英语学习心得体会(合集15篇)
我们从一些事情上得到感悟后，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编收集整理的英语学习心得体会，欢迎大家分享。
英语学习心得体会1
从电脑上学了《小学英语教学设计》，真是受益匪浅。对于从事12年教学的我一直教语文和数学。直到20xx年四月份由于英语教师急缺我由一名语数教师变为英语教师。通过一年多的教学和自己的不断努力，自己的'自身素质有了一些提高，但远远不够。接到培训通知我非常高兴，我又可以提升自己的教学能力了。每天下班后，我就扑倒电脑上，觉得自己的生活一下子忙碌了很多但也很充实很开心。每天听教授的讲座，他们的知识、思想、语言震撼了我同时也深深的感染了我。我的思想一下子改变了。
学了《小学英语教学设计》这门课程后我学到了许多新的教学理念：教学设计的教学二字不是“教”的代称，而是“教与学”的合称，也就是说教学不仅仅是教师的教，也是学生的学，这就要求我们教师要以学生为主体充分调动学生主动参与的积极性，唤起学生的兴趣，使其在学习中，更加集中精力，更好的感知、记忆、思考进而“外化”为课堂活动。与此同时，要让他们多读、多表达。体会英语作为语言工具的作用。
英语学习心得体会2
我的英语成绩在高一的时候还特别差。虽然在英语上花费了大量时间，可就是学不好。我很困惑，也很绝望，感觉自己已经尽到所有的努力了，英语无论如何也学不好了。后来，我一个贴心朋友给我支招说，要不你换个班，换个老师试试看，也许别的老师能把你教好。我心里不禁一动，但马上就再次陷入绝望了，换班哪那么容易啊。我朋友说，可以在网上接受远程教育啊，网上有很多名师的课程呢。于是，我立马着手在网上查找远程教育课程。
比较了几家名气较大的远程教育网站以后，我最终选择了国家教育在线。一查国家教育学习卡的价格，发现半年的课程才400块钱，我凑了一下自己积攒的零用钱就购买了一张。真正使用“国家教育学习卡”的时候，我才知道远程教育的名师们讲得有多么好，感觉就是不一般，很多重点难点他们都讲得特别容易懂。仅一个月的时间，我的英语成绩就有明显的提高，老师和同学们都对我感到非常惊讶，我心里美滋滋的。半年之后，我的.“国家教育学习卡”用完了，而我的英语成绩也跃居班里第一了。
摆脱了英语拖后腿的困境，我的整体成绩也跃居前三名了。于是，我又花680块买了一张全年卡，学完了整个高中英语课程。就这样，1080块钱改变了我的人生。如果没有“国家教育学习卡”，我可能连二本线都过不了，如今我的总分超过一本线30分。回头想想感觉很奇妙，这么一张小小的卡片竟然决定了我的英语成绩，决定了我的高考成绩，从而决定了我的人生走向。
高考结束了，我现在天天都会上国家教育在线去浏览新闻，或看网站的其他栏目。其中，“英语短文”这个栏目我非常喜欢。“双语欣赏”中有很多特别有意思的小故事，有中英文对照。既可以学习英语，又可以获得一些人生经验，还可以得到乐趣，真是一举三得。“奥运英语”让我掌握了很多英文奥运常用语，在街头上给外国朋友介绍奥运时再也不用心里发虚了。“幽默英语”给我带来了无穷的乐趣，我还会用英语开玩笑了。
希望同学们在明年的高考中都能取得优异成绩，所以把自己的成功经验给大家分享。相信现在英语成绩不太好的同学，通过“国家教育学习卡”也会像我的英语成绩一样取得惊人的提高，最后在高考中取胜!
英语学习心得体会3
对于英语的学习来说，单词是英语的血液，是学习英语的基础。因而识记单词尤为重要。我校自20xx年开始敏特英语的学习，因为班级太多，所以只在英语实验班开始这个课程。学生对于课程的兴趣很大，每周一次的课对于他们来说少了绝对不行。通过一年半来对敏特英语的使用，我觉得敏特是英语一种极富个性化的高效率的学习方法，对学生来说还是有一定的作用。
在使用之前，背单词的方法就是抱着厚厚的英语课本反复背、写，花去大量时间但收获甚微，总是边记边忘。有时记住了汉语意思却忘记了单词拼写；有时记住了单词又忘了汉语意思。效率很低，头脑又累又混乱。英语日益贫乏却束手无策，成绩有下滑的趋势。使用敏特识记单词以来，识记的质量和速度都有了明显的提高。记忆单词数量大大增加，词汇量大大扩展。而且记忆深刻，头脑也不会太累，比以前轻松了许多。感觉很多学生英语课上渐渐地活跃起来，英语成绩也提高了。
同时，通过反复改错、带读、自测、例句等完整的识记过程，不仅使单词记忆广泛而深刻，而且对英语考试有直接的影响，语音带读有助于听力，广泛的词汇量对更全面快速的理解短文和上下文的`联系很有用。同样它还有助于做阅读理解和完型填空。除此之外，单词听写和例句对单项选择和作文也很有帮助。它集听、说、读、写于一体，充分调动五官，达到最高效率。
就学生学习信息来反馈，他们对与敏特英语有如下建议：
一.建议按单元来划分单词，可能更适用学生。
七八年级学生如果能够在敏特英语学习时把前面所学的单词过一遍，部分基础知识不是很好的学生还能够独立地再学一遍，对于知识的巩固很有效。语言的学习本来就是反复重复的过程。另外，学生还可以通过敏特英语预习后面的内容，也可以增强他们挑战学习的信心。在九年级，我觉得是否可以打破单元、册类的限制，分门别类来划分。比如人名、地名可单独挑出，剩下的再分成必背类的、识记类的、理解类的等等。另外，听写单词时，一个汉语意思只对应一个单词，而许多单词词义相近，很难分清，一旦写错，就要重复多遍；还有人名和不太重要的地名可否从听写单词中删去。
二．加强服务器的信能。
我们在学习的过程中，总有学生反映登陆不上，或者在学习过程中出现很多的问题。如在学习时，小喇叭没有什么声音，语音带读没有什么效果。这些问题都影响学生学习的进度。
三．在家也要能够使用。
这是我班很多学生的建议。可以要学生在帐号里面充值，这样他们在家里也可以学习英语，而不需要他人的帮助！
上述只是我个人的看法，希望能够对敏特的发展和完善有所帮助。
英语学习心得体会4
经过近两个月的学习，很多同学发现，我们在小学时哇啦哇啦地说英语，自我感觉很好；而到了初中，老师却不时指出问题：“这里发音不正确”“那里拼读不对”……为什么原本“感觉良好”的英语学习会在进入初中后不断出现问题？英语老师介绍，由于小学阶段对英语要求不是很高，这使学生的英语水平层次不齐；到了初一，各个学校、各种水平的学生在一起学习，问题就会很明显，因此初一是攻克英语、打好基础的最佳时间。学习英语其实并没有什么妙招或者捷径，全在同学们的兴趣与勤奋，关键是要把握好英语学习的规律。
根据规则见词读音
英语学习，词汇为本。没有词汇，什么也不能表达。随着词汇量的增加，阅读理解水平才有可能随之提高。初一年级同学应一开学就学会拼读规则，对小学阶段学过的单词按照读音规则进行分类，对于一些不认识的单词，不必急于知道意思，先按照拼读规则读出来，做到“见词读音、听音写词”；在能读会写的基础上，对单词进行中英文对照，这个过程同学们可能会感觉枯燥，不妨结合小对话或句子来学习；同时，应结合课文中的句子、短文背单词，一个单词有很多意思，要经常翻词典了解它所有的意义。
跟着磁带大声说读
听力技能的提高可以大大提高英语课堂的听课效率，听英语和读英语是营造语言环境接触英语、学习英语最简便易行且效果很好的方法。在英语学习过程中，一定要扩大听和读的`练习时间。练习听力就要多听英语磁带或英语广播，达到耳熟能详的程度，同学们可以跟着磁带练习，纠正自己发音的错误，大胆张口，学说一口地道的英语。在坚持听读之后，逐渐培养起自己的英语语感，把听到的句子变成自己的话，不用思考信手拈来，兴趣就会在不知不觉中培养起来了。
熟练背诵脱口而出
背诵是英语学习中非常重要的一个环节，一个连课文都背不熟的学生，英语水平肯定不高。要坚持每天背点英语文章，可以是句子，也可以是对话、短文，每天学到的课文要背诵，经常复习，增强熟练程度，以达到脱口而出的地步。
零打细敲保证时间
与其他学科相比，英语是一门比较耗时的具有学科特点的课程。如果每天坚持学习英语的时间不少于1—1。5小时，而且将时间化整为零，在一天的不同时间里能形式多样地接触英语（如听、说、读写译、背、诵等），效果会出奇地的好
英语学习心得体会5
我谈一谈英语学习的心得，期望对学弟学妹们有所帮忙。
首先务必要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神。这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会。但就是这说起来如此简单的道理，真正做到却并非是件容易的事。正所谓大道至简，其实学习需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，有问题要及时问老师等等。我认为只要把这些最基本的事做好，必须能取得不错的成绩。
就应说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了120分左右。因此，我觉得值得一说的是高考前的复习。大家都明白，英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘，如果说在高一高二还能够透过多看多背来记忆，那在时光相对紧张的高三复习阶段，再靠多花时光是很不现实的。所以务必要靠科学的方法来记忆。我的推荐是每一天晚自习时将这天记的笔记或讲义看一遍，个性是记的重点及做错的题目。到周末时将这一周英语资料认真看一看。我认为这样的记忆效果较好。当然每个人都会有自我的学习方法，但不一样的方法必定蕴含相似的道理。说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高三最后时候，自我的学习可能会受他人影响，个性是当自我成绩没有明显提高时，会受到那些学习效果比较好的`同学的影响，模仿甚至照搬他们的方法。这一点是不行的，务必要坚持自我的方法，即使有改善，也务必在原有的学习方法基础上改善，切不可伤筋动骨地另搞一套。
老师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练，这一点很重要。一是能够让自我习惯看长篇的英语短文，提高阅读速度；二是能够积累生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自我的英语语感。拥有好的语感对答题是很有帮忙的。比如说单选、完形，总会碰到自我不熟悉的，这时候语感就会起很大作用。
最后一点，就是考试时的状态。比起其他学科，英语考试时的状态显得更加重要。我的经验是考试时持续心静如水的状态，个性是做听力时，既不能太过紧张，也不能太放松，听力做得好差会直接影响到接下来的答题。
以上就是我对英语学习的一些想法，一家之言而已。真正适合自我的学习方法还需要大家自我去思考，去感悟。
英语学习心得体会6
我谈一谈英语学习的心得，期望对学弟学妹们有所帮忙。
首先务必要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神、这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会、但就是这说起来如此简单的道理，真正做到却并非是件容易的事、正所谓大道至简，其实学习需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，有问题要及时问老师等等、我认为只要把这些最基本的事做好，必须能取得不错的成绩。
就应说，我的'英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了120分左右、因此，我觉得值得一说的是高考前的复习、大家都明白，英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘，如果说在高一高二还能够透过多看多背来记忆，那在时光相对紧张的高三复习阶段，再靠多花时光是很不现实的、所以务必要靠科学的方法来记忆、我的推荐是每一天晚自习时将这天记的笔记或讲义看一遍，个性是记的重点及做错的题目、到周末时将这一周英语资料认真看一看、我认为这样的记忆效果较好、当然每个人都会有自我的学习方法，但不一样的方法必定蕴含相似的道理、说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高三最后时候，自我的学习可能会受他人影响，个性是当自我成绩没有明显提高时，会受到那些学习效果比较好的同学的影响，模仿甚至照搬他们的方法、这一点是不行的，务必要坚持自我的方法，即使有改善，也务必在原有的学习方法基础上改善，切不可伤筋动骨地另搞一套。
老师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练，这一点很重要、一是能够让自我习惯看长篇的英语短文，提高阅读速度；二是能够积累生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自我的英语语感、拥有好的语感对答题是很有帮忙的、比如说单选、完形，总会碰到自我不熟悉的，这时候语感就会起很大作用。
最后一点，就是考试时的状态、比起其他学科，英语考试时的状态显得更加重要、我的经验是考试时持续心静如水的状态，个性是做听力时，既不能太过紧张，也不能太放松，听力做得好差会直接影响到接下来的答题、
以上就是我对英语学习的一些想法，一家之言而已、真正适合自我的学习方法还需要大家自我去思考，去感悟。
英语学习心得体会7
大二下学年选择了英语听说教程公选课，这个课程带给了我无限乐趣，学习英语听说课程使自己英语得了很大的提高，个人认为，英语的学习归根到底就在于2个词：一是坚持，二是兴趣。
怎么样坚持?就是要一天学一点，一天进步一点，紧紧咬住，不要荒废。而在学英语的各个环节中，无论听说读写，如果单词量不足的话，就会感觉寸步难行，因此背单词是一个绕不过去的中心环节。最好就是给自己规定个短期目标，一天要记多少个单词，完成为止。也许学其他的科目可能还有捷径可以走，但要学好英语真的没有捷径。有不少朋友问我，怎么样才能快速学好英语?我都只能摇头，没有办法，只能坚持：读，听，看，背，除此之外别无他法。不过，相比于其它科目，学英语也有一个优势， 就是不需要整块的，我们可以在排队等候的时候、在其它零碎的闲暇时间里面，记上几个英语单词或知识点，既利用了时间，又填补了空闲，也不失为一举两得。
但背单词毕竟是枯燥的，这就需要一种激发自己兴趣的办法。俗话说兴趣是最好的老师。这种兴趣不单单从考试的角度出发，而是通过对英语的熟练和语感越来越好，逐渐体会到它音韵和形式的美，从而产生更好地掌握英语的愿望，对英语的兴趣自然会水涨船高的。比如，可以玩玩英语游戏，看看英语MTV或英语原声电影，参加英语沙龙，或者到英文网站阅读英文新闻等。由于英语统考的时候不需要考听和说，我们从事医疗工作的，平时一般也缺乏听说英语的机会，因此我是以阅读为主来提高自己的英语兴趣和水平的。可以阅读的英习资料非常多，主要是要根据自己的水平选择适合的材料，以读起来有点吃力，但不影响对整篇的理解为的难度。在有不懂的生词存在时仍然能够领会文章的意思，这是我们必须训练出来的能力。当你发现英语也成为你通向丰富知识的.路径时，你自然而然就会体验到驾驭这门语言的乐趣。
兴趣是学习的关键，你只有产生浓厚的兴趣了，才能学习好英语。
以上是我个人学习英语的一点心得体会。范文写作 大家在学习上都是久经考验的好手，每人都有自己的独门功夫。但愿我的方法能够再带给大家一点帮助。
学校所开设的公选课满足了广大学生的兴趣爱好和要求，让学生可以全面发展，学习自己感兴趣的课程，给学习和生活增添了许多色彩，希望学校还可以开设更多有学习兴趣的课程来满足学生追求学习的要求。
英语学习心得体会8
首先，根据我的经验，用一句我相信大多数人都清楚的话来说就是：要想英语考出比较理想的成绩抓住作文和阅读这两大重中之重是关键。再次 take me as an example，根据我的估分，我的客观题答的并不是很好(阅读除外)，因此我的作文成绩只有达到26-28这样一个水平，才能得到70分以上这样一个分数。因此作文的分数直接会影响到我的总分，在这里我想说的就是大家一定要重视作文的重要性及写好作文的必要性，这就涉及到大多数同学头疼的问题，就是不知道如何提高写作水平，或者说不知道怎样才能写好作文。因此什么“模版”呀，“高分”呀，“n天搞定作文”等方法就一口气涌现出来了，而面对它们，同学更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪种方法适合自己，不知如何下手。仿写，熟读，背诵等等手段也是一应俱全，可是中间缺少的更多的是适合自己的，确实可以用实质性提高的系统的方法。这里我把我的方法介绍给大家，希望有所帮助，至少证明在我身上它是相当有效果的。
一、先确立一个“list”，内容是作文题目，并保证这个“list”中的题目是考试中有可能出现的，比如，有关个人的：上学问题(包括专业选择、学校概况、兼职与学习、实践与理论等等);工作问题(包括换工作与铁饭碗、加薪与升职、辞职、老员工与新员工等等);有关社会的：社会问题(包括追星问题、医疗改革问题、住房与房价问题、假货问题、盗版问题、环保问题、食品安全问题、平等问题、道德风尚问题等等举不胜举);抽象问题(包括信心、勇气、毅力、挫折、竞争与合作等等)。这样你在练习写作的时候可以从上边的列表中每次抽取一个进行展开练习，以求做到有据可依。
二、 动笔之前，大概进行一下“brain storm”的程序，即将想到的有关要写的东西都写下来，同时确定自己的立场和主要观点并进行逻辑归类，以求逻辑清晰，不至于写到后来乱了阵脚。在“brain storm”时，所想到的可以是词、句，也可以是从前看过的别人的观点，总之一切有用的、能想到的都尽量写下来，以备不时之需。这里我想强调的是写时还是应该用英文写，这就要求你有一定的词汇基础，并能达到中英正反应用，这又涉及到一个相当重要的问题(也是我认为的学习写作时的必备之程序)——如何应用汉英字典!想学写作手头有一本优秀的汉英字典是必须的!但不要用电子字典，原因很简单：都是垃圾!!!因此切记将手头的电子字典都雪藏起来或者从京广大厦上往下扔(但小心别砸到无辜的路人)或者小心的`放在地上并请几个大汉玩儿命跺上去!言归正传，当有些词汇你不确定、不知道时要先用汉英字典查到它，然后极重要的一步就是在返回英汉字典中，将你查到的单词在英汉字典将其全部意思完全搞懂，有条件的话要继续查其同义、反义及相关词汇，只有这样你在用它时才会得心应手，不至于用错。切记呀，这都是我在学习中的一些精髓体会，很有用!!
三、写正文。这时要借助一些范文，范句等，同时你的语法修养，词汇修养也都会体现出来了，刚才我所提到的方法也正好适用!万事开头难，现在你才真正有所体会。你会发现原来你是那样的贫乏，甚至无从下手，你的积累是…..，哦，对了，你几乎没有积累。呵呵，不过别急，大家都是从新手过来的，所以无所谓，关键是要坚持，挺过去就海阔天空了!这时不管用什么方法：看有关范文，抄别人的好句，自己闷头狂写，你都要至少写出一篇二三百字的文章，一定要写完整，不管句字，用词等，总之要把你的观点写完并尽量写清楚。
四、把写好的文章交给英语专业的学生、英语老师或英语好的同学，请他们帮你从头到尾的改一下(当然有条件的最好帮你改5-10篇)。改完后，你要将问题完全吃透、理解重新再将文章写一遍，保证以前的错误尽量不犯。这样反复下来，你就会看到你的写作水平会以几何方式增长。
其次，我想谈一下考研英语阅读理解的学习问题。依据从新东方学习到的阅读技巧并结合我自身的特点，我对于阅读的学习有如下体会及方法：
一、吃透历年真题。一点可以说是重中之重，结合自己的特点我对于该项的操作是：首先，将文章从头至尾的认真阅读一下，不要考虑题目。这种读是认真的研读，将每一个词(包括熟悉的、不熟悉的)全部用字典走一遍。别怕，你可能觉得这样比较费时间，其实不然，开始时可能稍有一点，但后来其实不同文章中很多词汇都是重复的，这样你就可以省略它们，而专心于其他不熟悉的词汇，这就叫做 “先苦后甜”!记住，你的每一次努力、付出到最后都会有所收获的。其次，结合文章学习语法，通过对句子的分析体会语法在文章中的具体应用，将每一个句子的结构都试图搞清楚，尤其是长句、难句、复杂句。这样一来会对你后期对付翻译题有帮助。可以从一篇考研阅读真题文章中找出若干句子，作翻译联系，前提是最好有标准译文可以用来对照。我的建议是专门找一个本将这些翻译联系集中到一起，以便复习之用。以上两步由于比较普及，不做螯述。接下来才是本人认为较重要的一环。
二、写体会。当你对文章有了微观阅读之后(包括词汇、语法、句子)，下一步就要上升到宏观的角度对文章有个整体的研究。首先明确文章体裁，题材，主旨，文章在讲什么，作者的观点是什么，作者的态度是什么，这些观点、态度是通过什么方式具体体现出来的等等。当你思考过这些问题后，同样要将它们滕写到本上，具体操作可以是：先将文章的主旨根据自己的理解大致写出来，在将文章各段落的段落大意总结一下，包括各段的观点导出方式，论点、论据的关系等等，最后将自己读过文章后的感受写一下，如文章的难易，特殊之处，与其他文章的相同之处给你的启示等。话可以写得很白，很简单，只要你能看懂，有感悟就好。
总之，英语学习其实并不像有些人想的那样难，只要做到了以上几点，再加上时间和汗水的付出，你就会觉得学习英语，真的是 so easy !
英语学习心得体会9
1.兴趣是学习的老师，对英语有兴趣能够让学习事半功倍。喜欢看英文电影，听歌，收集英语优美语句，或者想要让英语脱口而出，这些不仅都是对英语有兴趣的表现，而且也可以通过这些来培养对英语的乐趣。有了兴趣，就有了想要学习英语的想法。就我自己而言，我喜欢收集英语优美语句，所以在誊写的时候，我就很自然地记住了一句句的英语。对英语的喜欢和平时的考试没有必然的关系，所以不要因为考试成绩而认定英语是不惹人喜欢的。
2.英语学习的基本便是单词。单词在英语中的作用相当与汉字在中文中的作用，我们用了六年的时间初步掌握了汉字的.运用，单词亦然。背单词不要太过着急，记得牢比背得多要好，而且也要经常复习。记得要多书写，单词不能拼写错误。现在很多中文错别字就是因为没有经常用所以才出现。这道理对英语单词也是适用的，况且单词中的字母更是繁杂，特定的顺序才有一个单词。通过句子背单词是一个很好的办法，不仅记住单词，而且在语法及句子结构上都有很大的帮助，便于我们组织语言。背单词不要求一次性背诵太多的意思，以免混乱，这样效果更差。
3.好的记忆是英语学习的助力。对于文字，最无聊也最有用的方法便是背诵。有了背诵，才能记住那些文字，在头脑中永久储存，这样，我们运用起来便是得心应手。所以，不要怕背书，想要加强学习能力，就要加强记忆能力，这样也方便联系与总结。背书一定要到一字不错的地步，最好要会默写，这样印象更深刻。
4.多听听力，最好是VOA等短文的听力。刚开始会有点困难，但是久了之后，效果是十分明显的。这是与口语明显相关的方面，是日常生活中最直接接触英语的方面。在听的时候一定要认真，最好试着记录下来文中的关键词。试着试着总是会有结果的。一定要把一篇短文给听熟，这样在你的意识里，已经有那种短文的感觉了。
5.在考试中，听力关键在于平时的训练及单词的发音；阅读在于理解，要站在作者的角度去做题，从文中推理出来，对于不懂的单词，最好记下来背诵，这样效果最好。而且平时也要多背诵单词，避免通篇下来，丝毫不理解；翻译的关键在于句子的背诵，因为在背诵句子的同时，你一定会对它的意思进行翻译理解。
以上是我对英语学习的个人方法及看法，希望能帮助到大家。
英语学习心得体会10
行了一系列的新课标学习，在这过程中我学习到了许多新的教学模式。结合自己所课堂科，我进一步学习了《英语课程标准》，通过学习我得知：
大学数学新课标将课本按常识划块的方式编写，初二阶段共21个模块，组成英语的各项能力要求。这种编排模式阐述了划整为零的思想，同时也更方便操作，有促使分步学习，同时还提供了一种选择，可以让学生在学习的过程中，步步为营，稳打稳扎地渐渐学好英语。无形中，也可以减少学习的难度，增加它们学习的兴趣。
详细来说新课标有下列特征,应采用到教学中,使数学课堂中渗透新课标的模式:
一、以学生的发展为基本出发点，力求表现能力教育的观念
《英语课程标准》明确强调，英语课程要面向全体中、小学生，注重能力教育。课程非常注重要关注每个教师的感情，激发人们的学习兴趣，帮助人们建立信心。在总结' target='_blank'>英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国观念，开拓国际视野，形成一定的综合语言采用能力。
二、分级课程模式，保证课程的整体性、灵活性和开放性
《英语课程标准》从学校五年级至大学结业整体设计数学课程，将英文课程的目标按能力水准设计为九个级别。级别的设置既与年级有一定的联系，又不完全等同于各个年级。同时，《英语课程标准》还强调，考虑到我国各地区教育的条件和演进的不平衡，根据国家课程三级管控的有关政策的条例，各地教育行政部门可以按照本地区的实际状况适当增加或减少相应学段英语课程的目标要求。
三、倡导体验、实践、参与、交流与合作的.学习方法，强调教师能用英语说话情。
《英语课程标准》以表述学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语说话情，在做人情的过程中发展语言能力、思维能力或者交流与合作的素养。语言学习要从词汇讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要借助营造良好的语言环境和提供长期的语言实践的机会，使学员通过自己的感受、感知、实践、参与和交流，形成语感;在教师的鼓励下，通过观察、发现和归纳等方法，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。
四、提倡“任务型”的课堂思想，把综合语言利用能力的培养贯彻在教学过程中?
为推进各项能力目标，《英语课程标准》建议学生在课堂教学中引入实践性强、具有明晰任务的“任务型”学习方法，使学员带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在执行任务的过程中，学生借助实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方法学习和使用英语，完成学习任务。“任务型”的课堂方法有促使教师在发展语言能力的同时，强化学习动机，提高学习兴趣，形成学习策略，培养合作精神，增进对文化的理解;同时，也有便于学生认知和想像能力、审美情趣和戏剧展现、协作和变革精神等综合能力的演进，促进数学学科与其它学科的互相渗透和联系。《英语课程标准》还提出指出，教师要按照教学目标的规定，考虑当地的条件或者学生的必须，积极和有成就性地构建能抑制学生全面发展的行之有效的教学方式。
英语学习心得体会11
这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多!回想起，当初的上课时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。
通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。
对这种形式的教学，我觉得很不错!与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。
另外，另一种值得一提的教学安排就是英语PPT展示。对于英语的PPT展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。
但我个人觉得，它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的'学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊QQ，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。
就我个人的情况来说，通过每周一次的英语PPT，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。
英语学习心得体会12
朗读了李阳的《疯狂英语》，并结合自己的学习及教学经验谈谈我认为想学好英语的几点经验体会。
我认为想学好英语大致可按以下的方法去学习：
第一，掌握、熟通英语单词。这是学好英语的第一步，所以必须要把这块基石打好，如果不牢固的话，那也就没有必要天天高谈阔论地说：“想学好英语。”所以，课上一定要牢记单词，课后抽出10分钟左右的时间做复习。加深印象，巩固记忆。除此之外，还应加强对文章的阅读，增大词汇面。
第二，听力。我自认为听力很可怕，很难，但拿破仑说难一字只有在愚人的字典里才有的。我想了许多方法来提高听力水平。最后总结出以下几点：
1、从自己开始起跑。想听懂别人读的首先自己要会读。每周最起码要抽1~2小时的'时间，大声地、反复地朗读，提高英语发音的准确度。我曾读过李阳老师的《疯狂英语》，他告诉我们任何的成功都来自于不懈的努力，而语言的成功则来自于不断的重复，和他一起疯狂吧！可见大声地，反复地朗读对自己说英语的能力是有着重要的作用。
2、多看有关英语的青年栏目以及多听英语歌。这种方法不仅可以makeyourelax（使你放松），更重要的是能让你直接听到，看到说英语时的音调，感情色彩和习惯用语，那当你隔着录音机答写试卷时，可以想象到里面的人对话时的情形，这样一来有助于判断选择。
3、平时多和同学用英语交谈。大家说英语的方法，音调各不相同，那在交谈的过程中就可以做到既取长补短，又可以练听力，还可增强你对英语学科的浓厚兴趣，可谓一箭双雕。
第三，选择，在选择题时，一定要灵活运用语法要求，熟记笔记，把老师课上所讲的知识完整地结合在一起，排挤掉那些不符合要求的选项，从而选出正确答案。
第四，阅读。阅读一定离不开平时的积累，一篇文章无外就是由一个个词句所组成的，所以一定要有丰富的词汇，词义你能读得明白，也便是读懂了句意；判断辨析上也就轻巧夺分了。其次平时在阅读时，要懂得取其精华，去其糟粕。从中悟出真谛，发现书中的“黄金”。读到动情时，还要学会把自己的切身感受写下来，这样不仅有助于加深理解和印象，还能提高写作能力。这种方法也可运用到语文科上。
说到现在，相信大家一定都认为学习英语应该活跃。是的，英语本身就充满活力与激情，只要你用心去学，去领会，我相信你的英语科一定会取得很优异的成绩。所以死记单词，硬背课文笔记的方法已经是大雁跟着飞机跑——落后了。学习的方法要科学，对学习要有一种永不磨灭的坚强毅力。
“冰冻三尺，非一日之寒。”读书破万卷，下笔有如神“，说的正是读书靠的是顽强的毅力，执着的热情。
英语学习心得体会13
1、英语是个长期的工作，非一时能够改变!所以每天必须拿出1-2个小时学习英文!(早上和睡前的半小时或一小时为宜!)别为中考而学习英语!应该为高考而学习!英文这种东西不存在所谓的初中不懂高中的!只要会单词!初中也能去做高考的试题!高考的.题目只要你背好单词，也没有什么的!
2、每天必须背英文单词50个!不能将定位定于初中升高中的英语单词，而应该将背诵的范围扩大到高考的范围!每个星期1-6背诵新单词，星期日复习以前背过的单词。每个月再抽出一天复习以前的单词!
3、买一本新概念英文!每天抄课文一课!不管懂不懂!看了解释之后，大概懂得意思就开始抄!当第一本抄完一遍之后，再次重复进行抄!抄三遍之后方可开始抄第二本。
4、买一本李阳英语短语900句!每天背诵10句!一定背熟!每个星期背诵6天，星期天复习!~
5、买一本高考英语写作的模本教学!从模本教学中学习如何用所背的英语短语900句组成一篇简单的英语作文!~每个星期定期写英文作文一篇!每篇100字!
6、不用先考虑语法问题!~别被英语的语法问题吓到!只要背好900句自然能考好英语!(认识单词就能做好阅读等，被好单句就能做好英语作文)
7、每天坚持看希望英语节目(CCTV-10)，将节目下部的字幕挡住，用猜的方式，看节目。半年之后自然能看懂!~(解决听力问题)
8、学习资料不一定要买，可以上网下载!!充分利用网络!网上有很多的教学视频，真的很经典，可以在周末上网去看看!~
英语学习心得体会14
1、心理素质影响学习效果。 古人说两军相逢勇者胜：”强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不谋而合，你会发现，尽管大家都在同一间教室里上课受同一位老师教诲，甚至智商也接近，学习效果却很悬殊。这个”落差”往往是心理素质的差异造成的'。
怎样调整自己的心理状态呢？ 首先，要对外语保持长时间稳定而积极的态度。这可以归结为”恒心”两个字。有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈的去啃，直到预定目标顺利攻克。 其次还需要一定的自律能力。该复习时不复习，遗忘规律就会无情的吞噬着你的一部分记忆成果；该补漏时不补漏，漏洞就会不断积累扩大。所以需要有自律能力，约束自己按科学原则去运转。
2、看写读听背—多管齐下效率高。 一般来说，大家学英语都有各自的一套办法：有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看各不休，有的不写就记不住，有的不听心理就没底。这些方法，虽然都有一定的作用，但记忆科学经过大量实验，无可辩驳地证明：眼手口舌脑的综合运用，才能更快更深地再大脑皮层下留下不易磨灭的印象。
学外语尤其需要多种感官的综合运用。否则，搞不好学成”残疾英语”—眼能看口不能说的”哑巴英语”，或一听就发慌两耳一抹黑的”聋子外语”。
英语学习心得体会15
这次有幸听了甘老师上的英语课，我一直觉得六年级的英语很难上，内容比较少，但知识点却又比较丰富，听了甘老师的课让我启发很大。
甘老师生动的讲课方式，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。
首先甘老师通过让学生观赏一个关于travel的有趣动画，让学生很快融入到英语语境中，激起学生的兴趣，也为新词traveling的学习做铺垫。复习已学的内容，创设情境，为新授做准备。借助mickey在北京不同地方的旅游照片，帮助学生更好地理解traveling的意思。并为后面故事的发展做准备。在此发挥学生的想象力，训练学生在头脑中将所学的知识与相应的图联系起来，从而增强分辨、记忆单词的.能力，巩固语法知识，让学生注意到中英两国的文化差异。
新课的呈现和教授通过听一听、读一读、猜一猜来引出一些学生熟悉的名人，并通过他们的爱好，学习新短语和句型，使学习充满趣味。我发现课堂上学生参与活动的积极性很高，而且不会感到厌听，各小组能把自己准备的内容向同学们进行展示，学生一直处于积极的状态之中，学生们“在做中学”、“在学中做”掌握了知识，达到了意想不到的效果。新课的呈现和教授通过听一听、读一读、猜一猜来引出一些学生熟悉的名人，并通过他们的爱好，学习新短语和句型，使学习充满趣味
所以我认为，我们在上高段的课时，一定要把握好时机和方法，创设情境，与学生的生活联系在一起。我们让学生在做中学，那就让学生在情境中运用自己所学知识，使知识得到复习和巩固。这样学生既能轻松的回忆起原有的知识，又体验到新课的快乐。
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