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文化创新说课稿
作为一位杰出的教职工，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的文化创新说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
首先，说教材。
《文化创新》是必修三《文化生活》第二单元第五课的内容，主要讲文化创新与社会实践的关系、文化创新的意义、途径等。这部分内容也是一轮复习的重点。
第二：说学生。
本节课的授课对象是高二年级的学生，在平时的做题中，不少同学出错的原因往往是审题不清造成的。因此，如何正确审材料性的题目，掌握审题方法对提高做题的速度和正确率都很重要。根据此，将本节课的目标设置如下：
第三：说学习目标。
1、能够准确复述社会实践与文化创新的关系，文化创新的意义，文化创新的途径。
2、通过反复练习，归纳出审材料题的正确方法。
第四：说教学重难点。
归纳出审材料题的正确方法，并灵活运用是本节课的重难点。
通过设置不同类型的材料题，让学生反复练习，最终掌握审题的正确方法。
第五：说学法指导。
课前先预习完成导学案的背诵默写和知识网络构建部分。
课中按照自主学习，合作探究，展示反馈的主要环节进行。
课后分层次完成练习。
第六：说教学过程。
导入环节：由学习的课堂模式改革导入，引导学生认识到文化创新是我们要关注的热点之一。
自主学习：设置背诵和梳理知识网络两部分，背诵环节要求对子互背和邻组抽查；梳理知识网络由学生来完成。约10分钟左右来完成。
合作探究：设置了两个合作探究，涉及的有与文化创新相关的高考选择真题和材料真题。通过合作探究，学生尝试找出审材料题的方法。
课堂小结：让学生自己归纳出审材料题的方法。
当堂检测：设置了四道选择题，考察学生对文化创新知识的掌握和审题方法灵活运用的情况。
课后反思：让学生总结自己一节课的收获，写出还存在的问题。
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