快乐的小学作文

时间:2024-02-21 16:02:40 小学作文 我要投稿
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快乐的小学作文经典(9篇)

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编为大家整理的快乐的小学作文9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

快乐的小学作文经典(9篇)

快乐的小学作文 篇1

  吃过晚饭,爸爸兴致勃勃地说:“今天晚上,咱们玩个抓阄刷锅的游戏。我在一张纸上写刷字,在另两个纸上写不刷两个字,然后,咱们三个抓。”我和妈妈都点点头。不一会儿,爸爸就弄好了三个纸团,我眼疾手快地抢先抓了一个,三翻两弄把纸团打开,只见上面写着一个大的“刷”字,我不禁瞪大了眼睛,张大了嘴,失望地说:“完了!这下完了!”妈妈正想打开自己的纸团,见爸爸朝她使了个眼色,便立刻住了手。

  爸爸满脸得意地说:“宝贝,你运气好,抓的是刷字,那就行动吧!”妈妈也跟着说:“就是,就是。”我想:他俩不打开自己的纸团儿,里面肯定有鬼。于是我便说:“你俩的纸团儿上写的是什么,打开看看呀!”爸爸赶紧分辩说:“你的是“刷”字,我们肯定是“不刷”了。他把纸团攥得紧紧的,说什么也不让我看。

  我眉头一皱,计上心来。我装模作样地往天花板上看,然后目光又慢慢移到墙角,接着我手指着墙角,一手拍拍妈妈说:“妈,你看那儿有只苍蝇!”最讨厌苍蝇的.妈妈立刻中了计,马上支找。不知不觉,她把攥纸团的手松开了。我一把抢过纸团,打开一看,也是一个“刷”字。我再夺过爸爸的纸团一看,也一样。我大声冲着爸爸说:“这下该说出自己的诡计了吧?”爸爸只好承认他这一计叫“明修栈道,暗渡陈仓。”最后,我郑重其事地宣布:“爸爸和妈妈涉嫌欺骗一案,判决爸爸为主谋,罚晚上刷锅,妈妈为协从,罚擦桌椅,我是受害人,就什么也不干了!”爸爸妈妈听了我的话哈哈大笑。我一不禁也笑了起来。这笑声回荡在家中,飘出了窗外。

快乐的小学作文 篇2

  随着一声“哇、哇”的清脆哭声一个可爱的小女孩便来到了这充满温馨、充满快乐、充满喜悦、充满残酷的世界上,但在这个世界上却拥有着对于孩子们来说不同寻常的东西:“童年。”

  这个小女孩在这天过满一周岁生日,但明年就要过满两周岁生日,快啊,慢慢地这个当初才生下来的宝宝在如今已满13岁了,灿烂的童年转瞬即逝,每个孩子都有着不一样的童年,有幸福、有难忘、有可悲、有幸酸、有失望……

  而这个女孩的童年却是充满悲伤,充满憎恨的,她的.命运就此与幸福隔断了……

  在这个女孩刚满10岁的时候,一场又一场令人烦恼的事情让这个本来十分开朗的女孩渐渐变得默默无语,喜欢上了沉默,喜欢自己一个人孤孤单单的在某一个角落里想象着些什么东西。

  终于,这个女孩在她生日的这天许下了一个愿望:“让我的童年像别人的童年一样快乐。”

  在接下来的日子里,这个女孩慢慢地又变的开朗起来,渐渐又有了笑声,又回到了曾经的那个她。

  充满快乐的笑声,充满快乐的童年任何人都可以拥有,但就看你是不是有这个自信从难过中变开心,从自卑中变自信,从噩梦中坚强的走出来。

  快乐的童年,你,值得去为了快乐而冒一次险!!!加油!!!为了让自己的童年更加快乐起来,让即将转瞬即逝的童年留下一个圆满的句号吧!

快乐的小学作文 篇3

  五一劳动节,我们放了四天假,妈妈决定带我去农村的姥姥家,让我亲自感受一下什么是真正的劳动。

  一大早上,我们就起床了,吃过饭后,兴匆匆的来到了姥姥家门前的一小块空地上准备种玉米。妈妈在最前面刨坑,每个坑和坑之间大概有一个格尺那么远,我和小弟弟在后面放种子,一个坑里只允许我们放一颗种子,大姨在后面施肥,姥姥在最后面用脚盖土,然后再轻轻的踩一下。我心里暗暗想到:种地原来这么简单啊! 不一会儿,头顶上的太阳像要着了火似的,把我晒得满脸通红,汗水顺着我的脸一直流到了下巴,又热又渴的我,一屁股坐在了地上,一动也不想再动了,刚开始的兴奋劲早已不见了踪影。这时,妈妈走过来对我说:“女儿,这下知道农民伯伯的辛苦了吧?”我不好意思的低下了头。 是的,通过这次种玉米,确实让我知道了粮食的来之不易,“锄禾日当午,汗滴禾下土”,每一个像我一样在城里长大的孩子都能张口就背的古诗,却没有几个能够真正理解和体会它的含义的.。

  一次小小的劳动,真正的让我体会到了劳动的快乐,这种快乐不是表面的,是让我在内心深处真正懂得的!

快乐的小学作文 篇4

  20xx年12月31日是学校开元旦庆祝会的日子,这天我们早早就来到学校了。

  走进教室,首先印入我眼帘的是电视机上和灯管上都挂着色彩缤纷的彩带,窗户上贴着五颜六色的气球。学校操场上也挂着彩带、插着彩旗……

  庆祝会开始了,首先是我们的数学老师打扮成圣诞老人模样走上讲台给我们飞幸运纸飞机,然后是苗苗队的小同学加入少先队的仪式,最后是肯德基形象代言人奇奇带着全校同学跳韵律操,同学们都喜笑颜开。

  游园活动开始了,我来到二年级一班参加“贴鼻子”的游戏,我看见有的同学贴到上,有的同学贴到了耳朵上,还有的'同学贴到了墙上,逗得旁边的同学们哈哈大笑。轮到我了,老师先用布蒙住我的眼睛,再把我转了几圈,转得我晕头转向,分不到东西南北,我小心翼翼地走上讲台,心想,:“要是贴错了,同学们一定会嘲笑我的,算了,不管三七二十一,硬着头皮,贴吧!”我刚一贴上,只听身后传来一阵热烈的掌声,我赶紧一看,位置刚刚好,不偏不歪。我得意洋洋地走出了二、一班教室。

  游园结束了,我们都玩的很开心,这也是我童年中一件快乐的事!

快乐的小学作文 篇5

  4月28日 星期四 晴

  今天我和陈莉超早早地来到了学校,准备和三(3)班一起上一天的课。

  到了教室,我看见三(3)班的几位男同学已经在早读了,我马上找到座位拿出课本读“太阳”这一课。“叮铃铃”做操了,我和大家一起精神饱满地开始做操。做完后我们马上走回教室上第一节语文课,刘老师走上讲台说:“同学们,今天我们要和两位从杭州来的同学一起度过快乐的一天,希望大家留给她们一个好印象。”然后就给我们上课了。“叮铃铃”声音刚停,同学们里三层,外三层把我和另外一个同学团团围住,七嘴八舌地问我们杭州的特产,美食,西湖的`风景呀!还没等我介绍完,他们已经开始向我们介绍诸暨的五泄风景区,新开的西施园……就这样我们上完了上午的所有课。

  下午第一节课是体育课,李老师先教我们跑步姿势,又让我们分队比赛。我被安排在第一个跑,刚好和陈莉超是对手,一听口令,我就向前冲去,双臂摆得飞快,脚步跨得很大,把陈莉超远远甩在后面,好好的向他们展示了崇文小海燕的跑步英姿。最后一节课是班队活动课,刘老师说:“这节课我们就在教室欢送两位杭州的同学,可以上台来为她们唱一首歌,要不就送一份礼物,开始!”话音刚落,热情好客的诸暨同学就把一大堆礼物放在我的座位边,让我感动得说不出话来……

  三(3)班,我的诸暨同学,我永远忘不了你们。

快乐的小学作文 篇6

  秋天来了,秋高气爽,瓜果飘香,层林尽染。

  一天,老师带领同学们去果园摘苹果。果园里有很多苹果树,树上结满了成熟的苹果,香气扑鼻。

  同 学们有的摘果子,有的捡树叶,有的玩耍。小明抬头一看树上,“哇,好大一个红苹果呀!”小明提着篮子摘苹果,可那个果子却摘不下来。小明用尽九牛二虎之力 一拍,“啪”,红彤彤的苹果掉下来了,又大又红的.苹果像小朋友的脸蛋似的,不一会儿,小明就摘了满满一篮子的苹果。老师大声地说:“同学们赶快摘呀!多摘 一些!这儿的苹果都熟透了!”

  只见小红老是蹲在地上,好像在捡什么东西一样。小明问:“小红,你在干什么呀?”小红说:“有些苹果太熟了,都落在地上了,我正在寻找呢”。

  小明说:“这里的苹果又大又红,很香,一定很好吃”。

  同学们在果园里摘呀、捡呀,快乐极了!夕阳西下,同学们带着满满一篮一篮的苹果满载而归!

快乐的小学作文 篇7

  昨天是六一儿童节,老师为了给我们庆祝节日,准备了一个表演,叫作哑剧。哑剧是不说话,用身体做动作让别人猜你表演了什么?

  我们袁老师先登场,她闭上眼睛,然后慢慢地睁开眼睛,好像刚刚睡醒。她发现被蚊子叮了个包,她左抓抓右抓抓。心想:我一定要把这些可恶的蚊子给拍死。想完她的双手就不由自主的开始瞄准蚊子,用力一拍,张开手,发现没有蚊子。第二次老师又瞄准起了蚊子拍得更厉害了,慢慢的张开手一看,还是没有抓到。但老师并没有放弃,她再次使出了九牛二虎之力,心里想:这次我一定要抓到蚊子,于是她悄悄地跟着蚊子,抓好时机,使劲一拍,嘿嘿嘿,张开手一看,哇,真的抓到了。我们一猜就知道,袁老师表演的是抓蚊子,因为袁老师表演的太形象了。

  接下来还有好几位同学,他们有的在表演《叠被子》,不超过十秒就结束了,有的.表演《炒菜》,他这边用手划一个大圈,那边用手划了一个大圈,所以我们把他的表演叫做《广场舞》。我最喜欢这个表演,因为实在太搞笑了。

  马上就快下课啦,我就这样恋恋不舍地跟袁老师说再见了,我真期待下一次的哑剧表演呀!

快乐的小学作文 篇8

  今天一大早爸爸叫我起床去钓鱼,爸爸说早点去早点回省的到时候太阳太晒了。到了龙潭岙我开始还跟着爸爸乖乖的一人拿着一根鱼竿在钓鱼,没过多久就来了一些小朋友也在那里玩,他们一个个都跳下水去玩,看的我也心痒痒的想下水,最后忍不住经过爸爸的同意后我也下水了。

  我在水里直接拿了渔网捞小鱼捞了不少,只不过还是我钓的大多了。回到家我就叫妈妈把爸爸掉的鱼给炸了吃,妈妈做的炸小鱼可好吃了!今天我玩的.很开心,可是我知道下午还是要好好做作业的,要知道玩的同时不能忘记学习哦!

快乐的小学作文 篇9

  在这个呼唤创新的时代,习作教学的创新也势在必行,习作创新要求学生有创新的条件,创新的意识。

  1.充分阅读

  叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书、自己领悟。”因此,教师要给学生尽可能多的时间读书思考,并适时地点拨、引导,努力让学生做到在读中理解内容,在读中体会思想感情,提高学生的阅读理解能力。

  2.大胆想象

  丰富的想象是创新的翅膀,因此教师在学生阅读时要注意启发学生大胆地进行创造想象。通过训练,学生的想象力得以充分发挥,创新意识得到培养,学生习作的.热情也就大大提高了。

  3.积极发问

  疑是思维的开端。对学生的提问,教师应尽可能地满足,因为任何压抑、干扰都将使创新的心灵受损。教师要尊重与保护学生的好奇心,创设激发学生质疑问难的学习环境,把他们的天真好奇诱导到科学的轨道上来,让学生养成想问题、问问题、挖问题和延伸问题的习惯。

  4.自由评议

  课堂上,老师应给学生充分的“自由”,鼓励学生大胆提出独到的见解,针对学生在议论时的非常规或创新意识的见解,及时给予评定的表扬,心灵火花闪现,才有丰富多彩的习作内容。

  5.自信表达

  有了自己的见解,就得让学生自信、大胆地说出来。既锻炼了口语交际能力,又积累了写作素材。学生书看多了,活动丰富了,生活积累丰厚了,就会有倾诉和表达的愿望,就会自然而然地尝试写作。