【必备】写景的作文汇编8篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的写景的作文8篇，欢迎阅读与收藏。
写景的作文 篇1
今天早晨，吃过早饭，我来到小区中央的街心公园。进入公园，映入眼帘的是一大片草地，草地上盛开着各种各样的野花。紧接着的是一座喷水池，水从一个铜铸的入口中喷出，水珠在阳光下闪闪发光，像一颗颗银色的珍珠。
我来到池塘边，这时是夏天，所以池塘里的荷花开得正艳，像一个亭亭玉立的的少女。小鱼们再荷叶下躲躲闪闪，像在和我玩捉迷藏呢!接着我又开到了丁香林、枫树林等地方。其中，我最喜欢的是枫树林。不过，我来的还不是秋天，所以枫叶还没红，这是我最可惜的地方。
我绕了一圈，到了一个墙角里，那里有各种各样的花儿，有玫瑰、月季、郁金香……还有我叫不出名字的花。突然，一朵花吸引了我的注意力，这朵花的杆绿油油的，上面停留着，仔细一瞧。原来是蝴蝶花施得魔法啊!
到了黄昏，我才恋恋不舍的离开了。但是，这个地方深深的印在我的脑海里，至今还未忘却。
写景的作文 篇2
1、重点突出，详略得当
好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语言对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。 写景作文最容易范的三个错误，一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写；二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了；三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。
2、突出景物的具体特点或特征
这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。只有这样，才可以给读者留下深刻印象，但在这里还有个前提，那就是要在抓住景物的特点之后，再进行具体的描绘，不可一笔带过。在描写过程序中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。
3、情景交融，借景抒情
单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。单一的为写景而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的，这就要求我们在写文章时，写到景物时，自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。
4、在景物描写要写进人或动物的活动
如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。因此学生在描写景物时，可以适当地选择人和动物的活动，作为衬托，文章会变得更有可读性。
现在的学生面对写景作文感到头疼不已，而教师也往往在指导学生作文时感到无法令人满意。
其实，世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了
一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！ 怎样写好写景作文
写景的作文 篇3
深秋，树叶都脱落了，美丽的花儿也凋谢了。然而在这个时候，菊花却开始傲霜怒放、展现它的魅力。
菊花的种类很多，是植物王国中的大家族，其中有“绣球菊”、“线菊”、“千头菊”、“金背大红”等。它们都是那么绚丽多彩，千姿百态！
我家阳台上种了几棵“金背大红”和几棵“绣球菊”。早上，我一起床，就有一股清香的气息扑鼻而来。几棵“金背大红”和“绣球菊”正怒放着，美丽极了！“金背大红”那小手指般粗细的、碧绿色的茎上长着几十片墨绿色的叶子。最引人注目的就是它的花了。花瓣的正面是大红色的，而背面是金黄色的。外围的花瓣大多是平展的但有些是垂下的，而里面的花瓣则向内弯曲着。花盘还微微下垂，花瓣也随着花盘向下垂着，散落开来，就像一朵绽开到最美的烟花。“绣球菊”的颜色很多，有的白似雪，有的红胜火，有的粉如霞……花瓣又细又长，它们全都向里弯着，一片包着一片，一层裹着一层。远远望去，真像一个绣球！
菊花还有它的药用价值，比如：可以把它晒干，做成菊花枕，这样，晚上就使人容易入睡，对高血压、头晕等也有较好的疗效；还可以用菊花泡茶，菊花泡的茶有润喉、解酒、养目的功效。
菊花还有文学价值。古代诗人为赞美菊花，倾洒过多少墨汁，如白居易的《咏菊》，杜甫的《云安九日》……
菊花，虽不如牡丹那么高贵华丽，虽不如百合那么冰清玉洁，但它一直深受人们的`喜爱。
写景的作文 篇4
六年的时光，弹指一挥间，很多记忆将成为我生命中最为珍重的收藏。——题记
时光荏苒，日月如梭，转眼间六年的小学生活即将结束，在离别母校的时刻，我的心中满满的都是留恋。
我爱我的校园，这里不仅是一片知识的百草园，更是我们成长的乐园。
步入校门，两棵抽象风格的大树制成的雕塑，底盘上“根深叶茂”四个金色大字是胜利这所百年名校的象征。金灿灿的雕塑后面便是教学楼。橙白交错的砖瓦上刻着四个规整的楷体“崇文尚德”。每天清晨，教学楼内书声朗朗，就连路过的行人都会驻足倾听一番。
穿过长廊，是洋溢着孩子气息的“童心花园”。走在弯曲的小道上，两旁绿草如茵，时不时都会探出苗儿来。坐落于园子中心的，是一个淡蓝色的小亭子，形似蘑菇。课间，这里便是孩子们的天地，嬉戏声不断。
绕过圆心亭，映入眼帘的是高大宽敞的操场，新铺换的塑胶跑道让人真想在上面撒欢。每个学期的运动会，运动员们在跑道上生龙活虎，围观的同学不禁拍手称快，“友谊第一，比赛第二”的声音依旧在耳边回荡……操场中央的排球网与篮球架，更是同学们运动的好器材。
要问女生喜欢哪儿？瞧，最靠南边那早已被条条紫藤隐藏起来的“秘密”花园，拨开枝条，走进去，凉亭下，你会发现正在成荫的我们，悄悄地聊着男生不知道的八卦。晨曦照耀时，我们捧书酣读；紫藤花开时，我们戏蝶流连；夕阳西下时，我们悠然闲步……
匆匆那年，伴着盛夏来临之时，挥手告别之际，回眸我美丽的校园。
写景的作文 篇5
青海湖，凭着我对她的神往，不远千里而来。
刚下车门，阳光便如一个许久未见生人的小孩，撒着欢儿向我们扑了过来。我睡意朦胧的眼睛缓缓在墨镜的保护下睁开，再缓缓地摘下墨镜，放眼望去，我首惊于其色之多，次惊于其人之多。
远远看去，蓝与黄两个主色调便钻进我的眼睛。蓝是湖，黄是沙岛，黄便是黄罢，而蓝确实不同程度的蓝，走进一看，还有丝丝的绿。导游告诉我们湖水有五种颜色，我竟看到了七种不同的色彩，蓝似泪，深蓝似天，浅蓝似水，绿似草，深绿似竹，浅绿似叶，蓝绿似玉。七种色彩构成了传说中神女的一滴泪——青海湖。
似乎我的前世就在这里，是多么熟悉，多么贴切！青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，晶莹明澈，起伏着一层微微的涟漪，像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。青海湖，她蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；青海湖，她蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。此时，我已经惊叹于青海湖湖水之蓝了。
随着脚步越来越近，湖水的蓝色主调裹挟着其他几种色彩变幻着，也随之越来越近，美到称霸了我的整个视野。我的脚步放慢了，心跳却加紧了。此时，我真想拥抱这片海。啊！我想久居于湖旁。面朝大海，春暖花开，这是诗人海子的梦想，此时也成了我的梦想。我想在我所学过的文字里找一个贴切的字来形容，然一切的修辞都比不上一个简单朴素的字——美！
正当我陶醉之际，海浪一不小心拍了进来，钻进我的脚。此时，我后悔没有带一张纸，一支笔，坐在湖畔的礁石上，把这里的天空，这里的云，这里的湖水，这里的人，都变成文字，装进我的四百格里，抒写出一篇篇美文。
游人越来越多，阳光似乎被吓着了，躲了起来。风一缕缕吹过，竟带着几丝凉意，毫无防备的我打了一个冷颤，这似乎是最好的。此时的青海湖，让我想起了童谣，一切流行乐只是风靡一时罢了，而童谣，经久不衰，却能时时触发我内心的感受。
太阳终于忍不住，偷偷探出头。此时微风吹过，带着暖意，我像一只吃饱喝足的小猫咪，蜷在岸边，耳听一声声的驼铃，眼望湖水一浪卷着一浪。
回来的路上，青海湖一直浮现在我的脑海。她静静地躺着，享受往来人们的瞻仰。七色青海湖，犹如七色人生，真是这样，我要谱写我的人生色彩。
写景的作文 篇6
在我的房子旁边，有一根又高又高的竹子。一棵小竹树弯下腰向小路走去，好像在为路人微笑。许多竹叶生长在竹子上，竹子非常茂密。竹叶被挤压，就像他们在争夺一个地方。旁边是一棵开满了绚丽花朵的树。
南，有一片泥土，种在圆木上，一朵朵花争相开放。 还有一朵五颜六色的花，红得像火，黄得像金，绿得像叶，蓝得像天空，粉得像云，白得像玉。
西边，伐木工人在为瘦如重病老人的树木修剪。我以为他们在伐木，最后我才知道他们在伐面黄肌瘦的枝叶。
北边，一朵朵别具一格的花儿展现我的眼前。特别是叶子，稀奇古怪的。“古怪大神”花的名字真是名副其实啊！
我们这里风景很美。我希望你能去参观它。
写景的作文 篇7
我踏在鹅卵石铺成的小路上，用心灵去感受。空气中散发着泥土芬芳的气息，好似给丽水这位亭亭玉立的西施喷上了香水。
在这里，无拘无束的植物在你的脚下，在你的身边，在你的头顶。映入眼帘的是娇嫩的绿，耀眼的绿，无处不在的绿。绿不只是一种颜色，她是一种充满生命的活力，是一种鲜活的生机勃勃，更是震撼心灵的怒吼！在路上，不时会出现一些俏皮的绿蔓，伸出脚绊你一下，绿蔓上长着一些细小的白毛，像一根根羽毛，拂过肌肤，会把你弄得痒丝丝的。
丽水的树林是野的。爬山虎的脚印可是无孔不入，它们如一个个调皮捣蛋的熊孩子，总爱在树上垂下灵巧的小手，猴子捞月般得偷走你的发夹，调皮极了。小路上，不时会出现一些“拦路虎”，大的如披着褐色风衣的大叔，这可是一个鲁莽的大强盗，它将自己魁梧的身躯一挡，粗壮的枝丫一挺，你可就过不去了。小的如野草，它如一个胆小如鼠的小偷，总是鬼鬼祟祟的，他会找一些小鹅卵石，弯下腰，两手抱紧石子，腰一挺，石头被举了起来，地上又出现了一个坑，等候着下一个人来中招。
丽水的树林是野的。人在里面也会变野，返璞归真。走这条路要钻树洞，跨枝丫。小孩子们满脸嘻嘻哈哈，在石头间蹦来蹦去，像一只机灵的小猴子；年轻漂亮的姑娘也一改平时的文静，在山谷中攀爬，不时吼一声，听听回声；老人一边嚼着花生，一边说着儿时自己是多么机灵。
丽水的树林是野的。
写景的作文 篇8
夏日的傍晚，凉风习习，我约了几个同学一起去松兰山玩耍。
金色的沙滩在夕阳的照射下，反射出一片红，如同撒上了无数的花瓣，十分柔美。我忍不住急急脱了鞋袜，小心地将嫩白的小脚丫子踩了上去，软软的，柔柔的，暖暖的，心底泛起一阵不舍，一阵依恋。
海风夹杂着海水的咸，裹挟着人们的汗，若隐若现地钻入我的鼻。我用力地嗅了嗅，似乎又什么也没有，只有一丝凉意。放肆地躺倒在沙子上，发梢贪婪地钻入沙层，闭上眼睛享受着自由。隐约间有一两只鸟儿从我头顶飞过，望去，被暮色渐渐遮盖的天空，还泛着各色的红：半灰半红的轻纱笼着那淡淡隐去的白，红黄相间裹着一丝淡紫，葡萄灰叠着粉红……
慢慢坐起身子，远处平静的海面开始涌起微波，一阵高，一阵低，冲上沙滩，舔了一下又快速退回大海，像极了那顽皮的娃娃，被冲上来的沙子又被统统带了回去。偶尔留下几枚细小的贝壳，也成了馈赠给我们最好的礼物。
灯光开始陆续亮了，我和几个小伙伴开始了“堆堡工作”。铲子、小水桶、堆堡模型……都被我们随意地洒落在沙滩上，撸起袖子和裤腿，我们热火朝天地干了起来。在灯光中，我们的影子被拉得长长的，每一个动作都被放大了几倍，瞧两三米长的手臂捧着巨型水桶，搬运着沙子，大铁铲子轻松地深入沙堆，愉快地跳跃着，一排长长的城堡越来越高，越老越大，似乎超过了四层楼……几个“巨人”坐在城堡边上笑得前仰后伏的。
满天的星星俏皮地眨着眼睛，忽明忽暗；沙滩上的笑声被风吹散了，若隐若现。
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