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写景春天作文3篇（合集）
在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的写景春天作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
写景春天作文 篇1
“春天在哪里呀？春天在哪里？”当这首熟悉的歌响起时你一定知道春天已悄悄降临。
春天来了，春天来了，春在哪呢？你看，那枝头洁白的玉兰花，花瓣白里透青，多像玉石雕成的。在看那遍地的油菜花，多像洒下的一把金子，引得蜜蜂、蝴蝶又开始忙活起来了。咦，那梨花、桃花、杏花都竞相开放了，一个个不甘示弱，拼命得开，拼命得挤，从树枝到树梢不留一点空隙。春天来了，春在哪里呢？哦，她在花丛里。
春天来了，春天来了，春在哪里呢？你听新生的树林里传来一阵什么声？“沙——”哦，那是树的歌。咦，房顶传来一阵什么声？“喳，喳——”哦，那是鸟儿的歌。再听幼儿园里传来一阵什么声？“春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。”哦，那是孩子的.歌。不过这些歌始终汇成一首歌——春之韵。春天来了春在那呢？哦，她在歌声了里
春天来了，春天来了，春在哪里呢？你闻，那清淡的香味是什么？是泥土的香，一切万物的香都来源这里。那花田里一股股浓郁的香味是什么？当然是花香了：牡丹、芍药……个个香味十足。还有什么呢？你再闻一闻着疏淡的香是什么？那是新生的小芽叶的香味，清新，淡雅，疏净。
春天来了，春在哪里呢？你看，你听，你闻，春就在那儿。让我们去踏青，让我们去扬起风筝线，你就会知道春在哪，会知道更多春藏过的地方。
写景春天作文 篇2
看，那在秋天里枯老，冬天里“安眠”的小草，在春姑娘的叫喊声下一下子苏醒过来。它披上绿衣，张望着这似曾相识的世界，开始新的生命，新的生活。路边垂柳舒枝展叶，嫩绿色的柳芽冒出头。轻柔的枝条在春风的抚摸下时而欢快地跳起舞，时而向大树伯伯们表演着各种精彩的杂技，时而向路人招手问好。柳条妹妹可真是活泼啊。
春风就像一双心灵手巧的手，不仅染绿枝头，还绿色的嫩叶回到树妈妈的怀抱，把鼓圆的野果挂在树枝杈上作。花丛中，美丽的花朵们有的还在含苞吐蕾，有的展现出婀娜多姿的身材争奇斗艳，有的绽放出迷人的笑脸向路人示好……蜜蜂也来捧场，在花丛中歌唱，惹得蝴蝶来伴舞。
春雨踏着轻盈的步子来。要问春姑娘的乐队是谁？非春雨莫属。听，春雨的交响乐开始。它们在地上“沙沙”歌唱，在树丛中“吧嗒”作响，在小河里“滴沥”奏乐……到处都是春雨奏出的春之歌。雨不仅是春姑娘的乐队，还是春姑娘手的`绣花针呢。春雨一针一线地织出景色怡人的山水画，织出鲜艳茂盛的花草树木，织出仙境般的大地。慢慢地，路地上还淌起许多的“小溪”。雨点射在“小溪”里，溅起一朵朵银色的花，射出一圈圈的涟漪。
春雨无声无息地走，留下的是一幅人赞叹不已的画面。原本透明的蔚蓝色的天空被洗得非常得明净，没有半缕云丝。那些星星点点地点缀在草地上的野花变得更加小巧玲珑、可爱迷人。燕子嘴里哼着春天的赞歌从树梢上掠过。小草上、树叶尖上出现晶莹剔透的，珍珠般的露……到处都是一片和谐的美。
春姑娘花衣裙下的大地是多么地美啊！宛如一幅神奇的变化万千的山水画，让人陶醉，让人惊讶，让人心旷神怡。
写景春天作文 篇3
不知什么时候，春天悄悄来到了我们的身边,早开的花儿点辍着校园的每一处角落，课间是孩子们银铃般的笑声。这时，我决定把这节品德与生活课搬进美丽的大自然，让学生走进大自然，感受大自然的无限魅力。
主意一定，我便带着全班同学兴致勃勃地到出发了。一走进植物园，只见小路两旁盛开着朵朵鲜花，晶莹剔透的露珠在微风轻拂下显得顽皮极了，忽然，从前面传来一阵阵的欢笑声，只听见前面的孩子大声叫道：“老师，你快来呀，我们找到春天啦！她藏在小花瓣里；她藏在草丛中；她还藏在树枝上，树枝发出新芽了”。我惊奇地发现，在每个孩子的眼中，都藏有各种各样的春天，而每一种春天都是那么的奇妙，那么的美丽，是啊！教学的空间不应局限于学校与课堂，把学生带进美丽的大自然这个大课堂，能让孩子们有更多的感受和体会。
这时，我抓住时机引导孩子们用自己喜欢的形式来记录找到的春天;学生们自愿结成了探究小组；有的想用语言来描述春天，有的想用双手制作春天；有的想用画笔描绘春天；还有的想有舞蹈来表演春天。
讨论完后，组长带领组员分散去树丛，小河边认真观察。他们在花从中跑来跑去，你追我赶，寻找春天的种种迹象。
“春天的植物园是怎样欢迎我们的”王裴裴用稚嫩的声音提出了这个问题。红的花，绿的草，新鲜的空气，美丽的风景，还有欢快的小河。紧接着，大家你一言，我一语，议论开了。“大家快来看呀！”张腾兴奋地叫到，“花儿为什么跳起了舞蹈”“春天要和花儿比美呢！花儿在迎接春风姐姐，因为跳起了舞蹈使花儿更美丽。”罗娜娜回答到。平时最不爱提问的周思佳今天也不甘示弱：“老师，老师，蜜蜂为什么那样开心”“傻孩子，因为春天帮它唤醒了花儿，它们又可以采蜜了。”
那边的同学更是兴奋的打开画板围拢在一起，一边议论自己找到的春天，一边着急把春天的景色描绘下来。他们用稚嫩的双手，快乐的心灵描绘出灿烂的春天。多么美丽的画面呀！一张张都包涵着孩子们对春天的热爱之情。
看!在公园的大草坪上，一部分同学在一片欢快的采集声中，进行了“小巧手比赛”，他们互相交换着春天的叶子，小花，果实。互相协作，表现了浓厚的生活情趣。拼摆出一幅幅有创意的'作品。
表演的同学更是活跃，孩子们追随着春风，蝴蝶，柳条，又是唱又是跳，他们用肢体语言表现了植物的生长过程。蝴蝶传播花粉，蜜蜂采蜜，花儿开放，柳条飘舞，春风吹拂。每个孩子都是那么的专著，认真。我被感染了，深深地体会到：这样的课堂能让大树底下的小草也得到阳光，这难道不是我们所期望的吗？记得苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都是一个完全特殊的独一无二的世界”。是啊，我仿佛听到孩子们诗一般的声音，如山间的泉水丁冬，如月下的微风轻柔，我还仿佛看到画一般的色彩，似阳春三月的灿烂，似晨曦泛起的明亮。我突然间发现簇拥在我周围的是一群灵动的孩子！他们用自己真正的感情显露着内心生活的奥秘，用一种快乐的方式，拥抱着热情的世界。
看着一个个活泼可爱的孩子，我思绪万千：这不正是一朵朵含苞未放的花朵吗？他们不就是祖国灿烂明媚的春天吗？