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《漂亮的挂盘》教学反思
身为一名优秀的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《漂亮的挂盘》教学反思，欢迎阅读与收藏。
本节课的教学目标是让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成装饰性很强的挂盘，在作品欣赏中感知“平衡式”“均齐式”适合纹样挂盘，并学会用这两种纹样进行夸张、变形的手法设计挂盘，可运用多种材料，绘画、剪贴、泥塑等方法，体会“挂盘设计”创造过程的乐趣。通过本节课学生的作品效果，教学目标能达到预想的教学效果。本人认为体现在几下几方面：
一、以“小挂盘”为主角的情景导入，调动学生的兴趣。
俗话说：“良好的开始是成功的一半”对任何一节课来说导入是至关重要的，如果在课的开始就调动学生学习的兴趣，这节课就事半功倍了。本人考虑到中年级学生对讲故事、唱歌等导入形式已失去兴趣了，所以在四年级中进行一个小调查，发现他们普遍对动漫比较感兴趣，于是我大胆假设以“小挂盘”为主角的导入形式。自主的导入很成功，学生情绪高涨，但不是因为课件中的“小动画”做得好，而是因为这首由“小小粉刷匠”改编的歌词很吸引他们。在这一环节中，本人觉得最遗憾的地方是我的电脑水平有限，不能把导入的课件做成动漫效果，直接让歌曲从“菜碟子”嘴里唱出来，然后变成一盘盘丰盛的菜肴，最后变成漂亮的挂盘。
二、了解学生的知识层次设计合适学生的教学环节。
本节课有很多旧知识，如：“对称”“夸张”“变形”“同种色”包括泥塑中的揉、搓、压的技巧等，如果哪一个旧知识没掌握好都会影响这节课的进程，在了解学生的知识层次上，我大胆用了“比较”的教学手法，让学生运用学过的知识找出新的知识点突破重点、难点。
三、用心思考，在细节中见效果
本节课，我能整体地把握好教学过程，各个环节紧凑、流畅，脉络清晰，学生作品效果好。回顾一下，这跟我在课前预设这一环节上，用心思考，善于在细节上下功夫分不开的。例如，我的课件设计，别出心裁，先后次序，条理清楚，学生从中明确知识点和学习要求。课堂上对于回答不到点上的同学我给予鼓励和引导让他能增加自信，对于回答小声和语言完整性欠缺的同学我给予语言和动作上的鼓励并教育孩子表达的完整性，从而让学生从小在潜移默化中养成良好的语言表达习惯。
四、在反思中，求发展
此次教参安排本课的教学课时为一课时，为了公开课的完整性，我只能设计适合一节课的教学环节，虽说这节课重难点全部解决，但本人感到这节课还缺乏很多学生自主学习的东西。其实这第三个环节比较“鸟”挂盘和“波斯”挂盘时可以设计资料查找表格，让学生回家以小组的形式查找资料、整理然后课堂上再进行汇报，这样孩子的学习会由被动变成主动因为了解了背景才有兴趣去“比较”他们的不同。创作环节学生带的都是圆形的纸碟，实际上“菜碟子”有很多形状的，这无形中也限制了学生的发散思维，如果条件允许应该让他们带各种形状的碟子。
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