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《中国人过中国节》说课稿范文
在教 材 分 析上
本活动主题是我们结合学校的实际情况，根据三年级学生的年龄特点，从学生的生活世界出发，从学生熟悉的文化生活和社会实践活动中选取他们关注的问题而生成的。中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族的悠久的历史文化的一个组成部分。在这个主题中，要让学生切身的感受到节日的氛围，给学生一个体验的空间。通过学生的感观体验，合作学习，自主探究等方式，提高学生的交际能力。
教学目标：
了解中国各种传统节日的风俗人情，了解不同地区人们的不同节日。学会一些简单的家务技能。培养学生在活动中乐于与人合作，加强学生的交际能力。激发学生对中国传统文化的热爱，培养学生热爱祖国的精神，陶冶学生的情操。
教学重点：学生在活动中合作意识的养成。
教学难点：自主探究式学习方法的掌握。
教法和学法的上：我以创设情景激发兴趣和探究讨论法为主，愉快教学为辅来教。学生运用情感体验，探究体验，创造体验，互助合作法来学。
教 学 过 程
本课共分为三个环节：
第一 创设情境激发学习兴趣的激情导入。
首先我出示课件请学生观看许多过节欢庆的场面，在那激动的画面前，合着欢快的乐曲，学生的学习兴趣被激发出来。我就直接导入主题《中国人过中国节》接着提出“谈一谈你们都有过哪些过节的体验?”同学们的回答会很踊跃，因为他们对节日情有独钟。然后我会马上跟进下一个问题“那么中国的传统节日指的又是哪些？”随着这两个问题的提出也就进入本课的
第二个环节，围绕主题提出相关问题并进行筛选、整理出想研究的问题。
学生提出很多节日的名字，这当中会有一些不属于我国的传统节日的，有些学生可以马上更正的，如果学生没有发现教师应马上纠正。最后我们大致可来研究以下这些传统节日：元旦、清明节、端午节、中秋节、春节、元宵节、重阳节等。接下来我会提问“要想把一个节日了解清楚应该从哪几个方面入手呢？”这时学生提出的各种问题我会深入到学生中间帮助他们筛选、整合并及时板书：节日的来历、饮食、服饰、民俗、禁忌等方面。由于三年级学生刚刚接触综合实践活动课，我不会一下子放手让他们自主探究，那是不切合实际的效果也不会好。这样做既给了学生更多时间和空间，体现了学生的主体地位。也充分发挥教师的主导作用，使学生真正成为课堂的主人。
第三部分也是本课的高潮，互动教学，合作探究，制定研究计划并相互进行简单评价。根据建构主义的理论，学习不是知识的简单传递，而是学生主动建构的过程。这一环节我将利用生生、师生之间的互动评价，提高学生的合作意识的养成；强调小组合作学习的实效性。以强调本课教学重点。问题整合好了个小通过小组讨论合作的形式，选择最想研究的节日来研究并制定相应的活动方案。这时的讨论会是很激烈的，我也将参与其中。鼓励他们发表自己的意见，引导学生积极思考，主动与同伴交流，积极与他人合作。最后小组间相互评价，师生间互评。小组活动方案的汇报。我努力为学生创设轻松、自由、平等的氛围，培养学生的合作能力，人际交往能力以及实事求是的科学态度。每个小组上前汇报都要以一种诚恳的态度。对于给与肯定的同学要表示感谢，对于提出建议的要表示接受并改进，但也可以有不同看法提出并共同探讨，不一定所有观点都接受。总之这种评价应是双向的，这赛事交流。这也符合了小学综合实践活动学科的主旨：活动注重过程而不是结果，注重对活动探索兴趣的培养而不是活动的结论。
本课到这里也就要接近尾声了，最后我会对学生提出在研究时的注意事项如安全问题，礼貌问题等，并预祝他们研究成功。让他们带着希望和信心投入到活动之中去。
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