【合集】我的日记
已到了一天的末尾，今天我们都做了什么了呢?这也意味着，又要开始写日记了。那么日记有什么格式呢？下面是小编整理的我的日记5篇，希望能够帮助到大家。
我的日记 篇1
今天天气糟糕透了，我的心情也很不好，妈妈让我读课外书我不想读，就发脾气把书扔的`远远的。
妈妈正在抱小弟弟，就走过来把书捡起说：“怎了，让我和小弟弟陪你一起读吧。”于是妈妈就拿来了一本“撕不破”给小弟弟，坐在我跟前，用手指着书上的字带我读书。我不情愿的跟妈妈一起读，不一会我就被书中的故事吸引了，不由的把书拿了过来津津有味地读了起来，我一口气把那个故事读完。
我对妈妈说：“这书真好看，妈妈以后我给你讲故事，你听。”妈妈笑着说：“你是老大，以后你来给弟弟讲故事好吗？”我开心极了。
我的日记 篇2
我的课余生活非常丰富，有跳绳、跑步、打网球等等。但是，在所有项目里，我觉得最有趣的就要算--爬山了。
我家后面就是老和山，从老和山上去，一直能爬到北高峰呢！我每次放假都会去爬，今年当然也不例外，明天，我们全家准备在去爬一次，查看一下半年下来的身体情况。
第二天，全部都准备好了，出发喽！我们从山脚开始比赛，同时出发，一路小跑，可是最先到达山顶的却是爸爸。我们坐在山顶的亭子里休息，我突发灵想，问爸爸：“爸爸，当年为什么要修建这座亭子？”爸爸笑了笑说：“当然是为了给像你这样的懒虫休息啦。”我听了后，摇摇头，然后“严肃”的说：“哎，不对。修建这座亭子，为的是给从山下上山来的人一个思考的机会。”见爸爸妈妈一脸迷茫，我便解释道：“因为从这里再往前爬就要一直爬到北高峰呢！”听到这，爸爸妈妈都笑了。坐在我们旁边的一家子人也笑了，接下来，我们两家就一起爬了。
说起来也真怪了，今天这山路好像被使了魔法似的，原本很长的`路，居然很快就到了目的地：北高峰了。我们在北高峰上坐了一会儿，聊了聊，便兵分两路了，他们家是第一次来爬山，已经走不动了，所以准备坐缆车下山。而我们则还是走下山去。
在回来的路上，我问爸爸：“爸爸，我们为什么不坐缆车呢？”爸爸笑着说：“因为我不想白白浪费原本可以节约下来的钱呀。而且……”爸爸停了下来，眺望远方，说道：“多走走，可以锻炼身体呀。”哎，还以为他要说什么有哲理的话呢，不过……
身体是革命的本钱，所以，只有锻炼好身体，才是最重要的。
我的日记 篇3
今天,我认为自己的心情还是挺不错的!因为最近我的成绩有明显的进步!我的英语成绩得了95分,是全班第一,数学得了100分,不用说当然也是全班第一了。可是，最让我难过的还是体育成绩。不知怎么的，我800米跑总是不能及格。
其实，今天也有特殊原因，因为我在跑步之前，胃感到很疼，但我还是没有放弃，坚持到底，虽然没有达到及格的分数线，但是我认为多锻炼锻炼，对我的体质也是有好处的。其实，刚开始跑的时候，我还是在挺前面的，可是跑着跑着，腿就没有了力气，仿佛脚上像加了铅一样沉重，我就放慢了脚步，谁知我一松懈后面的人就马上追了上来。
我没有办法，只有在快点跑，尽量去追上超过我的人。可是……她们已经把我甩得太远太远了。我只能保持着我这个位子，尽自己所能不让别人超越自己。这一点，我成功地做到了，毕竟我也不是最后一名了，不过，我认为：我在体育方面，还有待提高啊！
今天，我英语补充练习得了A，这让我感到很高兴，因为我感觉到自己在慢慢地进步，这就已经足够了。要看到自己跨出的每一小步，千万不要看眼前的路是多么的长，多么的遥远，只要看着眼前的这么一小步，成功地走好每一步，再回头看看你走过的路是多么的`遥远。
我必须走好目前的每一步，因为我明白现在走的每一步都是为以后的将来打基础的。根基打得越深，房子就造得越高！
我一定会脚踏实地地走好每一步的！
……
我的日记 篇4
一转眼，20xx恍若白驹过隙一般从指缝间偷偷溜走，20xx踏着欢快的脚步向我走来。回首去年，我并没有去追求自己想做的事情。所以今年我打算制定一个计划表，来充实自己的生活。不让光阴白白虚度。我的具体计划如下：一制定合理的学习计划，并努力备考英语四级。
去年大一第一学期的我没有形成良好的学习规律，所以这期我一定要制定一个适合自己的计划。努力学习，并大量积累英语四级词汇，争取明年可以拿到英语四级证书。二是养成良好的生活习惯，学会相关的生活技巧，多看书陶冶情操。“书中自有颜如玉。”一本好书能充实人的内心世界，提高他的见解能力。当然。一个良好的生活习惯也能赢得他人的尊重，得到他人的认可。所以我决定好好做以上的事情，争取成为一个品学兼优的人。三是减少钱的.花费，暑假去旅游，争长见识。多结交一些志同道合的朋友，我觉得花钱要花在点子上，“先付账，再买单。”能够减少盲目的花钱方式。旅游可以增长自己的见识，扩大知识面。和一群朋友游玩，从相遇到相知，也是一个好的方式，所以，我想要好好做到这些。
这就是我的相关计划，我希望自己能好好做到这些，做一个能够有追求，有梦想的人。
我的日记 篇5
一、说教材
1、地位和作用
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点
（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情
小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法
1．教法运用
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
2.学法分析
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
四、说教学过程
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）导入新课
1、提问导入：
“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：
①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：
文字日记与绘画日记这两种方法的`共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）讲授新课
1．学习
（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）
(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：
“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）
2.探讨方法
（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）
（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
（1）构思画稿（形象、匀称）
（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
3．创新设计
按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
4．完善提高
（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（三）赏评拓展
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！
五、板书设计
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
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