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小学骨干教师培训心得体会

时间：2022-12-19 09:24:43 心得体会我要投稿

小学骨干教师培训心得体会15篇

　　当我们积累了新的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编精心整理的小学骨干教师培训心得体会，希望对大家有所帮助。

小学骨干教师培训心得体会15篇

小学骨干教师培训心得体会1

　　20xx年8月份我有幸参加了金华市“领雁工程”小学科学骨干教师的培训，我们的这次培训分理论和实践两个阶段：

　　首先，理论培训持续了整整四个星期，几位专家的思想引领，使我感触较深。从师德、科研、课堂教学专题分析、教材的分析等多方面为我们制定了详细的培训计划，这些都是我们农村教师所迫切关注及需要的知识，分享了张根兵老师的名教师名课例研读；陈秉初老师的课堂教学的有效性；许璋副局长的教师应具有的基本意识等等很多优秀专家的讲座。他们从自身的经验体会出发，畅谈了他们对各个教育领域的独特见解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷静一想，我们作为普通的教师，平时想到问题确实太少了，作为新时期的教师对这些方面的知识的确太少了。

　　其次，实践培训本来要回县里。但是由于县里领导对我们的支持，统一让市里安排了，班主任蒋老师帮我们安排到东阳的吴宁一校。当时还是觉得有些不满意，因为交通的不方便。但是到了那里，看到实践导师的敬业精神，又让我的感触进一步的加深，我再也没有怨言了。指导我们的是吴宁一校的王兴财老师，他是学校的教导主任，平常工作就很忙，我们培训学员是脱产的，而导师不是，在做好自己份内工作之余，挤出时间为我们进行指导和帮助，我们每每听好或上好一节课，导师就让我们和他一起进行评课活动，提出课的优点和不足，并且提出改进的意见和方法，在教学中找出问题，然后进行集体讨论，并进行教案的修改再上课。

　　另外，王老师精心准备他的课堂教学，让我们去听课，给他的课提意见。在他那里，我们学到了很多的课堂教学方法，学习了她的教学理念和教学风格，感受到王老师浓厚的教科研氛围。

　　工作快五年，每天都忙忙碌碌，从早忙到晚，总觉得时间不够用：备课、批改作业、处理班级事务……经常觉得筋疲力尽。因此别提好好地去反思，好好地去看书，好好地去写一写了。常常看到一些名师一篇篇的获奖论文、课题，而深感惶恐与汗颜。的确，教师，需要学识。精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。而学识源于读书，如果教师不能不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。而写一写又能帮助我们思考、观察生活周遭的事件、人物；保持一颗敏锐的心境，悉心地体察身边的冲突和矛盾，汇成思想的洪流。感谢这次培训，让我重新坐在讲台下，重新有机会思索、沉淀。尤其是后阶段的听课让我不仅学到了很多东西，更让我感悟到了很多。

　　应该说这次实践，给我感触最深的不是某一种教学模式，而是使我那种教师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、清晰。感觉到我们小学科学教师的压力比较大，课后教学常规还是应踏踏实实常抓不懈。

　　新教材也是我需要研究的一个重要内容，新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要是解决学生关于学习、关于生活的需要，而满足后面一种需要对于科学学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题。了解了指导老师的要求和学生的需要后，便开始着手编写教案。指导老师告诉我，教案是教师和学生一起共同完成的，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，思想汇报专题十分地费脑筋。

　　我把这次培训用21个字来总结我的收获：专家引领促有效、同伴互助促共进、自我反思促成长。

小学骨干教师培训心得体会2

　　6月11日至18日，我有幸参加了XX省小学综合实践活动骨干教师培训。这次培训主要以理论讲座为主，期间，我听取了五六位专家的讲座，觉得收获不少，在此谈谈自己一点心得：

　　广州二师范许XX教授的讲座留给我很深的印象，他的讲座生动有趣，以自己独特的眼光与学识深刻剖析了中西教育的不同。他认为：中国教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生按已有成功经验去学习、实践，学生虽然可以从教学活动中获得知识，但人的思维却被禁锢了。而西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后在解决难点中积累经验，最后得出结论，这才是真正的研究性学习。许教授还举了很多教育的例子指出我们教育的一些弊端。比如：现在很多学校在如火如涂地搞国学教育，让孩子们摇头晃脑、热情洋溢地背诵《弟子规》、《三字经》、《论语》等。这样做有什么意义呢？它不但培养不了学生的好好奇心、想像力和创新能力，反而会抹杀了这些能力，对学生的损害是很大的。其实，背诵《弟子规》等，无非是传承中国传统的道理、伦理准则，背诵能起到多大的效果呢？我们现在当务之急是要以身作则，为孩子树立好的榜样，而不是让孩子们毫无领会地背诵这些枯燥的文字！

　　听了省教育厅综合实践教育黄XX博士的讲座，我陷入了沉思：当前，很多中小学以应试教育为主，综合实践活动这门课程基本处于边缘化的位置，得不到领导应有的重视。虽然，也有些学校开设了这门课程，但流于形式，所做的一些活动以第二课堂形式呈现，参与的学生也只是少部分人，不能达到全员参与的目的。我们知道，综合实践活动是新形势下人才培养模式转变的突破口，是落实素质教育目标、培养创新人才的重要措施，其重要性是不言而喻的。学校要发展，办学就要有特色。特色教育不是如何提高学生考试成绩，而是着力培养学生社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。听了黄博士的讲座，我深感自己的责任重大，不但要做好本职的综合实践教学工作，而且还要努力推进学校综合实践活动这门课程的开展，让综合实践活动课程得到更广泛更有力的支持与发展！

　　在教学中，我常常为缺少综合实践活动主题而犯愁，在听了黄XX博士和周可桢教授关于课程资源开发的讲座后，我觉得自己受益不少。他们详细阐述了如何进行综合实践活动资源的开发这一问题，对于我今后在学校活动主题建设方面应该帮助很大。深圳大学李臣博士的“综合实践的乡土味”讲座则从如何融合当地乡土文化方面来挖掘综合实践活动主题，强调综合实践主题开发要立足于本地资源，要结合当地的特色文化。只有融合当地的土文化，综合实践活动课程才可能实现可持续发展！

　　短短的八天综合实践理论学习，让我对综合实践活动的认识与理解提高了更高一层。当然，这次培训，我还认识了很多来自全省各地的同行，在平时的聊天与活动中，我与他们结下了难以忘怀的友谊。同样，班主任陈老师细腻的关心，周教授严谨的治学态度也给我留下了很深的印象，让我对他们产生怀念与感激！

小学骨干教师培训心得体会3

　　xx年7月14日到7月15日，我有幸参加了潍坊市xx年小学英语“345”优质高效课堂首级培训班活动。本次活动历时两天，在两天的时间里，天气虽然炎热，但挡不住大家学习的热情。有幸观摩了孟丽萍、刘丛丛、夏亮亮和庄明华4位优秀教师的公开课，在我的听课记录本上密密麻麻的详细记下了教师教学的每一个环节步骤，学生每一次参与课堂的活动情况，让我受益匪浅，收获颇丰。

　　首先开始的是孟丽萍老师，她向我们展示的是单词课文课与攀登英语相结合的整合课，他们的特点是小组合作形式已经相当成熟规范，小老师的培养非常成功。课堂上教师和学生对学习形式和步骤非常明确。人人有事做。人尽其能。课堂节奏快、效率高。

　　其次是早春园小学刘丛丛老师向我们展示的拓展运用课型和夏亮亮老师的整理复习课。夏亮亮老师的课堂一大特色是培养学生作复习卡的良好习惯。每个模块的重点单词、短语、句型和重点语法知识，学生都自己整理好。在这一过程中既梳理旧知、巩固所学，并且为今后的总复习作好了准备，作用很好。另外一节课，刘丛丛老师通过各种各样的“展示秀”层层递进将课本知识拓展开来，通过背诵、表演、做习题、情景对话、自我展示等丰富多彩的活动，启发引导孩子在不知不觉中拓展了知识、增长了能力。特别是孩子们发挥想象力创设情景自编自导的小对话，有声有色，引发了听课老师的阵阵掌声和笑声。

　　最后庄明华老师展示的是课文拓展课。整节课在教学技巧上，我感觉最突出的有两点：

　　一、教学主线清晰，设计巧妙，自始至终贯穿教学始终，体现了设计者的教学智慧和才华。开始用“what should i do in this class？”激发学生学习兴趣，导入本课主要句型。然后用“what should you do in this class？”引导学生运用此句型说出课堂规范。再用“what should we learn in this class？”仍然利用此句型提出学习目标。接着用“what should we do in task 1/2/3？”练习任务中也不忘贯彻此句型。特别最后布置作业用“what should we do after class？”结束本堂课。

　　二、课堂语言简练明确，语音自然，教态大方，师生配合默契，课堂自然流畅。孙家小学的学生在小组建设，小老师培养方面已经相对成熟，老师所做的应该是如何做好“导”的工作。庄老师充分利用这一点，通过自己巧妙地构思，亲切的语言，引导学生从一个高潮过渡到另一个高潮，确实难得可贵。

　　不难看出，每位教师的课都从学生的实际出发，向学生提出了明确的教学目标。同学们在教学目标的指导下，一步步，由浅入深的完成教学目标。课堂上能营造宽松、民主、对等的学习氛围，教态自然亲切，对学生学习的评价恰当、具体、有激励性。教师能够根据本堂课的重点、难点，精心设计问题，所提出的问题能针对不同层次的学生，问题的提出恰如其分，能启示学生思考，促进学生学问的构建，并能给学生留有充分的思考的时间，同时，注重学生的“问题”认识，引导学生主动提出问题。

　　从学生方面来看，学生完全成为了课堂学习的主人，人人都可以当“小老师”来带领本小组或全班同学学习。学生们的学习兴趣与热情完全被激起，多感官参与学习活动，产生了激烈的求知愿望。同时学生流利的口语，恰如其当的相互评价，公平合理的pk，都让我感到赞叹。这样的课堂，学生岂能学不会啊。若是我们的课堂也能这样，那该多好啊！

　　通过本次听课，对他们的自主互助学习型课堂耳闻已久，也向往已久。虽然有心理准备，但听完之后还是心灵大受震撼。我觉得最大的感受就是两个字——规范。规范二字渗透到了孩子们学习过程和教师教学过程的方方面面。例如，刘丛丛老师的课堂就充分的体现了这几个突出的特点：

　　一、教学环节清晰，目的明确。每个模块形成了固定的课型。

　　二、孩子们对每个课型非常熟悉，知道在哪个环节该做什么，并且该怎样做。

　　三、小组活动井然有序，课堂效率明显提高。

　　四、小老师口语训练到位，语音标准，语言流利，表情大方。

　　五、教师把课堂真正交给了学生，让孩子们在这个舞台上唱起了主角。

　　六、每个孩子的积极性被调动起来，主动发言，参与讨论，发表意见，表演展示，课堂是他们展示自我的广阔天地。

　　这一切都与他们的教学思想分不开，他们将自主互助学习型课堂不是挂在口头上，而是用“规范”，严格的设计自己的教学，使孩子们有规可循，有规可依。通过长期坚持不懈的探索和实践形成自己的一套行之有效的学习策略。这些都非常值得我们学习和借鉴。今后，我要努力吃透《“345”优质高效课堂教学设计与评估》这套书的内涵，借鉴他的课题教学模式，改革我的课堂教学。

小学骨干教师培训心得体会4

　　xx年x月x日至x月x日，我有幸在xxxx参加了山东省小学音乐骨干教师培训。这次培训的内容丰富，形式多样。其中采取了集中培训和分散研修相结合的培训方式。有专家讲座引领，也有学员间的互动交流。在这二十天里，不但学到了很多知识，还结识了来自全省各地的朋友，在这里，我们共同学习，在聆听中感悟，在交流中成长，接受了一次心灵的洗礼。

　　这次培训，让我深刻认识到作为一个音乐教师身上所肩负的责任和不断改革创新的压力，我热爱我所从事的职业，有满腔热情的动力促使我不断自我学习，能参加这样的培训接触到领域中的精英骨干，实在是一个值得珍惜的机会。

　　本次培训是以音乐专业方面的知识居多，比如声乐演唱的技巧和提高、钢琴演奏的技巧、民族民间舞的排练、以及如何上好小学音乐课等专业水平的知识都不同程度的涉及。通过张幼文教授的《声乐演唱技巧提高的训练》，使我深刻认识到作为一名音乐教师肩上所肩负的责任，张教授指出，在声乐教学中不仅要教会学生唱歌，而且还要遵循声乐教学的四个基本原则：第一，在教学中要贯彻美育教育的原则；第二，在教学中要遵循循序渐进的原则；第三，在教学中要贯彻因材施教的原则；第四，教学中要采用启发式教学的原则。他还指出，声乐要学什么，怎样学好声乐，以及怎样把声乐教学和小学音乐课结合起来等等，使我们从中汲取了很多的知识，受益匪浅。而且他还一对一的教我们如何发声，怎样把自己的声音条件发挥到极致，这样的课堂实在难得！

　　通过留铷铜教授的《以实用的各种伴奏型为主的即兴伴奏与曲式分析》，我们了解了钢琴演奏的基本技术和要素，以及钢琴初学者应该从哪些方面开始练习和注意的事项，留教授指出，钢琴演奏的过程中，手腕和手臂的放松是很重要的。在音乐作品的处理上，她还强调，乐曲强弱的变化，旋律的突出变化都可以通过乐曲培养出来，她一边讲解一边在钢琴上当堂为我们示范，老师们在下面听得是津津有味，边做笔记边讨论，不时还向留教授询问在实际教学中所遇到的问题，以及解决的办法。我不时地为我们这群老师感动着，有的老师已经四十多岁了，仍然抱着一种虔诚的态度来学习，我们年轻的何尝不好好学习呢？细细想来，学习是不分年龄高低的，只是一个态度的问题，一切从心从真出发！潍坊学院的'舞蹈教师单玮的授课让我心中充盈着感动，她那一丝不苟的教风和治学严谨的态度，让我心怀敬仰，笔耕感赞。她曾经荣获全国“桃李杯”舞蹈比赛大奖，舞蹈教学成绩斐然。满怀仰慕之情，我们参加了舞蹈课的学习，享受了单玮老师给我们带来的一份文化大餐古典舞和民间舞蹈的基本技巧和编创。

　　课堂上，单老师就从专业的角度提出来舞蹈课应该注意的基本要领，对我们的学习提出了严格要求。她亲切中带着威严，热情中带着真诚，扎实的教学态度和丰实的课堂教学成果，深深折服了我们，让我们每一个学员都为收获满盈而快慰。

　　课堂上，中国古典舞的基本手位组合和民族民间舞蹈的组合在她循循善诱、细心讲解和示范感召下，全体学员都学得特别认真，特别用心。单老师的教学方法规范合理，遵循着循序渐进的原则，先是示范分解每个动作要领，然后带领大家一招一式地慢速学习，在大家基本掌握之后，她让我们各自分散练习，解决每个人不熟练甚至是没掌握的地方。然后她又让大家静下心来，完整欣赏她的示范表演，接着又带领大家集体练习和分组表演，最后播放着音乐让我们跟着她一起翩翩起舞。值得一说的是单老师的示范表演太美了，一举手，一投足，一个眼神，一个微笑，尽情舒展着舞蹈艺术的魅力和韵味，那真是赏心悦目，美不胜收，每次示范之后都赢得大家热烈的掌声。

　　课堂上，单老师爱心无边，辅导耐心。由于学员们舞蹈基础不一，有的学得快，有的学习稍微吃力，但单老师对每个人都是笑脸鼓励，不厌其烦地规范着我们的动作，热情鼓舞着学员们的学习动力。我们几位男音乐老师大多舞蹈基础薄弱，单老师就一遍遍地给我们示范引领，耐心讲解动作的要领和舞蹈韵味的展现，让我们心中溢满了感动。

　　课堂上，我们在单老师的耐心指导下，学习氛围浓郁，热情异常高涨，大家互相鼓励，互教互学，一遍遍地喊着拍子规范、记忆着动作，在单老师播放的音乐中，跟着音乐表演，在一次次的练习中动作更加娴熟，不断得到单老师肯定的鼓励。

　　音乐教学不仅仅是要教会学生唱几首歌、跳几只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美好的事物，如何正确认识美追求美感受美欣赏美创造美，毕竟音乐是听赏艺术，听赏体验是音乐学习的基础，这些是一个重要不可分割的体系，小学的音乐教育尤其重要。学生的各方面能力的启蒙就在这个重要的阶段，应时刻加深自我认识，要给学生半桶水自己要有一桶水，多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。

　　这次培训，为我们营造了一个互相学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的教育人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。短暂的集中学习虽然结束了，但网上远程学习还在继续，我相信骨干教师培训带给我们的将是不断探究，不断发展，不断完善自我的永远的研修平台。

小学骨干教师培训心得体会5

　　在完成这次汉语教师资格证培训之后，我学习到了很多之前不知道的知识和经验，在汉语教师资格证培训中，关于汉语基础知识在汉语教师学习中的应用和局限性等相关内容的讲座，同过听这个专

　　家教授的讲座我了解了很多关于汉语教师资格证方面的内容，同时也解开了很多我之前的汉语教师资格证方面的误解，同时也了解到了很多相关的关于中文教师资格证的一些问题以及一些需要

　　注意的地方，使自己对教师资格证这方面有了更一步的了解。希望通过这次对外汉语教师资格证培训我能得到的更多。

　　汉语教师资格证培训是周教授提出的很多现在汉语教学中存在的很多敏感却又普遍存在的问题，我们无论何时也不应该放弃一种语言汉语教师资格证培训的准确性，准确永远是第一位的，还有就是

　　我们永远要告诉汉语教师资格证培训学生中国文化不是因为中国的古文明而伟大，而是因为中国文化，从古至今，与时俱进，甚至还有了超越，这才是中国文化的伟大之处。汉语教师资格证培训语言老

　　师同时又被赋予了传达中国当代信息的任务。大家要学习的，我们要教授的是当代的，现代的汉语，甚至中国当代的，先进的现代文化。

　　我是一个对外汉语没有任何经验的汉语专业的工作者，对外汉语教师资格证对于我来说真的是很陌生的东西，但是我抱着非常美好的愿望，去参加了对外汉语教师资格证的培训，或许是我太过于自信了

　　，我本来以为教育都是相同的，我凭借着多年的教学经验，这么多年的语文教学经验，所以我觉得我在汉语教学方面是又很大的优势的，我自认为自己学起对外汉语教师资格证课程应该会事很轻松的事

　　情，不过经过几天的培训我发现，一切都不是我想得这么简单的，对外汉语教学绝对不是一个简单的任务。

　　这次汉语教师资格证培训除了让我了解到了很多汉语汉语教学理论和的教学方法之外，让我感触最深的就是，汉语教学不仅是一个学科更是一门艺术，关于汉语教学所有的理论，和教学方法，所有技巧

　　并不是几天培训就可以让我完全了解或者掌握，这几乎是不可能的，但是汉语教师资格证培训这个工作有了新的认识，我这些才是我最想要得东西。

小学骨干教师培训心得体会6

　　一、心灵得到进一步净化，为人师不负我心不负我生！

　　开班仪式后，首先安排了5学时的《师德标兵谈师德》，聆听了省师德报告团六位来至全省教育战线上的老师声情并茂的师德事迹报告，从他们身上看到了当代教师的那种崇高的思想境界，他们的感人肺腑的事迹，让我的心灵得到了进一步的净化，作为一名省级骨干教师，首先要有高尚的师德，用高尚的人格魅力来感染学生。为人师不负我心，不负我生！将成为我今后工作的座右铭。

　　二、教育观念得到进一步更新。

　　作为小学语文教师，我们深知小学语文是一项重要的交流工具，是思想道德品质的载体，文化的核心部分之一，是最易激发学生的创造力和想象力的学科。作为战斗在一线的辽宁省小学语文骨干教师更应肩负起推动小学语文教育的重任。通过集中面授，我们学习了现代先进的教育理论和科学的教学技能，如郑克俭老师的《语文学科教育新进展》、崔凤琦老师的《义务教育学科课程标准（20xx版）解读（小学语文）、王芳老师的《小学语文课堂教学评价》等。教育理念得到提升，为今后的教育教学实践起到了很好的导向作用。理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革。我坚信，我们作为省级小学语文教师将是推动小学语文教学深入改革的一支强有力的生力军，将会带动全省小学语文教师整体素质的提高。

　　三、拓宽了教育视野，更新了知识结构。

　　通过本次培训学习，开阔了我们的教育视野，本次为我们进行授课的老师大多是辽宁师范大学的教授或副教授，还有省教育厅安排的专家、名师等，他们的教学各有特色，他们的教学风采及渊博的知识让我们开阔眼界，在原有的知识结构中补充了新的知识。学习了先进的成功教育理念，让人耳目一新，眼前顿时豁然开朗，在对不同的教育现象和案例的分析中领略了“柳暗花明又一村”的美好境界。同时，在自身的专业化成长中，我们深知提高专业素养的重要性。我们在提高自身的文学素养的同时，努力补充相关学科的知识，如：教育心理学、社会、历史、哲学、传统文化、文学批评、实践性知识等。从而根据教育教学的变化及不同点去灵活运用新的知识储备，更好地顺应了语文教育教学的发展。

　　四、科研能力和教育技术运用能力得到提升。

　　本次培训最为重要的一项任务是开展课题研究，本次培训中辽师大“海归”教授潘黎《当代科学技术新进展》、郑艳老师的《信息技术与小学语文教学整合》、郑克俭老师的《如何开展常态下的校本研修活动》、李凤荣老师的《小学语文有效教学专题》、曲峰老师的《教育教学论文撰写方法指导》、刘磊老师的《如何开展小课题研究》等培训内容，大大地提升了我们的教育科研能力，有力地指导了教育教学实践，实现了由经验型教师向理论型教师转变的跨越式发展。并通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。今后，我们还将立足科研促教、科研兴校的指导思想，为教育的发展注入新的生命力。

　　总之，这次辽宁省小学语文骨干教师的培训让我们各方面都有了整体的提高，是一个自我提升的过程。我们在学习中取长补短，发展自我，形成自我特色。更可喜的是，许多老师从中焕发了新的教育理想，并以此作为孜孜不倦的追求。

　　新的学期开始了，阳春三月，万物复苏，群芳待放，一只燕子并不代表春天来了……我将努力把自己培训所得作为最好的正能量，带动身边的教师一起努力工作。最后，我想用一句诗和大家共勉：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”祝愿每一位老师都能成为这枝红杏，不但自己悄然开放，也把最美好的生命色彩奉献给自己的教育事业。

小学骨干教师培训心得体会7

　　20xx年x月，我有幸被学校选派到进校参加景东县第四期县级小学语文骨干教师班培训学习，这是我这个在教育战线摸爬滚打二十多年的教育老兵的又一个新的起点。19xx年初中毕业踏上这三尺讲台以后，到1993年思茅师范中函授班开班至今，我已记不清参加了多少次自修、培训学习了。可以说，我的这一切，是在不断的培训学习中成长起来的！20xx年10月14日至20日又参加了第四期骨干教师培训教学观摩实践活动，在县小、民小聆听了18节精彩的课堂教学及观赏了一些课外活动，课堂每一位教师的精心展示不仅令学生如痴如醉，也让我们这些山区一线教师留下了深刻的印象和启迪。

　　县级两所顶尖小学的教学实践观摩，让我们有机会置身于他们的课堂教学之中，欣赏他们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体课件。杨成金老师娴熟的课堂组织能力、罗娅琼老师那务实求真的精神、孙灵梅老师那富有儿童化的语言……至今都似历历在目，都是值得我们好好去学习、去研究的。两所学校的一至六年级班级观摩学习后，为他们培养学生良好学习习惯之细而惊叹，为他们透彻把握教材、注重引导学生朗读而喝彩……

　　总之，通过这次教学课堂观摩实践学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己应拥有源源不断的长流水。特别是我们现在处于突飞猛进的信息时代，这就更需要我们教师不断地学习、提升我们的语文素养。在今后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不断反思、不断感悟，使自己有足够的知识和能力去胜任自己的小学语文教学。

小学骨干教师培训心得体会8

　　在培训还没开始的时候，我就在会场见到了很多的熟面孔，都是一些再教育行业有着一些成就的优秀教师。在于他们的谈话讨论之间我学习到了很多，在一些困扰我多日的难题上颇有种拨云见日的感觉，心里想着哪怕这次培训效果没有想象中那么好，能够借这次培训的机会跟众多优秀教师学习经验也是足够让人心满意足了。

　　但是随后的培训内容却让我感到格外的惊喜，给我们授课的是xx学校的知名老教师xx先生，从事教育行业多年，有着我等拍马不及的丰富经验。从他手下走出的学生更是桃李天下，受到很多人们的尊敬和爱戴。却没想到这次能够在培训中听到他的讲课，这惊喜让我立刻用最快的速度准备好了笔记本等记录工具，并从心里期待这次的收获。

　　xx老先生是一个特别有韵味的老人，年级虽大却并不死板，身上有着一种让人信服和亲切的气质，讲起课来常常让我想起幼儿时期听自家爷爷讲故事，让我格外的认真。当然，xx老先生讲的课也非常的有道理，打通了我心中很多的盲点，仿佛让我一下子就开阔了视野，发现了自己身上不足和缺陷，并且能够根据xx老先生的教导找到解决方式。这样大的收获让我恨起了自己的手速，不能够更好更完整的将xx老先生所说的内容记下来，只能记下一些重点。

　　但是只是这些重点，就让我一节课上写了好几页，下课后翻阅着都有种回味无穷之感。与其他教师讨论也都有一种惊喜的感觉，对于很多问题和事情都开阔了新的思路，心里恨不得马上回到学校去通过教学来验证一下自己所学的内容。但是又舍不得后面的课程，只得三三俩俩的对照一下笔记，补充一下一些疏漏的地方便开始上起了第二节培训课。

　　虽然这次培训的时间并不长，只是区区一天而已，但是这一天里我获得的收获却足够我跟其他老师讨论学习一个星期，对于我们以后的教学工作更是有着深刻的促进作用。我只能说能够参加这次骨干教师培训实在是我的幸运，非常的期待能够有着下一次机会，能够再一次的听到其他知名老前辈的名师讲坛，更好地提高我的教学水平，让我能够有更加充足的把我将孩子们培养成祖国未来的优秀人才。

小学骨干教师培训心得体会9

　　非常荣幸地参加了赣南师范大学举办“教研骨干和教研组长培训班。”也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。对待这次培训学习的机会，我非常珍惜。

　　面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从，所以，我们很需要学习，而此次小学语文骨干教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

　　培训紧张而有序，每天匆匆奔走于学习、听课、餐饮和休息的几个地方，时间排得满满的，甚至晚上，我们做老师布置的作业。虽然紧张，但每天的感觉都是充实而幸福的！这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有优秀教师的教学展示。也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，结合自己的教学实践。因此，这8天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的8天，也是促进我教学上不断成长的8天。

　　带着教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。聆听了周建华教授主讲的《小学语文专业听评课》的讲座，使我感受颇深，受益良多，特别是对“说课的误区”部分印象最深。周教授指出了说课的四个误区，对照自己，我以前就走入了第一二个误区，第一，把说课当成复述教案，而周教授的讲解使我明白，教案是平面的、单向的，而说课是立体的、多维的。第二点，认为说课就是再现上课过程，这一点，我们学校好多老师都存在这方面的错误认识，在培训中使我明白了二者在对象、场合上都有实质性的区别。肖荔老师用亲切朴实的语言为我们介绍了自己的成长经历，为我们树立了优秀的榜样。王丛华教授《校本课程建设的要点与问题》讲座中能联系自己、联系中外的教育现状发表自己独到的见解，让我们都大开眼界，备受鼓舞。特别在谈到文学方面，句句经典，字字精髓，他让我们知道读书的重要，明白写作的真谛，他说“作家不但要看见一般人能看见的东西，更要看见一般人看不见的东西，一般人看得见的东西，用眼睛去看，一般人看不见的东西，用心灵去感悟。”说得多好啊，他就是一个能用心灵去感悟世界的感悟人性的真正的作家，他的讲座他的作品都让我们非常欣赏。

　　在培训中老师课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这样的机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在交流过程中，我也能积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。

　　赣南师范大学为我们搭建了一个很好的学习交流与提高的平台，能来这里培训的老师无疑是幸运的。大家都很珍惜这有限的时间，宝贵的机会，我也不例外。在学习期间遵守学校的各项规章制度，按时到校，听课专注，认真做笔记，积极参与讨论，并认真去完成老师布置的各项作业。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的骨干教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教育科研能力和课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。

　　总之，此次小学语文骨干教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华。正像一位老师所说的：“这次培训，像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念；像春风，给我送来了春的气息；像舞台，给我展示自我、收获自信的机会；像灯塔，照亮了我努力的方向……

小学骨干教师培训心得体会10

　　XX年七月，我有幸被学校选派到进校参加景东县第四期县级小学语文骨干教师班培训学习，这是我这个在教育战线摸爬滚打二十多年的教育老兵的又一个新的起点。xx年初中毕业踏上这三尺讲台以后，到xx年思茅师范中函授班开班至今，我已记不清参加了多少次自修、培训学习了。可以说，我的这一切，是在不断的培训学习中成长起来的！XX年10月14日至20日又参加了第四期骨干教师培训教学观摩实践活动，在县孝民小聆听了18节精彩的课堂教学及观赏了一些课外活动，课堂每一位教师的精心展示不仅令学生如痴如醉，也让我们这些山区一线教师留下了深刻的印象和启迪。

小学骨干教师培训心得体会11

　　为帮助我区中小学骨干教师进一步改进教学行为，改善教学策略，引导学生改变学习方式，提升课堂效能与教学质量，提高骨干教师的专业引领作用。在今年暑期举办了中小学骨干教师高级研修班培训，我有幸成为了本次培训班的学员之一。作为一名长期在一线教学的普通教师，不断的学习与提高尤为重要，满怀着激动与感激之情，参加了这次培训。

　　我相信本次学习之旅将是我终身难忘的回忆，它将引领我成功地积雪教育生涯的一盏不息的明灯。我们收获的不仅仅是如何更好的进行教育教学，更从讲课的专家身上感受到了他们高而不傲，谦虚平易近人的大家风范，对教育工作执着坚韧追求精神和各自独特的，有创新的教学，管理理念。

　　今天的讲座不仅教会了我在教育教学工作中如何更好的关注差异，关注学生，关注学生的全面发展，关注背景资料的使用，关注课堂教学效率的提高，更让我们在这些讲座中学到一种精神，一个真正成功的教师应该共同拥有的执著坚韧的追求精神。大到学校的管理，小到上好每一节课，无不体现出一种执着于提高，完善教学水平的追求，也唯有充斥着这样的理念，才能够不满足于现状，不迷失在日常繁琐事务中，在各种艰难困苦面前坚持到底，直到取得成功。

小学骨干教师培训心得体会12

　　20xx年2月18日——20日，我有幸参加了“西部阳光思行学堂乡村教师”培训。虽然培训时间很短，但这次培训让我受益匪浅。聆听了专家们的精彩讲座，我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新,此次培训我的收获很大，现将自己的心得体会总结如下：首先值得我学习的第一点就是各位老师积极、乐观、向上的心态。农历正月初六，当我们还沉浸在浓浓的年味里，思行学堂的老师们已经踏上了旅程。两千二百多里路、天夜的火车。正月初九各位老师准时出现在培训地，没有劳累、没有疲惫、也没有任何怨言。召开完开班典礼就迫不及待的走进课堂和我们的老师交流，和学生交流。亲切的话语、温馨的微笑就如一阵春风沁人心脾。尽管那窗外大雪纷飞，但我们去被各位老师的热情感染，沉醉其中。

　　其次想与各位老师分享一下这几位老师带来的新的教学理念。其中对我触动最大的就是每位老师在教学中都贯穿着“随文识字”的理念，而且不管是教低年级的老师还是教高年级的老师，都非常注重对学生写字姿势、写字方法的培养。首先是张丽老师的“三点一线”识字教学法，这个很适用于低年级教学。所谓的三点就是课内、生活、活动，即课内是识字教学的基本点。生活是识字教学的延生点。活动是识字教学的支撑点。一线指的是从始至终引导孩子们形成良好的学习惯。其次就是毕迎春老师的“1x单元整合教学法”这个是用于高年级教学，和我们学校搞的主题阅读差不多，但是更精髓一些。所谓的“1”指的是精读课例的教学，“x”指的是若干篇略读课例的教学。“1x单元整合教学法实现了三大融合：精度与略读的融合、理解与运用的融合、学问与学法的融合。这里我要说明的是，其实在这以前，我对这些理论将信将疑，我总认为成绩决定一切，但毕老师的一句话改变了我的看法，她说：“语文的有些东西考不出来，但是阅读的力量却可以影响孩子的一生”。这就是教育的力量。

　　最后我想用胡萝卜，鸡蛋和咖啡豆的故事来结束我的分享并且与各位老师共勉：在三个锅里分别放入胡萝卜，鸡蛋和研磨成粉的咖啡豆加热15分钟，胡萝卜最硬，而现在它们柔软如泥；鸡蛋内部最初

　　是软的，现在坚硬瓷实；咖啡粉消失，但他改变了水的颜色，而且满室飘香。正如我们的生活，并不总是轻松的，也不总是惬意的，有时候生活甚至是艰难的，但我们应该向咖啡豆学习，水温越高，咖啡越香，努力改变生活，而且坚信：我们使他人的生命，因了我们的存在而美丽!

小学骨干教师培训心得体会13

　　在“网络大集体备课”活动的推动下，迎来了20xx年“沂南县小学语文骨干教师暑期培训”大会。每年一期的骨干教师业务培训会上，总是让人期待着长发披肩，笑靥如花的县教研室朱建淑老师，他干练、执着的主持风格，给我们留有深刻的印象。

　　今年的暑期培训，有来自县直、各乡镇学校的小学语文教研员，语文骨干教师组成庞大的培训大军，汇集在双语实验学校的二楼会议室，年轻的女教师个个身着夏日盛装，青春靓丽；男教师们服装整齐，尽显干练。就是这些来自各校的业务骨干，掀起了20xx年暑期培训的热潮。

　　也许时代赋予我们太多的责任感，我们这些青年教师汇聚一堂便充满了生命活力，个个身怀绝技，在与会期间碰撞出智慧的火花。培训大会上，会议大厅主席台前挂上了“沂南县小学语文骨干教师暑期培训”的大红条幅。台上有朱建淑老师不厌其烦地讲解着网络备课要点，邹晓琳老师温文尔雅的网络操作，林鹏飞老师网络集体备课的经验之谈，都从一个崭新的角度，诠释了网络备课的时代性和时效性；网络视频上徐慧颖老师执教的《给予树》以及其他老师执教的《“凤辣子”初见林黛玉》、《揠苗助长》等课文的教学，让名师的教学智慧在讲坛上独领风骚；与会教师各自手持备课，分组探讨备课中的优劣，融集体的智慧于一体，可以说每一课时的备课都集思广益，开拓着教育领域的一片天地，会场上方空气清凉，每一类型的教育活动都那么深入人心。

　　会议上，还有一小的夏萍老师、里庄小学的王慧老师理论联系实际对语文课堂教学做了报告，这次报告做到了理论与实际的完美结合，会场上针对网络大集体备课的研讨活动，犹如教师培训这道大餐中的调味剂，与会人员提出了当今教学中存在的弊端以及应对措施，把“大集体备课“这一网络理顺得有条有理、收放自如。

　　正是这些与会的骨干教师，在沂南县这块教育沃土上，带领全县教师辛勤耕耘着并收获着。不久的将来，我们沂南县网络大集体备课必将结出丰硕之果。

小学骨干教师培训心得体会14

　　x月x日至x月x日，我有幸参加了县里的小学语文骨干教师培训，感谢师范进修学校给我们搭建了这个思维碰撞、智慧共生的互动平台，让我受益匪浅。特别是听了x校长的师德讲座，使我深刻地认识到：新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且是教育学生的重要手段，起着“以身产教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

　　她提出，教师道德规范，要以“三爱”（即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生）为主线，以“教书育人”为核心，以“为人师表”为要求，以“终身学习”为引领。想要做学生心目中的好老师，就必须做到：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭节约、敬业奉献。她与家一起分享了“最美教师”的故事，给予了我们许多正能量。x中学的x老师，身患重病心系着学生，一直奋斗在教育一线工作，真是令人敬佩。x学校的x老师，年纪虽轻，做事从不挑三捡四，纳对工作的冲劲，值得许多青年教师学习。他们成了我工作、生活和学习中的榜样，我一定要向他们学习。

　　在这信息技术飞速发展的时代，像我这样的“电脑盲”是远远跟不上时代了。感谢师范的x老师，他耐心地、手把手地教我制作“微课”。

　　在学习期间，二完小的xx老师为我们上了一堂优质的语文课《窃读记》。让我们这些学员又重温了学生时代的梦。我们积极配合老师上课，我们也胆回答老师的提问，也在学习着优秀老师的先进教法。原来语文的阅读教学应该这么健！学一篇课文要体现重点和难点。在学习中要以朗读为主，要注重培养学生学习语文的兴趣，更重要的是要注重培养学生学习语文的习惯。

　　学习中充分体现了讨论、合作探究法的重要性。老师把我们全班学员分成五组，我被分在了第四组，并担任了第四组的组长。让我们一起通过探讨来完成《恢的泼水节》、《槐乡五月》和№想的风筝》三篇课文的教学设计。每个小组的成员，出谋划策，集思广益，都说众人拾柴火焰高，一点都没错，经过精心设计的礁就是别具一格。

　　每个组设计的教学过程，都别出心裁，特别优秀。设计完毕后，老师就会让我们每组选派一名代表，上台说课。设计完《恢的泼水节》一文，组员们推荐我上去说课，其实我的心理素质也不好，上就上呗，就是一次恰到好处的锻炼机会。学员们说完课后，班主任x老师就会对我们的说课作出到位的点评。他既讲出课堂设计的亮点，也指出课堂设计的不足，再怎么改进。

　　通过短短的几天培训，我们在快乐中学习，让我收获多多。既收获了知识，也收获了友情。人啊，就要这样活到老，学到老。学习可以充实自己的生活，我以后会踊跃报名参加有益的教师培训活动的。

小学骨干教师培训心得体会15

　　为加快教师队伍建设步伐，发挥骨干教师队伍的示范带头作用，促进我县基础教育教学质量的全面提高，20xx年 5 月 14 日至 17 日，xx县 20xx年县级小学骨干教师第一阶段集中培训在xx县教师进修学校举行。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。当我听了xxx老师的《教师职业道德修养》，xxx老师的《做有品味的教师》，xxx老师的《学校教育科研的组织与实施》，xx老师的《小学教育发展动态》《备课最需要什么》《我心目中的好老师》三个专题的讲座，xxx老师的《小学语文有效课堂教学探索》，xxx老师做了《小学数学有效课堂教学探索》的专题讲座。报告后，我心中不由地涌起了“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生”这句话。短短3天半的骨干教师培训结束了，作为一名年轻的教师，我收获颇丰、感想颇深。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。

　　下面我就从两点谈一下我的体会：

　　一、促进教师专业化的发展

　　以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告诉我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和未来社会的成员。正象名师杨跃武老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。所以，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式就是《纲要》指出的：教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师为主导，而学生是主体。

　　二、转变教师角色

　　学生的学习也是从以要我学，到现在我要学，这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。学生不但主动快乐的学习了知识。新课改让老师改变了意识，变化了角色，在充分肯定孩子的同时，因材施教的对每个孩子进行教育，适当的引导支持，共同达到目的。

　　这次聆听专家和优秀老师的讲课，让我真切感受到，新课改已深入到每个人心中，，树立与专业化要求一致的教师形象。无形中真的带来很大的压力，这个引导者的角色怎样才能更好的把困惑中的学生正确引导好，教师的高级素质发展是必须引导的基础，要做一个引导者是一定要有思想的；这个支持者要怎样的理论支持和良好的心态，才能让学生接受你的支持；这个合作者的角色怎样能让学生真正觉得，你和他是同一高度的朋友，并相信你们能合作成功。我在思考这个问题。

　　我想：应该正如现在所提倡的，做有文化、有品位的教师。多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师，我们一直也说《纲要》的贯彻是坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化。且我们平时也常说给学生一碗水，自己需要有一桶水，我想这应该也是从教学工具向“知识工作者”转变的动力吧！

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