、精彩片段，分类整理，培养学生良好的阅读习惯。这贵在一个“恒”字，正所谓“涓涓清泉，汇成江河”，只有天天学语文，日积月累，持之以恒，语言才会越来越丰富，才能为写出好文章奠定基础。

　　再次是要学会思考。要多读书，并要有选择地读，但仅仅靠读是不够的。韩愈曾说：“学以为耕，文以为获。”就是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。因此教师要强调学生对所读之书进行熟读精思，每读一篇文章，要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文，如何开头结尾，如何组织语言文字，处理句与句之间、段与段之间的关系，要推敲好词佳句的妙处，进而融会贯通，学以致用，作文时，学生就会言之有物，言之有味。

　　三、倾诉梦想——展现个性日记的风采

　　老舍先生说过：“写日记是学习写作的‘基本功’。最好的窍门就是‘每天必写’，‘天天拿笔’，哪怕是写几十个字也好。”的确，提高写作水平的要诀唯有“勤练笔”，做到叙真事、说真话、抒真情。

　　我手写我见，勾画大千世界。

　　日记的素材来源于环境，细致观察是提高写作水平的金钥匙。教师要让学生从身边寻找写作的素材，做到多提醒、多引导。比如要写一个熟悉的人，可指导学生选定目标，注意观察这个人在外貌上有什么特点，在行为习惯上有什么特征，什么地方最引人注意。很多观察体会，很多灵感往往是转瞬即逝的，一不留神就会溜走。

　　2.我手写我思，表达真知灼见。

　　思考日记，或叫心得日记，就是把自己对现实生活的思考、在学习生活中的`感受、进步成长的过程摘要记下来，这可以帮助学生正视自己的过失、错误，从中吸取教训；可以记录学生对入生、对社会的感悟，对真、善、美和假、丑、恶的思考。

　　3.我手写我心，展现个性真我。

　　联合国教科文组织提出了终生学习的四个“学会”（学会求知、学会做事、学会共处、学会做人），其核心是学会做人，学会做—个真实的人。在这方面，崇尚写真的日记当然责无旁贷，“作文即做人”“文如其人”，就是要求作文应当是真我的体现，来不得半点儿虚假。教师要坚决杜绝学生中人云亦云的现象，鼓励自由表达和有创意的表达，从“新”人手，体现出语言的新鲜、题材的新颖、想象的新奇，写出完全属于自己的东西来，让学生的个性在文中尽情张扬。

　　4.我手写我口，挥洒个性语言

　　。语言是情感的载体，小学生应当用自己的语言来表达自己的认识和情感，即应当写出“童心”“童真”“童趣”，切忌老气横秋，装腔作势。

　　5.我手写我情，抒发真情实感。

　　生活是多样化的，每个人的生活经历和感受也是各不相同的。小学生是有喜怒哀乐的个体，在学习和生活中，他们也有自己的欢乐和痛苦。教师要引导学生把自己的真情实感写进日记，把心理活动如实记录下来，喜怒哀乐、嬉笑怒骂皆能成文；要鼓励学生大胆表达自己对生活的看法，释放自己的真实情感，培养学生说真话、抒真情。

　　四、成就梦想——享受个性日记的快乐

　　卡耐基说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”每一个人都喜欢赞美和鼓励，小孩子更是如此，因而教师要多给学生一些正面引导、激励性评价，激发孩子的写作热情。

　　评语激励。

　　学生的日记之后老师用简练的语言作评，那富于激励的评价，如天使手中神奇的魔棒般点石成金，使孩子获得成功的喜悦，保持习作的热情。

　　2.课堂朗读。

　　“欣赏远比批评来得实惠。”教师在课堂上公开朗读学生的日记，对于孩子来讲就是一种莫大的赞赏。

　　3.传阅“优秀日记读本”。

　　不论长短，只要有值得大家学习和借鉴的地方，就是“优秀”的好文章。放低标准，人人均可登堂人室，展示自己与众不同之处。