移步换景与定点观察法写景作文教学设计

时间:2022-06-17 14:10:49 写景作文 我要投稿

移步换景与定点观察法写景作文教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编精心整理的移步换景与定点观察法写景作文教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

移步换景与定点观察法写景作文教学设计

  一、教学目标

  1、学会应用移步换景和定点观察法写景

  2、培养学生观察的能力

  二、教学重点

  学会应用移步换景与定点观察法写景

  三、教学课时

  3课时

  四、教学前准备

  1、范文《荷塘月色》

  2、选好学生写景观察地点

  第一课时

  1、下发范文《荷塘月色》

  2、分析范文写景方法

  A、范文共写了哪些景?

  荷塘、月色、荷塘四周

  B、作都是否一开始就写了荷塘之景?荷塘四周路的一旁(点明此应用移步换景法写景,并告诉学生什么是移步换景)

  C、作者写荷塘时写了哪些景?作都又是按什么顺序写的?(在此讲明什么是定点观察)

  教师学生探讨形成以下板书

  弥望的荷叶(看)

  开着的荷花上

  荷花

  花苞

  仿佛远处高楼上渺茫的歌声

  荷香(发挥想像,用上修辞)(想)定点观察

  荷塘闻像闪电

  荷波(看)

  叶下的流水(看)下

  3、作者写月光抓住什么特点来写?写了哪些地方的月光?作者又是按什么顺序来写的?

  讨论形成板书

  照在叶子、花上下

  月光

  上

  4、作者写了荷塘四周什么景?按什么顺序写的?

  形成板书:

  远近高低都是树,将荷叶围住整体

  树梢上的远山远

  树缝里的灯光(没精打彩)

  (想像)

  四周的树

  树上的蝉声(听)

  水里的蛙(听)近局部

  5、总结整篇文章写景方法,并形成整体板书

  1、作者先应用移步转移法粗笔勾勒了小煤屑路,荷塘四周的景,再应用定点观察的方法按一定的写作顺序写了荷塘,月光,荷塘四周等景,在写景时调动各种感觉器官将荷塘的月色写得静悄,朦胧,传神。(指导学生写作时可应用移步换景,定点观察的方法,按一定顺序,调动各种感觉器官将景写得优美生动,使文章井井有条。)

  6、安排第二课时观察任务

  1、指明第二课时观察地点――翠竹公园,并简单交待会路过的景点

  2、指明观察重点―――翠竹公园的翠竹林

  3、观察方法指导

  仿照朱自清的《荷塘月色》写作方法及写作顺序指导观察景物的角度,形成题纲。

  开头:(略)

  教室翠竹小广场石板路翠竹林移步换景(粗笔勾勒)大小颜色

  总体特点气息

  (可观察的角度用上修辞)

  和周围的景构成怎看(色、状)

  竹叶想(用上修辞)

  听(声)

  翠竹公园翠竹林看(色、状)定点观察

  竹节

  竹摸(感觉)

  竹笋(同上)

  阳光照射下的竹

  鸟叫

  丛林四周的景

  结尾:感想或启示

  范文板书:

  小煤屑路荷塘四周路的一旁移步换景

  荷塘月色

  看)上荷花花苞仿佛远处高楼上渺茫的歌声(发挥想像,用上修辞)(想)荷塘闻)荷波(看)叶下的流水(看)下照在叶子、花上下月光照在树上(树影)上树梢上的远山远树缝里的灯光(没精打彩)(想像)四周的树树上的蝉声(听)水里的蛙(听)近3定点观察定点观察整体定点观察局部

  第二课时

  一、观察准备

  1、课堂强调注意安全

  2、再次回顾上节课强调的写作要求及方法,并提醒学生尽量按上节课指导的.方法观察。

  3、鼓励学生游玩中融入情感,真情品味美景,同时展开合理想象。将景物写得生动优美。

  二、组织学生到翠竹体验情境,指导写作

  1、引导学生观察翠竹广场――主广场――石板路等景点。边走边提醒学生写下自己看到了什么,这些

  东西有什么特点。

  2、引导学生观察竹林

  A、请学生观察整个竹林是怎样的如大小如何,整体颜色如何,气息如何,和周围构成了怎样画面。将自己观察到的写下写下自己看到此竹林时所感

  B、局部观察

  (A)请学生观察一棵棵竹子是怎样的,如竹叶、竹节、竹笋是怎样的,像什么,你听到什么,有何感受等。

  (B)请学生观察四周景如何,写出自己感受。

  (C)你还看到了什么?如鸟叫、阳光等。

  三、注意事项

  1、在体验过程中。教师提醒学生要静下心来细细品味,写出自己所听,所看,所嗅,所想。

  2、在学生观察中,教师要注重启发学生。如初到竹林时,引导学生思考此时想到什么,前人对竹有过哪些描写,哪些是与自己些时心境一致的。闻到竹香时,你内心是怎样的,发挥想像用优美的语言写出。

  3、介绍景物时,按上课时所列提纲介绍指导。

  第三课时

  返回教室进行创作

  1、学生将自己所观察,所记下的文字,根据前面所指导的方法整理出一篇作文。

  2、告诉学生,以后无论写何处之景,都可应用以上方法观察。要注重按一定顺序观察,发挥想像将景物写得生动优美,更重要的是观察时要融入自己的情感。

  教学反思:

  1、注重学生写景方法指导,注重学生亲身感,提高学生写作兴趣。

  2、通过此次写作实践,学生不仅学会了应用移步换景和定点观察方法写景,还学会了在写景过程中想,调动各种感官,发挥想像。并体会到写景过程中,融入自己感情同样重要。

【移步换景与定点观察法写景作文教学设计】相关文章:

定点供货合同03-08

定点供货合同(5篇)03-11

定点供货合同5篇03-08

车辆定点维修合同(精选9篇)03-30

车辆定点维修合同(9篇)03-28

车辆定点维修合同9篇03-28

大米定点采购合同范本06-09

食品定点采购合同4篇05-10

食品定点采购合同3篇05-09

食品定点采购合同样本02-11