三年级日记(精选9篇)
转眼一天又过去了，我们一定有不少所感触的事情吧，不妨坐下来好好写写日记吧。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编帮大家整理的三年级日记9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级日记 篇1
星期二，我和爸爸妈妈去奶奶爷爷家玩，奶奶爷爷家住在当涂。
奶奶家门前有一个小池溏，池溏里有各种各样的小鱼，有红的、有白的、还有黑白相间的，几只大大小小的.乌龟会排着队趴在石头上暖洋洋的晒太阳。
我一进奶奶家就叫奶奶带我们去挖野菜，奶奶把我们带到了一片空旷的荒地上，爸爸不管三七二十一上去就挖，爸爸挖好了就给奶奶看，问：“这是野菜吗?”奶奶说：“不是。”我和妈妈捧腹大笑说：“你还不知道野菜长什么样呢!”不一会儿，我们在奶奶的指点下我们挖了苦菜苔、野芹菜有整整一大包呢!
今天我学会了如何分辨不同种类的野菜，真开心啊!
三年级日记 篇2
今天，肖老师请我们吃糖，我们兴奋极了。
糖是用红色的袋子包装着，我摸了摸，是一个正方形的'糖块，而且硬硬的。我把红色的袋子打开了，一股浓浓的花生香味朝我扑鼻而来，糖块是金黄色的，上面还有几粒白色的花生米。我忍不住赶快品尝，嗯!味道有点甜，吃在嘴里还有一点花生的香味，嚼一嚼，香脆可口!美味无比!
三年级日记 篇3
一学期一次的家长会今天在我校举行。
六点半，我作为学生代表发言人，和妈妈准时来到三（1）班的教室。
家长会一个步骤一个步骤地进行着，终于轮到学生代表了。我鼓起勇气来到讲台前，面对着全班同学的`家长，心情不由地紧张起来，但是我不时提醒自己，不要害怕，要像往常一样。我深深地吸了一口气，镇定神情，流利地讲起了“我是如何认真完成回家作业的”。很快我按预定时间讲完了，得到了家长们的一片掌声，我感到无比的骄傲和自豪。我想我应该更加努力学习，为我们三（1）班多出一份力。接着，赵雅琪讲了“阅读的重要性”，她讲得绘声绘色，很有感染力。
最后，叶老师给小朋友和家长讲了《我的爸爸叫焦尼》一书，在掌声中结束了家长会。
三年级日记 篇4
今天我们学校举行了运动会。
在操场上，都是运动员;在操场周围，都是一些小观众。每当某个班的运动员在参加比赛，“观众席”上的加油声可响了，就算是失聪的人也听得见。
我也是个运动员，我参加的项目有：60米跑、垒球。我最拿手的项目是垒球，别看我是个女生，我扔起垒球来，可是年年得第一。
比赛开始了，你就看我的表现吧。
抢球：比赛还没开始，我就抢了一个最轻的球。
预赛：比赛开始了，我既紧张又兴奋，心想：我一定要进入决赛，在创一个新纪录。轮到我了，我拿起垒球，往后退了一米，然后跑上去，使劲的把球扔了出去，扔得挺远的，可是我踩线了，这次不算。我并不灰心，又尝试着扔第二次。这一次，我成功了!但是想要进入决赛，就要在最后一次扔出好成绩。扔最后一次，我使上了全身的力气，把球扔了出去。我进入了决赛，我可高兴了。
决赛：决赛的'比赛规则和预赛一样：扔三次，记录最后一次。第一次我扔得也挺远的，可裁判却说无效，我心里有点不服气：我既没有踩线又没有扔出比赛区域，为什么说我无效。后来才得知决赛扔的一定要比预赛扔得远，我心想：凭什么要比预赛扔得远，哪有这样的比赛规则。尽管如此，我还是为了夺第一的梦想继续比赛。第二次，我又失败了。第三次，我终于成功了……
最终，我以22米的好成绩夺得了第一。
三年级日记 篇5
10月27日 星期六 晴
我认真观察小蚂蚁。我观察了一群大约有五、六只蚂蚁的小分队。它们操着小步，一个跟着一个有秩序地在搬食物。我想它们大概在储备过冬的粮食吧！它们小得像饭粒般大小，身体分为三节，分别是头、胸、腹，头大大的，还长着长长的触角，有六条细长的腿。听说小蚂蚁是一个“大力士”，能搬得动比它身体大几倍的东西。我仔细一看，果真如此，走在最前面的那只小蚂蚁正背着比它身体还大两倍的面包屑呢！我灵机一动，“恶作剧”起来。我悄悄地把小蚂蚁背上的面包屑拿了下来，搬到另一处地方，以为它找不到就会放弃。但是，小蚂蚁发现了不见东西，它转过身，向身后的'蚂蚁抖动看它那长长的触角，好像在跟同伴们说：“同伴们，我的食物不见！”其它蚂蚁好像收到信息一样，纷纷丢下自己的食物，和小蚂蚁一起找。很快它们就找到了，它们又继续搬粮食的活动。
这时候，我不禁佩服起这群小蚂蚁来，它们真是一群既勤劳又团结的小动物。
三年级日记 篇6
十月一假期中是我最快乐的`时候，尤其是周一至周三。
这三天我在老家和小姑玩得非常开心。
我和奶奶、爸爸、妈妈回到老家以后，我就先去找小姑玩，我到她家看见她还在呼呼大睡，所以我不忍心把她叫醒，就坐在旁边等。过了一会儿她醒了，我让她穿好衣服，洗了脸，吃好早饭，她就带我去玩，我们定制了一个计划，先去荡秋千，再去恶作剧，让后买东西。
我们来到秋千前面，我坐上去后脚一蹬，秋千就前后摇摆，闭上眼，感觉好极了。
玩过秋千，我们就去恶作剧了，我们找了一块很大的摆布，在上面弄了三个洞，我们钻进去，商量一下，如果我们都进来了，谁去关门呢？ 她说：“我去吧！”我站起来，弟弟走进了客厅小姑把门关上，我把绳子记在腰上，小姑把我向上拉，她把绳子记在门锁上，拿着手电筒向我找去。我弟弟看见了，我用颤抖的声音说：“我要把你带到十八层地狱永不超生。”弟弟看见了吓得晕过去小姑轻轻地把我放下来。
这三天是我最开心的时候了。
三年级日记 篇7
今天下午，我生气极了!!我跟我哥吵架。他简直就是个大白痴!
4点多的时候，我坐在沙发上看电视。我爷爷在一旁考饵块，我哥从楼上叮叮咚咚地跑下来说：“哎呀，我好像闻见考饵块的香味了。”我爷爷说：“别油嘴滑舌地，想吃就下来。”我哥坏笑了下。“你不玩电脑的话，快把电脑关了吧!免得费电。”我哥说。我应了一声，飞快地跑上二楼关电脑。下来时，一看电视，咦，我的'《武林外传》哪去了?“哥，快把台换回来，我要看武侠。”他说：“哎呀，那有什么好看的，看电影。”真受不了他。我慢腾腾地走下来，坐在凳子上吃饵块，我哥说：“你倒挺舒服的嘛!到我家来电脑也得玩，电视有得看，东西也有得吃。”我说：“呵，谢啦啊。”“谢了?这又不是你家。”我这回气可不打一处来了。”
哎，你什么意思，我不是你家的人啊?这些不都是主人该尽的职责吗?我到你家就是你家客人，哪有这样说客人的。”“那你可以回去啊!”我放大了声音：“喂，你说话有没有打过草稿啊，是你们把我请过来的，现在又要我走，那好啊，你现在有本事就送我回去啊!”“好啊，走，我现在带你去车站买好票送你回去啊!”“你送啊，送啊——”我脸都挣红了，我想这是我有史以来声音最大的一次了。我气冲冲地跑回姐姐的房间，把门锁上。心想：不欢迎我就算了，而且爷爷奶奶在旁边居然也不劝一句，什么世道啊?
三年级日记 篇8
今天，我看见外公和小舅舅正在门口准备杀鸡，我就兴致勃勃地在旁边看。
外公先用一把刀在鸡脖子上重重一划，刀口处的鸡血就射出来了，他赶紧用碗接住，我、发现碗里有东西，就问：“外公，碗里有什么？”外公回答说：“有盐、水，这两样东西能让血凝固。”小舅舅把鸡拿得死死的.，鸡动弹不得，只得乖乖受死。
鸡血差不多流光后，外公就把它搅拌后放好了。小舅舅拎了一桶热水放在地上，把鸡放进去，全部浸在热水中，把桶盖盖上，过一会儿，把桶盖打开，外公和小舅舅就把鸡拿出来放在水泥地上，开始拔鸡毛了。他们一根一根仔细地拔，我眼睁睁地看着鸡的毛一根根被拔掉扔在地上，心想：“鸡呀！真是对不起，因为要过年，才把你杀掉，你就大人大量，牺牲自己让别人快乐吧！”过了几分钟，鸡毛全部处理完了。
小舅舅把鸡拿到井台旁开膛剖肚，把内脏挖出来洗干净。外婆已经在厨房烧水，准备烧整鸡过年。
杀鸡过年，我真开心！
三年级日记 篇9
一、教学目标：
1、读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。
2、将今天来上公开课的事情按照开始、经过和结果记下来，要写出自己的所思所感，写成一篇日记。
3、通过教学激发学生写日记的兴趣， 培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。
二、教学重点、难点：
真实、明白、通顺地记录所见所闻所感。
三、课前准备 写日记要求，一则日记范文。
教学过程：
一、激趣导入
1、小朋友，你们捉过鱼吗?
2、好!今天我们就来读一篇和你们一样大的学生写的一篇日记，看一看文中的这位小朋友是怎么捉鱼的?看一看他最后捉到鱼了吗?
3、教师范读日记，学生看书。
4、问：小朋友捉到鱼了吗?你觉得这件事情有趣吗?
5、问：是啊，今天我们一起享受到了小朋友捉鱼的乐趣。同学们想一下，如果没有这篇文章，没有这篇日记，我们能这么快乐地享受到小朋友捉鱼的乐趣吗?不行吧!如果没有这篇文章，没有这篇日记，这个乐趣也只能埋在小朋友的心里，没人和他一起分享，那多么可惜啊!如果小朋友不把捉鱼的这个乐趣写下来，没有这篇文章，没有这篇日记，时间长了也就忘记了，那又多么可惜啊!
值得庆幸的是，这位小朋友把他捉鱼的这件事和捉鱼的乐趣用日记的方式写了下来。这才让小朋友珍藏了他自己生活中的这段有趣的往事，这才让我们同小朋友一起分享到了他自己生活中这段有趣的往事。
所以啊，同学们写文章、写日记是多么重要的一件事，写文章、写日记又是多么有趣的一件事。不管时间过去多久，不管日月如何变化，不管世界如何发展，我们都可以用写文章、写日记的.方式把自己的所见所闻所感写下来，并用文字的方式永远地保留下来，这是一件多么有意义的事、多么有意思的一件事。把当天看到的事、听到的事、想到的人事物写下来，就是写日记。养成写日记的习惯，是很多有成就的人一个共同的特点。
二、看看你们会不会学----读懂例文
1、学生快速浏览例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀?
(1)格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。
用笔在语文书中画出来，全班来读一读。
(2)指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。
指导写日期，天气的格式，强调漂亮美观，一般开头空1格，每写一个内容空一格。
(3)正文空2格。
2、学生再读例文，体会文中的趣味。
(1)请小朋友再读读这一则日记，虽然不长但是很有趣，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，想想为什么这样写就有趣?
(2)小组里交流。
(3)指名说说为什么这样写就有趣?
捉鱼的动作：逼到、舀进、抓住。
小鱼的机灵：逃走了、一挺身、滑到了。
捉鱼的心情：没想到这鱼那么机灵、我想这下你可跑不掉啦、弄得我哭笑不得。
板书： 真实 明白 通顺
三、看看你们会不会写——仿写日记
1、学生回忆一天的所见所闻所感。
请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，做了什么，想到了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗?
2、提炼题材：今天上公开课
师：每天都上课，但是每天都上公开课吗?那可值得好好去写写，怎么写呢?
3、同桌讨论：
公开课可以写什么内容?
上课的心情 上课的准备 上课的老师 听课的老师 上课的过程……
提示：这么多内容，自己多问几个问号?再一个一个回答清楚，这个作文肯定符合300字的字数要求了。好日记的检验的标准就是你把这篇日记写完，带回去给爸爸妈妈一看，爸爸妈妈就知道你今天上公开课了，上了什么内容，怎么上的，写清楚说明白了，你就成功了。
4、指导写：上课前 课堂上、下课后
(1)怎么想怎么写;怎么说怎么写;怎么做怎么写;
(2)师生评议。
5、学生练写。
小朋友说得很精彩，我们赶紧把它写下来，免得溜走了。如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。
四、指导互改
1、学生练写草稿。
2、同桌互评，互相帮助纠正补充。
3、学生互荐作品朗读，师生共同评议。
4、学生修改，誊写习作。
五、写作儿歌
多观察能把文章写真实;
多思考能把文章写明白;
多修改能把文章写通顺;
多读书能把文章写精彩。