学期教学计划

学期教学计划锦集4篇

　　光阴如水，我们又将在努力中收获成长，我们要好好计划今后的教育教学方法。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的学期教学计划5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学期教学计划 篇1

　　一、指导思想

　　1、注重整体推进，全面提高学生的语文素养。

　　2、注重激发学生学习的兴趣，努力使学生热爱语文学习，有浓厚的探究兴趣，愿意独立解决学习语文时遇到的问题。

　　3、注重文化积累，情感积累。

　　4、不但注重传授知识，培养能力，而且注重教会学生学习——养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习欢,迎点，不再设“语文天地”做单项练习，不再通过,为,“金钥匙”学习某一种学习，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。

　　第十一、十二册分别由八个主题单元构成，每个单元分主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分。

　　课文部分

　　1、每个单元有三篇主体课文和两篇拓展性阅读的课文。这些课文，在注重贴近儿童生活和情感世界的同时，扩大了文化含量。学生应当能够通过,为,学习这些诗文，初步感受祖国文化的博大精深，对现实社会和历史有所理解，并放眼世界，接触更广博的知识。这一点，从单元主题“遗迹”“战争”“生命”“科学的精神”“地球家庭”就可以看出来。

　　2、课文涉及多种文体，增加了随笔、报告文学、寓言、传记、对联等，两册还各选编了一篇剧本，帮助学生涉猎日后阅读时可能接触的多种阅读材料。

　　3、与以往教材不同，第十一、十二册大大增加了古诗文的数量，每册分别达到七篇、八篇（传统教材只有一至二篇）。古诗文的教学，不再从古代汉语学科知识着手、仅仅围绕一对一直译进行教学，而是加强诵读和涵咏，一搜集整理。这些知识，一搜集整理，可以进行延伸。

　　4、语言材料（字、词、语、精彩的句段篇）的积累是中小学语文教学始终一贯的任务，我们的“日积月累”栏目一直贯穿到小学毕业。但是积累什么，怎么积累的问题，四年级以前已经解决，六年级的学生不应再由老师硬性指定范围，故此这两册教材只是在这个栏目中做一个发端，大量的工作由学生自觉独立地完成。

　　5、每个单元设立“拓展阅读”，是基于这样的考虑：

　　a．引导学生从课本的学习向外延伸，扩大阅读量。相配套的教师参考用书将向老师提供可阅读的篇目、书目。

　　b．不同程度、不同个性特点的学生有不同的阅读需求，“拓展阅读”开辟了适应每个学生学习的弹性空间。

　　c．对精读前三篇课文给予补充和提升。

　　d．在“拓展阅读”中练习浏览或略读。

　　e．与现行的`初中《课标》语文教材接轨。每个单元“拓展阅读”部分一般收入两篇课文。两篇课文后面在“提示与建议”中做一点阅读的点拨。

　　综合活动部分

　　1、综合活动的主题与单元主题一致，是对课文学习的提高、延伸和深入，也是引导学生从实践中感受单元主题的必要学习内容，还是培养学生与人交流、合作学习、学会解决实际问题能力的有效途径。

　　2、综合活动采用多种适合单元内容、也适合学生的学习语文的形式，比如：“冲突”单元——辩论会；“遗迹”单元——考察；“岁寒三友”单元——书画展；“告别童年”单元——做小学纪念册……

　　3、综合活动的内容注意人文精神，如母亲河的朗诵会、排演小品”表现生活中的美与丑、关于抗日战争的报告会等；综合活动同时力求做成一个集检索信息、扩展阅读、口语交际、社会调查、习作等多种语文实践活动为一体的平台。

　　4、综合活动兼顾城市和乡村、发达地区和不发达地区，兼顾能力强与能力弱的学生，每个活动可以做大，也可以做小，力求使所有的学生都能参与其内。

　　5、综合活动的指导尝试与以往教材不同的思路编写：

　　a．以“导语”创设活动情境。

　　b．按照活动的“过程”展示活动内容，而不是仅仅着眼于活动“结果”提要求。欢迎您访问，欢迎您访问，

　　c．通过,为学生讨论交流的为,前五年的学习，学生应当能够树立起评价的意识，培养了自觉评价、即时调适学习的习惯，以及基本掌握了评价的原则和为,设立这个项目体现编写者的以下意图：评价非常.本文.由;为重要，评价要随时进行。

　　2、“单元小结”分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主。“他人评价”包括同伴评价、教师评价和家长评价等。

　　3、评价以文字陈述为主，辅以图表。还应写出满意度。

　　三、具体措施

　　1、持续培养学生的自觉积累的习惯。

　　2、继续培养学生的思考能力和质疑的能力。

　　3、要保质保量的完成保底的工作。

　　4、通过,为随感的写作持续培养他们的写作能力。

学期教学计划 篇2

　　一.教材通析

　　本册教材包括口语交际,课文,识字,写话,语文活动五个内容,分10个单元。其中口语交际8次，识字8课，课文30篇;写话8次;语文活动10次。教材有以下特点：

　　1.话题单元，板块结构——教材通过话题组合单元，采用板块结构，分为口语交际，阅读，识字写字，写话，语文活动等板块。板块之间既自成体系，又相互关联，始终贯穿提高学生语文综合素养一主线。

　　2.口语先行，写话单列——口语交际编在每单元课文之前，以发挥母语学习优势，强化口语交际功能，突出口语先行特点。写话单列，以突出低年级写话的重要性。目的是提前起步，降低难度，减缓坡度。

　　3.选文全新，人文熏陶。以全新的面貌出现突出语文教育的人文情怀。

　　4.综合实践，正和拓展——每个单元最后的“语文活动”注重综合性学习，在综合中向生活延伸。

　　5.学生为本，自主探究——教材设计有利于学生的自主学习，有利于师生与教材的互动。口语交际是从学生生活实际中提取的话题;识字教学引导学生发现规律，自主识字;阅读教学强调学生的自读自悟;写话内容既来源学生生活，又联系单元话题。其次，教材还配有精美的图片，课后设计了生动有趣的儿童形象，对话框等。体现了学生为本。

　　二.教学要求

　　1)口语交际

　　1.用普通话交谈，并就不理解的地方向人请教，有不同意见与人商讨。

　　2.认真听别人说话,把握主要内容,简要转述.

　　3.听故事,看音像作品,能复述故事。

　　4.能具体讲述故事，清楚讲述见闻。

　　5.有表达的自信心。

　　2)阅读

　　1.激发阅读兴趣，感受阅读乐趣。

　　2.学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

　　3.学习默读，做到不出声，不指读。

　　4.联系上下文和生活实际了解词语意思，在阅读中积累词语。

　　5.针对课文内容发表自己的感受和想法，乐于与人交流，从中受到熏陶。

　　6.尝试借助语言文字展开想象，感受语言的优美。

　　7.背诵制定课文，认识常用标点符号，体会标点符号表达的不同语气。

　　3)写字

　　1.喜欢学字，有主动识字愿望。

　　2.认识汉字590个，会写其中311个。

　　3.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，按笔画规则写字。

　　4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正整洁。

　　5.借助拼音识字，用阴虚，部首查字典，学习独立识字。

　　4)写话

　　1.对写话有兴趣·，写自己想说的话。

　　2.能把观察到的的图画内容用自己的话写下来，并表达自己对周围事物的认识和感想。

　　3.学习吧想象到的事物写出来。

　　4.在写话中了与运用阅读和生活中学到的词语。

　　5.根据表达的需要，学习正确使用逗号，句号，感叹号。

　　5)语文活动

　　1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的.内容与人讨论。

　　2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文的方式表达自己的观察所得。

　　3.热心参加各种活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

　　4.培养实践能力，逐渐增强语文素养。

　　三.学生基本情况

　　本班级由原来的35人变成现在的33人，原班转出2人，随家长外出打工。从驼小转入1人。由于上期的努力，班级有很大改观，但是任重道远。由于学区新的质检方案，班级面临新的挑战。下面学校班级很小，三人一个班，5人一个集体......要想再次与之争高下，难度很大。因为从对他们的了解，差生少，而且有发展潜力，而我班人数是他们的很多倍，差生情况很不乐观。因此马虎不得。

　　后进生生基本情况

　　本班学习最吃力的是贾春岚,不仅智障而且有癫痫病，这个孩子想要学会一点知识真得很难很难，因为照着写一个笔画都很困难。向玉莹智商低下，虽然照着能写简单的字，但是无法认读，运用，就连简单的组词都无法完成。向江平基础太差，学习习惯令人担忧，好在上期有所改观。石巧在上期有所进步，但是还需加倍努力。孩子各方面的能力均欠佳,反映迟钝.向玉莹反映迟钝,很难接受老师的教学,而且身体很差,经常生病,一请假就是一周.对这些学生的教学有很大的难度.还有已经有进步的刘剑锋。这些孩子拼音都没掌握，因此还得带着拼音教学。

　　四.提高教学质量的具体措施

　　(一)转化后进生措施

　　1.全面了解差生的具体情况，做到心中有数。摸清差的根源。根据各自的情况进行转化。时刻关注差生，及时发现他们的丁点进步。

　　2.从第一天抓起，不放松，从最后一个抓起，不放弃一个差生。

　　3.以退为进，给差生补拼音，补所缺的知识。

　　4.关爱每一个差生。用爱来感化他们，让他们体会到自己是老师的宝。

　　5.以最大的耐心去转化他们，做到不嫌弃，不冷对，不讽刺，只有鼓励，只有微笑。

　　6.从第一次作业抓起。即使动不了笔也得把空本子交上，让他们懂得学习规矩，养成良好的学习习惯。

　　7.对他们在两个月之内，做到手把手地个别辅导。利用一切课余时间对他们进行指导。

　　8.作业做到降低要求，减少数量，但是必须要按时交，老师做到当面批改。逐步提高要求。

　　9.多和家长联系，多反映学生优点，让学生，家长增强信心。

　　10.培养小助手，尽可能发挥小助手的作用。

　　11.做个有心人，随时扑捉差生的闪光点。

　　12.以耐心，恒信，爱心对待差生。

　　13.采取多种方式转化差生，让他们从差生行列中走出。

　　14.寻找方法让XX，XX学有所得。因为这两个学生直接影响着整个班级的质量。让她俩学到简单的知识也是对她们的将来负责。课堂,课后多辅导这两个孩子.

　　(二)辅导优秀生措施

　　1.进一步全面了解尖子生的具体情况.摸清他们的知识底线，智商状况，个性特征，家庭教育情况及家庭环境，真正做到有的放矢，因人施教.2.和家长多联系，取得家长的支持，激发家长支持学生的欲望.有可能求得家长的帮助，即家庭教育辅导.多和家长讨论教育教学方法.

　　3.多和尖子生交流，在交流中了解他们，在交流中给予学习方法指导，在交流中激发学生学习情趣.让他们充满信心.

　　4.在课堂上科学地贯彻实施学校的三不讲。学生会的不讲，学生自己能弄懂的不讲，老师怎么讲，学生都无法接受的不讲。但绝不盲目套用，根据学生实际灵活运用，尽可能采用适合自己教学，适合自己学生的教学方法。

　　在学习上提高要求.

　　1).课堂中对尖子生尽量启发引导.让他们自己想办法获得知识，以此寻找自信心.在课堂问题设置时，对他们尽量加深难度，让他们想想才能回答.

　　2).在作业上，给他们加量，在数量上多一点.在难度上加深一点.让他们有思考的余地.当然适可而止，既要激发他们探究寻问的情趣，又不能让他们产生畏惧而退缩.

　　5.教学方法尽量做到富有灵活性和童趣.这样来让学生保持注意力.教学中尽量让语言和动作相结合，即把死的文字和灵巧的动作相结合.

　　6.课后适当进行辅导，和家长取得联系，让家长适当买点学习资料.

　　7.严和爱并用.对尖子生必须严格要求，作业必须按时按量按质完成，而且必须做到干净，整齐，格式正确。但是在严的同时也要给予无微不至的关爱。爱的表示多种多样，一个微笑，一个轻微的抚摩，一个象征性的拥抱。一句鼓励的话语。遇到困难时及时给予的帮助。。。。。

　　8.本期作重在写话和阅读方面对他们进行培训,课后多辅导,让他们具备较强的阅读能力,具备一定的自学能力.

　　9.做他们的朋友

　　做学生的朋友，让学生接纳你，喜欢你，很多时候就把自己看作一个大孩子吧。这样容易走进学生的心灵。对单亲(代南香,廖俊)孩子要多关爱,对刚转入的彭瑶多关注,多点拨.

　　对中等生尝试多放手,让他们自主获取知识,鼓励往前提升.正确领会学校提的三不讲,科学实施于课堂教学.

　　五.教学进度安排

　　第一周: 1.口语交际__春天是我们的朋友 2.1---3课

　　第二周: 第4课____口语交际2

　　第三周: 识字1__4,语文活动2

　　第四周: 5____7课

　　第五周: 第8课——口语交际3

　　第六周： 10——12课

　　第七周： 写话3——14课

　　第八周： 15课——语文活动5

　　第九周： 识字(5——8)——口语交际5

　　第十周： 五.一

　　第十一周: 期中复习,测试

　　第十二周: 期中试卷分析____17_19课

　　第十三周: 20___口语交际6

　　第十四周: 21___24课

　　第十五周: 写话_____26课

　　第十六周: 27___28课

　　第十七周: 1.29___语文活动10

　　2.复习

　　第十八周以后：全面复习

学期教学计划 篇3

　　本学期我担任高二年级4个班的政治教学工作。其中5、6班为文科班，7、8班为理科班。按照本学期学校教务处工作计划及高二政治学科教学计划的指导思想，现立足于高二政治教学的实际情况，制定本学期教学计划如下：

　　一、教学工作的指导思想

　　本学期在教学工作中继续贯彻新课标理念，以提高学生全面素质为目的，同时为高考做好准备。针对学生的实际情况，实现有效教学，全面提高教学质量的教学工作目标。

　　二、教学目标

　　在高二，加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导，加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的能力;并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力。密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合。

　　二、具体教学措施

　　文科班：

　　1、立足课标，明确课标精神和目的要求。

　　通过认真研读课标，准确把握新课程的总目标和分类目标，明确新课标的目的要求，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。

　　2.真抓实干，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。

　　(1)对教材进行深入研究，处理好教材的深度，广度和衔接，在此基础上，制定学期授课计划。

　　(2)发挥自身教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，以提高学生学习兴趣。 (3)注重在学案的设计上，尽力符合不同层次学生的`学情，习题注重知识的针对性、系统性，结构性。

　　(4)加强学法及解题方法的指导和渗透，注重培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，使学生找到一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。

　　(5)每节课上完后，及时总结、反思，交流，改进教学。

　　(6)努力提高自身素质，丰富自身文化素养，多看书，多写文章，扎实文化基本功。提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理能力;注重锻炼自己的语言表达能力，清楚向学生表达教学内容。

　　理科班：

　　营造学业水平考试氛围，强化业水平考试意识和业水平考试紧迫感，激发学生的学习积极性和主动性;

　　2、帮助学生制定周密的业水平考试复习计划，监督学生及时完成复习内容，变被动为主动;

　　3、提高课堂效率，精讲多练，做到当堂的内容当堂巩固;每模块一综合检测，按学校安排(第7、14周)进行2次阶段模拟测试，以提高学生的应试能力 ;

　　4、加强弱科生的辅导，避免弱科生拖后腿。

学期教学计划 篇4

　　一、复习步骤和目标

　　第一轮：注重基础。(20xx年7月20xx年1月)

　　基础知识复习，以课本为依托，按照《说明》做好考点知识的梳理，夯实基础，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯通，课本是学生获得系统的数学知识的主要来源，学生最熟悉，最亲切。为了对中学数学教学发挥积极的导向作用，高考试题源于课本，高于课本，有些是课本题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。课本是考试内容的具体化，是中、低档题目的直接来源，是解题能力的生长点。因此，数学复习要立足于课本，而把其它资料作为辅助材料。

　　第二轮：专题复习(20xx年2月4月)

　　冲刺训练及处理信息，主要是做综合练习，题目的难度较第一轮略有上升。先是分章节的综合训练，教师主要是评讲卷，针对卷子中学生暴露的问题一一点评;然后是针对学生应试能力的训练，主要侧重于选择题和填空题的训练。第二轮专题安排：(1)函数、方程、不等式、导数;(2)数列;(3)三角;(4)解析几何;(5)立体几何;(6)概率与复数。主要是提高学生分析问题、解决问题的能力，提高综合能力。

　　第三轮：模拟训练(20xx年5月5月中旬)

　　根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的`易错点，提高实践能力，走近高考。主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练了。

　　5月底6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点。树立信心，轻松应考。

　　二、第一轮复习计划表

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