有关写人对话作文锦集八篇
在学习、工作或生活中,大家都接触过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编为大家收集的写人对话作文8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
写人对话作文 篇1
大家!看过守护甜心吗?守护甜心里的人物还记得吗?我来帮你回忆吧!几斗、维世、亚梦、丫丫、莉莫、歌呗、抚子、?M彦、立花等等人物。非常好的动漫哦!
里面讲的是一群五六年级的守护着,他们各有守护甜心,其中歌呗有两个,该叫他?M彦还是抚子呢!他也有两个;亚梦她有四个哦!四个!每个都各有各的特技,小兰是运动型的守护甜心,mekei是艺术型的守护甜心,小丝是料理型的守护甜心。多棒啊!
所有看过守护甜心的人我一直有一个问题:你说亚梦和几斗配还是和维世配?几斗属于内心善良,但为了别人,他宁愿扮坏人角色的一个人,他为了亚梦在默默的付出。维世是一个像王子一样温柔的人,是亚梦的一见钟情的对象(在没有遇到几斗以前),他温柔、善良让所有女孩都为之动心。
我觉得几斗他为了亚梦在努力压制自己的感情,他对亚梦的才是最真的爱!
所以,我觉得亚梦和几斗配!你觉得呢?
写人对话作文 篇2
浩瀚宇宙中,有一颗蔚蓝的星球,她是那么出众,因为它孕育着无数个生命。
她往昔那头秀发的森林长发,早已像老人一般,变得不是枯黄就是脱落殆尽;她往日那身漂亮的蓝色海洋衣裙,早以被污染得油迹斑斑,一片乌黑;她往日那结实的大气层外套,早以被破坏的千疮百孔;河流——她的血管早已充满砂石和未经处理的废水;她的气味不再芬芳——花心凋谢了,只剩下呛人的浓烟废气……
然而,不幸的事发生了。地球爆发了,汶川发生了8.0级的大地震。灾后几天,肉体与灵魂对话。
灵魂:你累了。
肉体:这是一个恐怖的地方我的力量在这里一点点消逝。
灵魂:我知道你现在很难受,而我又何尝不是,我遭到了巨大的创伤。
肉体:我原以为会等到别人的援救。
灵魂:几天前从角落里传出一点点声音,你以为你可以撑下去,不是吗?
肉体:是这样,我原本以为那些声音会离我们越来越近,可是我发现我错了,几天后,我又听不到那种声音了,我好像又被摔了一次,那种痛你永远也不会明白的。
灵魂:不是的,不是这样的,生命是我们共同拥有的,痛苦是我们一起分担的。我们一定要扛下去。
肉体:你不会明白的,这一切发生的都是那么的突然,几天前大家还在一起笑,而今天却被埋在了下面,我们遭到了巨大的摧残。
灵魂:困难我们不要怕,我们要一起共同渡过难关,我们要热爱生活。
肉体:或许你说的对,我们该搏一搏了,为生命而搏斗。
灵魂:好啊!我们现在终于站在一起了,我们就共同努力吧!我们相信明天会更好,未来会更好。
相信明天会更好,阳光总在风雨后,战胜困难,走向明天!
写人对话作文 篇3
一天清晨,我像往常一样,高高兴兴地走在上学的路上……
“唉,现在的人类真是太没有公共道德了,随便向我的身上扔东西,讨厌极了!”
咦,是谁在说话呢?我不由得东张西望,找寻说话的“人”。
“你别找了,我在这儿。”小河对我说。
这时从河里游来了一条小鱼,满含热泪地对我说:“人类太可恶了,他们害得我失去了父母。”
“我们人类怎么会害你失去父母的,这到底是怎么回事?”
“那是去年的夏天,我和爸爸妈妈在水中游泳。忽然听见哗的一声,我和爸爸妈妈巡着声音望去,只见一只污水管中排出又黑又臭的污水。由于食物被污水污染,我的父母就是吃了这样的食物死去了。而我被别人收养,他们把我带到这里就离开了。我的好朋友都是因为吃了这样被污染的食物死去了。”小鱼忍不住流下了伤心的眼泪。
河边的小树深有同感地说:“我的兄弟姐妹就是死在人类的魔掌下。原来的森林现已变成了空旷死寂的地方。回头看见一片狼藉,一片凄凉,心里有一种说不出的酸楚。”小树呜呜地哭泣起来。
我听后,觉得人类不应该那么自私,不该为了自己的好处去破坏其它生物的家园,因为地球是属于地球上所有生物的,地球的资源是有限的,所以我们要保护环境,保护自己的家园!
从那天起,我便开始了保护环境的旅程……
写人对话作文 篇4
箱子说:“假如没有我,人们的秘密将无处躲藏。”
门说:“假如没有我,人们的秘密将无处敢藏。”
秘密说:“假如没有我,你们也都是一堆废物。”
人说:“假如没有我,哼,你们,你们也将不复存在!”
人是天生聪明的尤物,他创造了一切。
可是:
恐龙说:“假如没有我的消失,就不会有你们人的出现。”
盘古说:“假如没有我开天地,就不会有生物存在。”
天地说:“假如没有我们的恩惠,小小的盘古你怎会轻易成功。”
哈哈,上帝说,人是他创造的。
可是:上帝又说:他没有预料到今天的情况,原来,人是一种天生愚昧的动物,他们终究会了一切。
写人对话作文 篇5
每个人都有自己精彩的一面,我也有自己拿手的绝活,那就是蛋炒饭和下斗兽棋。
我蛋炒饭炒得非常好吃,有一回,表弟就领教了我的手艺。
有一次,表弟在我家玩,表弟说他饿了,我说:“那我们去炒蛋炒饭吧!每个人炒给自己吃,看谁炒的最好吃。”表弟信心十足地说:“那我们就此开始吧!”
我先炒蛋。我拿来一个鸭蛋,打入碗里,搅拌均匀后,把油倒入锅里,再把搅拌后的鸭蛋倒入锅里,然后用筷子把蛋搅散了,等蛋变成金黄色时,再放入一些盐,再炒一会就出锅了。这时的锅里还有些油,我把适量的饭倒进锅里,炒了几分钟后,把蛋也倒进去和饭一起炒,一会儿功夫,蛋炒饭就出炉了。闻着香喷喷的蛋炒饭,我的口水都快下来了。
该表弟炒了,看表弟笨手笨脚的样子,我想他一定没有我炒的好吃,过了一会儿,表弟也炒好了,表弟尝了尝了我的说:“哇!太好吃了!”我尝了尝表弟的',马上吐了,说:“太咸了!”表弟也尝了尝:“真的好咸啊,姐姐,你炒的蛋炒饭真的很好吃啊。”
我斗兽棋也下得很棒。
有一次,我和表哥一起玩斗兽棋。一开始,表哥求胜心切,把所有的兵力都压了上来。我见他急功冒进,就先在河中埋伏了一只小老鼠,然后派出了狼来引诱他的绝对主力——大象。表哥果然上当了,大象连冲几步,吃掉了我的诱饵。这时,我把我的象调到了前沿,表哥一见,连忙后退,可是来不及了,我的鼠已经上了岸,截断了象的退路,表哥的主力无路可逃,一会儿就“命丧黄泉”了。接着,表哥所有的棋子都被我接二连三地吃完了,“哈哈!我赢了!”我大叫。就这样,我轻松地获胜了。
生活的点点滴滴,我们肯定会在某一方面做得非常用出色。是呀,随着我们成长的脚步越来越有力,我们将会拥有更多的精彩!
写人对话作文 篇6
教学目的
1.通过赏识《“精彩极了”和“糟糕透了”》中的人物对话,品味人物对话中父母的语言,体会提示语在表现人物个性中的效果。
2.了解对话提示语的四种表现形式。
3.能根据提示语的位置恰当地使用标点符号。
4.能够根据具体的语境灵活交叉运用不同的提示语写好人物对话。
教学重点
品味对话提示语在表现人物个性中的效果。
教学难点
能够灵活交叉运用不同的提示语写好人物对话。
教学准备
课件、作文纸、字典
教学过程
第一课时
一、揭示习作内容
同学们,上节课我们学习了《“精彩极了”和“糟糕透了”》,读了课文,我们感受到父母的鼓励和批评都饱含着爱。这节课我们仿照课文中精彩的人物对话,也来写一个对话片段。(板书:仿写人物对话)。
二、品读精彩片段,体会提示语的精妙。
1. 我们先来回顾课文的对话片段。自由读课文5-14自然段,思考:这部分主要写了什么?
快到八点钟时,父亲终于推门而入。他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的,发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起,我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。
“亲爱的,我真不懂你是什么意思!” 母亲嚷着,“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励。”
“我不明白”,父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”
我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。饭厅里,父母还在为那首诗争吵着。
2.交流;谁能用简练的话说说部分的主要内容是什么?(针对巴迪写的诗父母发生的争吵)
3.交流:对于巴迪写的诗,父亲的观点是怎样的?
作者成年后,再看这首诗,他有什么感觉?
(板书:父亲 实事求是)
母亲呢?(板书:母亲 鼓励儿子)
4.小结:父母因为观点不同而发生了争论(板书:争论)。
5.比较对话。
出示:
快到八点钟时,父亲终于推门而入。他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么?”父亲说。
“亲爱的,发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲说。
“对不起,我自己会判断的。”父亲说。
我把头埋得低低的。诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲说。
我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。
“亲爱的,我真不懂你是什么意思!” 母亲说,“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励。”
“我不明白”,父亲说,“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”
我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。饭厅里,父母还在为那首诗争吵着。
(1)大家看,我把对话做了一些修改,读一读,有什么感觉?
(2)交流:这样写感觉怎么样?
(3)小结:只用“说”,虽然也能清楚地表达父母的观点,但是像课文那样,让人物带上动作、表情来说话,揣摩人物的心理来写话更能让人置身于争论的情境中(边说边板书:动作、表情、心理)。
三、赏识美文,加深对话的认识。
⒊《羚羊木雕》节选
“那只羚羊哪儿去了?”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我的桌子角上。这会儿,我的心怦怦地跳了起来,因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。
“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。
“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想象的那么简单。
“我把它收起来了。”
“放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动,低着头不敢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了,她是我最好的朋友。”
“你想在就去把它要回来!”妈妈坚定地说, “那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”
“不!”我哭着喊了起来。
1.快速默读。思考:这个争论的片段中,妈妈的观点是什么?“我”呢?
2.交流:这个争论的片段中,妈妈的观点是什么?“我”呢?作者张之路同样也让人物带上动作、表情来说话,揣摩人物的心理写对话,让我们清楚地了解到人物对事情的态度。
四、自主创作人物对话
1.生活中,你有没有遇到过因为某件事跟别人意见不一致而发生的争论呢?
2.交流(商场里、马路上、家里、学校、公交车上、菜市场……)?
因为时间关系,咱们在写的时候最好是开门见山,直接进入争论场景。
3.学生起草,老师巡视。
4.全班交流。
(1)指名读。
(2)交流:你听出来了吗?他(她)是因为什么事与别人争论?
(3)老师引领学生具体修改。
(4)小结:好文章是改出来的。要想你的文章出采,就要舍得花时间精力修改润色。
写人对话作文 篇7
晚上,在明亮的灯光下,我和妈妈一起坐在床前,翻阅《黑马》这本书。看着妈妈读得津津有味,我的话匣子情不自禁打开了。
“妈妈,这本书好看吗?”我好奇地问。
“嗯,蛮好的。看完代序心灵为之震撼!”妈妈边说边看,眼睛还是不离书本。
“你现在看了有什么感受?说给我听听呀!”我摇着妈妈的手说。
“我被作者母亲的行为深深感动,感到这位母亲的无私和博爱。有其母,必有其女,我相信作者也同样有这份爱!”
我眨巴着眼睛问妈妈:“看了这本书有什么启发?”
妈妈摸摸我的小脸蛋:“妈妈突然觉得肩上有千斤重担。”
“千斤重担,在哪儿?”我朝妈妈肩上左看右看,百思不解。
“它是一份责任,一种奉献。作为妈妈应当爱护自己的孩子,鼓励自己的孩子,引导自己的孩子,陪伴自己的孩子,和孩子共同编写成长之书!”妈妈意味深长地说。
我轻轻地点了点头:“妈妈,你觉得这本书怎么样?喜欢其中哪个故事?”
“很好呀,赞一个!是一本用心灵和爱编写的好书。我最喜欢(做一个最好的你)这个故事,努力了,拼搏了,一生无怨无悔。妈妈告诉你,我一定做最棒的妈妈,陪伴你共同阅读《黑马》,最一个最好的自己,你也要加油哦。”
“耶!”我欢呼“妈妈万岁!”扑上去紧紧抱住妈妈。
写人对话作文 篇8
今天下午,我拎着书包,兴高采烈地走进哈佛园上作文课。段老师笑容满面地抱着厚厚一叠书走进教室,很快,我们就开始上今天的新课了。今天我们讲的内容是阅读题,老师一边讲,我们就一边做题,老师还不忘在黑板上板书,她可真是一位细心的老师。
半节课过去了,老师的字填满了整块黑板,再也写不下了,看着眼前的这块黑板,就像一块长满杂草的责任田,老师停下正在讲的课,只见她眼珠子突然一亮,便马上问我们:“擦黑板这项光荣而艰巨的任务,应该交给谁呢?”大家一听,纷纷举手,段老师用眼睛扫视了我们一圈,就果断地说:“就让杨晨来擦黑板吧,他是我们班个头最高,身体最强壮的男生。”
杨晨奉老师之命,高兴地跑上讲台,拿起一块粘着粉笔灰的粉红色湿抹布,精神抖擞地开始擦起来。他从右下角开始擦起。他的手左右呈弧形,来回摆动。他的速度看起来并不快,擦完了一小块地方,就紧接着去除与之相邻的另一块“杂草”,这会儿他的速度明显快了很多,姿势也发生了改变,一会儿上下“飞流直下”般“抹杀”,一会儿又“横扫千军”,高一点的地方,他微微一跳,一个漂亮的“弧线”下来,达到了“手挥字除”的神奇效果,眼看着“抹杀”得差不多了,黑板已被清理出一大快空地,恢复了它本来的“容颜”,这时,杨晨停顿了两秒,他转过身,我们看到他脸上分明露出得意的微笑,他放下抹布走下讲台了,可黑板的左边还写着老师的QQ号和电话号码呢,那里应该也是要“清除”的范围,大概他以为那里不用擦,当他走下讲台准备坐下去时,我后面新来的同学——刘明瑞快人快语,忍不住提醒他说:“还有一个地方没有擦!” “那里也要擦吗?”杨晨脸一下子红了,他问老师, “当然要擦啦!”老师微笑着说。“噢,知道了。”杨晨便马上转身,再次向黑板走去,拿起湿抹布继续把剩下没擦完的地方擦干净。有一个地方够不着,他就踮起脚直到把它擦干净为止。擦完后,他把抹布换了一面,又重新把黑板擦了一遍,刚才还粉头粉脸的,现在亮堂堂的了,他这才心满意足地坐回了原位。老师满意地冲他笑着说:“写作文厉害,擦黑板也这么厉害。”
看来,杨晨真是一个做事认真,一丝不苟的小男生。
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