- 相关推荐
葛店小学课堂教学评估总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如立即行动起来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编为大家收集的葛店小学课堂教学评估总结，欢迎阅读与收藏。
根据教委《年度考核评估标准》要求，对全体教师进行了公正合理的评价，促进了广大教职工奋力工作，努力向上的进取精神。为此，我们学组在三月份进行了一次全面细致的教学常规落实检查。其具体情况如下：
一、建立机制、制定标准
评估小组由9人组成，校长闫和秋负全责，8人分成语、数两组，每组四人。评委人员根据课堂评估标准，对每位参评教师进行公正合理的打分，当堂出成绩，每天一总结，评出优、良、差三类课堂教学。
二、具体情况
这次课堂教学评估，发现许多教师的课堂教学非常成功、很出色。特别是青年教师，如：孔爱芳、冯茹茹、谢丽花等，他们勇于创新，锐意改革，真正体现了教师为主导、学生为主题的师生互动、生生互动的热烈和谐的教学氛围。在教学中教师们特别注意和学生的心灵沟通，既传授了知识，有培养了学生的道德情感，学生在获取知识的同时，又享受了快乐。最为突出的有青年教师也有中年教师。青年教师孔爱芳课堂技术高超，效果良好，评委老师一致赞赏，平认为此教学富有新意，老师会教，学生会学，平能学会。中年教师尹秀英是以为教学经验丰富、工作态度认真的老师。她的课堂教学精辟简洁、教程清晰、明畅，内容安排合理，重点难点处理恰当。
教学中虽然涌现许多优秀的课堂教学，但也发现很多不良问题。如：个别教师教学目标不够明确、重难点不够突出。一堂课下来，不但是学生，就连评委老师也没听出来所以然来，具体老师讲什么，想让学生学什么，授课教师没处理好，听课教师当然也无法听明白。教学目标没明确，其他环节内容也无法兑现。其原因有很多，有的是自身素质很差，既没文化底蕴，又没心理素质，平时不学、不看，不研究，加上责任心不强，道德意识差，导致整个课堂教学似一盘散沙，混乱不堪，甚至有的教师教学中出现很多错误，整堂下来还浑然不知，难道这不是误导吗？另外还有的课堂教学纯粹是走过场、作秀，滥用课件，生搬硬套，老师累的很，学生轻松的很，但是没学啥。总之课堂教学中有优、有劣，问题重重，有待尽快处理解决。
三、要求与措施
针对教学中存在的诸多问题，因此我们要求每位教师首先端正教学思想，认真学习现代教学育论，更新教育观念，加强业务学习，采取走出去，请进来，竭力汲取先进教学经验，充实自己的头脑，丰富自己的教学经验，提高自己的教学技能。平时工作中要多学多问，多思考、多研究、多长教学本领，为国家多培养合格人才，出色完成党交给的最神圣的教学任务。
【葛店小学课堂教学评估总结】相关文章：
小学教学评估工作总结01-13
教学评估总结04-06
教学评估情况总结12-12
个人教学评估总结10-18
教学评估工作总结04-16
教学评估工作总结02-06
教学评估总结2篇(热门)09-27
个人教学评估工作总结08-19
小学教学评估自查报告07-14
本科教学评估工作总结05-03