高三学习计划

时间:2022-10-05 09:18:47 学习计划 我要投稿

实用的高三学习计划8篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,是时候抽出时间写写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编为大家整理的高三学习计划8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的高三学习计划8篇

高三学习计划 篇1

  一、指导思想

  面向全体学生,打好共同的语言能力基础。《牛津高中英语·学生用书》根据高中学生认知能力、情感态度的特点和国家对人才培养的需求,在义务教育英语课程学习的基础上,进一步发展学生的基本语言运用能力,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,努力培养学生用英语进行思维和表达的能力,使每位高中学生都具有基本的英语语言素养,为未来发展和终身学习创设平台和条件。同时,教师应采用启发式,创造性教学方式,运用多样化的教学方法和生动活泼的教学活动进行复习,鼓励学生动脑筋,大胆想象,主动参与,动手实践。并应该根据学生特点,有目的、有计划有组织地对学生所学的知识进行整理和复习,以便对今年的高考做好充分的准备。

  二、情况分析

  1.教材情况

  《牛津高中英语·学生用书》分必修模块和选修模块。必修模块重视全体学生的共同基础,强调基础知识和基本语言能力的训练。选修模块给学生提供多种选择,以满足不同学生的发展需求,为每个学生创造自主选择和自我发展的机会。《牛津高中英语·学生用书》介绍外国文化的同时宣传中国文化,并把所导入的中外文化内容和学生所学的语言内容密切联系起来。语言材料涉及中外的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术和价值观念等。与以往不同,根据08年高考英语学科要求、词汇量应达到3500词,比07年多1000词。

  2.学生情况

  本届学生共401人,大部分同学基础较差,同时缺乏良好的学习习惯和学习方法,导致英语成绩不是很理想,甚至部分同学对学习英语已失去信心,感觉前途无望,完全放弃了英语的学习,必须充分调动他们的主动性和积极性,提高他们的英语成绩。但另一部分学生对英语学习的兴趣较高,对这部分同学,就应当给予鼓励,以取得更好的成绩。从历年期末平均成绩与区平均来看,差距比较大。虽然每次都排在区前几名,但与黄埭、陆慕平均成绩相距甚远。原因有几个方面:一方面,学生基础相对较差,中考入校成绩很低;其次,学生学习能力低下,在理解和接受能力上都不是很理想,甚至8、9班部分同学未能通过学业水平测试,在高三刚刚开学期间就有退学的念头。在高二期末统考中,英语学科及格率很低,只有一位同学成绩优秀;第三,部分学生产生厌学、怕学的情绪,自暴自弃;最后,很多学生在学习过程中没有探索精神,怕问、怕想。总体上,很多同学对基本的听说读写掌握欠佳,基础知识不够牢固,做题错误率较高。英语的学习必须靠平时的积累,和广泛的知识,同时要适当的练习,但有些同学不仅缺乏英语知识,而且缺乏课外知识,以致做阅读理解时有很多的困难。由于平时知识不够牢固,语法和改错方面也较薄弱,听力与写作也有待提高。

  三、教学进度安排

  教学内容:本学期在完成模块9、10教学任务的同时完成高中英语一轮总复习。在时间紧迫,教学任务繁重的情况下,全体外语教师将全力以赴尽最大的努力做好自己的教学工作。本学期计划9—10月份完成模块9、10 的教学,11—1月份进行模块1—8的一轮复习,下学期3—4月份进行语法、词汇、听力、阅读、完形等专项训练,5—6月份进行高考模拟综合训练。

  四、教学措施

  1.综合复习:

  词汇及语法复习:分为词汇和语法两个部分。不仅包括生词,而在于向学生系统地介绍词汇的知识,如构词知识、英语释义、习惯用法等。学习语言需要一定的机械性联系,需要引导学生关注语言的形式。应改变学生死记硬背的方法,培养学生按拼读规则读单词,利用构词知识记忆单词,判断词义,并通过练习总结规律。语法方面:采用发现、总结、归纳的方法,以培养学生自主学习与研究的能力,并在使用中有目的的运用语法规则表达有实际内容的思想,组织连贯的语句,通过语篇根据上下文来掌握语法。情景中的语法掌握是近年来高考的热点,所以,语法复习更侧重这一点。通过大量的语法练习对所学语法及词汇进行巩固。

  2.专项训练:

  应首先鼓励学生自己整理想法,口头表达,进行创造性的语言活动。在说的过程中,应引导学生注意几个方面:注意交流,注意学习和运用日常交际用语和常用结构,注意观察和模仿范例中的语言,注意语言的得体性,同时注意多看英语录象和英语节目,多听英文歌曲。以使学生提高口语能力。并以口语测试的要求为基准,要求学生熟练地阅读有关材料,并根据材料回答相关问题。此外,还要求学生能够进行特定的情景对话及口头作文。

  3.阅读教学:

  阅读分为三个部分。即“读前”,“读”和“读后”。阅读理解也涉及三个方面,一是语言方面,二是阅读技能,三是文化背景意识。可以指导学生开展多种读前活动,如围绕主题发表自己的看法,提出需要解决的问题,小组讨论,全班讨论等。在阅读过程中,教师应教会学生如何根据上下问、课文线索、词的形式以及自己已有的知识来猜测词义。而且要注意情景教学。阅读时应注意培养学生的阅读技能,如理解文章主旨和作者意图,根据线索推理,根据阅读目的的使用不同的阅读策略等。

  4.书面表达:

  四项语言技能中,写的难度最大,写的技能要循序渐进。重要的是言之有物,不能只停留在模仿的层面。在书面表达形式上,不同的形式需要不同的写作技能,应有计划地给予写作方面的具体知识,使学生在动笔前做好必要准备,逐步掌握写作的方法。

  五、重点学生的培养

  1.陆敏珠:

  该生基础扎实,学习态度端正,英语成绩突出。要求该生形成自己的学习方法,在学习新课程的同时着手自己复习,主动与老师沟通。

  2.吴雪花:

  该生对英语有着浓厚的兴趣,但由于高中英语词汇量偏大、课堂含量大,一直无法适应,多与该生接触,在课堂上对其提问,课后不断鼓励她。

  3.张伯清:

  该生课堂表现积极,英语成绩良好。现任英语课代表,要求其每日做一篇阅读理解。

  4.倪岳盛:

  该生整体素质很优秀,在艺术考生中是很有潜力的一位,但英语水平不高,平时学习英语的时间很少。要求该生在完成日常课务外,每日背诵30个词汇,每周完成一份模拟试卷。

  5.徐真利:

  该生整体素质较好,基础扎实,英语成绩优良。但学习积极性不高,多与该生沟通。培养其学习的积极性,使其能自主地学好英语。

  6.谈梦娇:

  该生基础扎实,成绩突出,学习态度端正,课堂表现积极,能按照老师的要求完成作业。在原有基础上努力提高其英语成绩。

  7.杨芳:

  该生学习积极,认真,热爱英语。现任英语课代表,希望该生学习英语的热情能够感染其他同学,并对其提出应该严格要求自己,增大阅读量的要求。

  尤其3、6、7班同学,英语成绩一般,个别8、9班同学英语基础薄弱,所以,应当巩固他们的基础,尽可能提高他们的成绩,锻炼他们在英语学习中的各种能力,以取得进一步的提高。

  六、教学参考资料

  《学英语报》

  《高考一轮总复习》

高三学习计划 篇2

  不要过分在乎身边的人,也不要刻意去在意他人的事。在这世上,总会有人让你悲伤、让你嫉妒、让你咬牙切齿。并不是他们有多坏,而是因为你很在乎。所以想心安,首先就要不在乎。你对事不在乎,它就伤害不到你;你对人不在乎,他就不会令你生气。在乎了,你就已经输了。什么都不在乎的人,才是无敌的。

  高三由于时间紧、任务重,物理学习涉及面广,许多学生觉得有些吃力。本文给出高三物理学习计划,使学生们学习起来更顺利。

  (一)三个基本。基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。关于基本概念、基本规律要熟悉它们是怎么来的?为什么要引入?它有什么用?它的物理意义是什么?和那些其他物理量相似或类同?与谁有联系?怎样记忆它?等等。再谈一个问题,属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中,总结出一些简练易记实用的推论或论断,对帮助解题和学好物理是非常有用的。如,“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度最大”;“洛仑兹力不做功”等等。

  (二)独立做题。要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题。题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功的必由之路。

  (三)物理过程。要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规、三角板、量角器等,以显示几何关系。 画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的。

  (四)上课。上课要认真听讲,不走思或尽量少走思。不要自以为是,要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲,如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步,不能自搞一套,否则就等于是完全自学了。入门以后,有了一定的基础,则允许有自己一定的活动空间,也就是说允许有一些自己的东西,学得越多,自己的东西越多。

  (五)笔记本。上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记,一方面是为了“消化好”,另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的,还要作一些读书摘记,自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上,就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号,以后要经学看,要能做到爱不释手,终生保存。

  (六)学习资料。学习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指,比方说对练习题吧,一般题不作记号,好题、有价值的题、易错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读,作记号可以节省不少时间。

  (七)时间。时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意充分利用时间,而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说,可以利用“回忆”的学习方法以节省时间,睡觉前、等车时、走在路上等这些时间,我们可以把当天讲的课一节一节地回忆,这样重复地再学一次,能达到强化的目的。物理题有的比较难,有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着,念念不忘,不知何时会有所突破,找到问题的答案。

  (八)向别人学习。要虚心向别人学习,向同学们学习,向周围的人学习,看人家是怎样学习的,经常与他们进行“学术上”的交流,互教互学,共同提高,千万不能自以为是。也不能保守,有了好方法要告诉别人,这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。

  (九)知识结构。要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结构,甚至具体到章,如静力学的知识结构等等。

  (十)物理。物理的计算要依靠物理,对学物理来说物理太重要了。没有物理这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的物理课与物理课是并重的。要学好物理,利用好物理这个强有力的工具。

高三学习计划 篇3

  有人将高三比作炼狱,但经历过高三的同学都会觉得,高三虽然艰苦,但是它并不是在折磨学生,而是让学生在历练。其实同学们只要把握高三这一年,你会发觉高三其实是人生中收获最丰富也是最难忘的一年。

  建立明确实际的目标

  目标分为长期目标与短期目标

  所谓长期目标就是你理想的大学,这个大学的录取线要是你努力蹦能够够到的,过犹不及。记住,满足于现实的和不切实际的目标不能够算是目标。有了这样一个目标,你的奋斗就有了方向,你的努力也就有了价值。

  所谓短期目标分为很多种,比如考试的排名,某一知识点的突破等等。建议学生每一阶段制定一个这样的目标,这样你就不会被作业和考试所奴役,而是化被动为主动,自发地提高。

  学会智慧的勤奋

  在我看来,高三的成功需要40%的智慧与60%的勤奋。也就是说耍小聪明和一味的勤奋都不会取得最好的成绩。何为智慧的勤奋?这就要引入两个概念:效率和效果。过去我们总是在提效率的重要性,但是高三我们应该更重视效果。效率就是劳动量与时间的比,效果是一段时间的努力后自身得到了多大提高。有些同学会疑惑,为什么我这么努力,每天做这么多题还是没有提高?这就说明你只重视效率而忽略了效果。勤奋固然重要,但没有智慧的勤奋很多时候是在做无用功。怎样才能做到智慧的勤奋?那就要关注以下几点:

  要有计划

  计划服务于目标,在有了明确实际的目标后,就要制定相应的计划。做计划前首先要做这样一件事:拿出一张纸,将每一科你值得发扬的地方和需要改进的地方写出来。这样做的目的是深刻的剖析自己,给自己一个客观的定位。这样以后,你制定计划就有了偏重。第二,要明确制定计划要切合实际,即计划所定的工作量必须是你至少能够完成80%的,不然到时你会很痛苦的。第三,计划中要留出查缺补漏时间应对突发事件。第四,不要为无法完全完成计划而沮丧,没有多少人能够完全完成计划。在80%的完成度以上,只要你把计划中最重要最紧急的事情完成了就可以了。下面说说具体定计划的方法。

  先说假期计划,假期计划分为很多种,我推荐其中一种。首先这个周末的任务是订计划和放松,我是一个贯彻劳逸结合思想的人,一味“劳”造成的结果是高效率低效果的。既然忙了一个学期,应该拿出两天时间放松放松,并抽出几个小时制定计划。从周一开始便是学习期的开始,你要把作业单子浏览一遍,了解一下作业量,并将它们平分到每天,要保证开学前一周作业全部完成。也就是说每天每科都要动,要保证每天8小时以上的学习时间。最后一周为专题突破,即将假期作业中出现的漏洞汇总,重点解决。各科在每天要有固定的时间段,中间要穿插放松时间,并保证每天30分钟以上的体育锻炼。根据四中的作业量,平摊后每天的作业量并不会很大,重点是要在过每个知识点时留出大量时间反思和总结,这个后面会提到。假期计划一定要落到笔头上,在实行是出现问题一定要适时调整。

  再说上学期间的计划,这个计划可以在脑子中形成,不必写出,但一定要有。每天干什么,周末干什么,都要明确,依然要服务于短期目标。当碰到你认为对自己很没帮助的作业时要及时放弃。记住,高三不是要比谁认真,比谁更听老师话,而是要比谁有效果。因此,一定要把绝大多数时间用来补自己的漏洞,也就是之前说的最重要和最紧急的事情。

高三学习计划 篇4

  高三上学期急匆匆的就过去了,这个寒假我在家里想了很久,我在想接下来的一个学期我要做怎样的努力。下学期是一个非常重要的时期,一是要面对高考,承受一定考试压力,二是要做好准备,去快速的提升自己。这让我感到有些压力倍增,也让我感到了前所未有的紧张。因此此次计划是为了让接下来一个学期可以更加有条不紊的进行。在此我做了一个学习计划,希望可以帮助到我接下来的学习。

  1.调整心态,保持状态

  高三上学期给我最大的感受便是,只有当我们有了一个好的心态之后,我们才能够全身心的投入到学习当中去。我们知道,心态是我们学习状态的前者。如果我们不能够好好调整自己的状态,那么我们这段时间的学习可能就是非常缓慢的。学习效率的高低是从我们平时的学习之中慢慢形成的,而学习心态,学习状态在其中也占据着一个比较重要的位置。这种影响是非常深刻的,所以不管怎样,接下来一个学期,我会保持一个好的心态,不论是平时的学习还是在考试中,我都会保持着自己的初心,努力的往前走。

  2.改正方法,提升成绩

  通过实践可以得知,当我们在学习当中没有找准方式时,我们的`学习效率非常的低下,提升成绩也会变得更加缓慢,所以不管怎么说,首先我要做的就是要找准方法,然后去提升自己的成绩。尽量可以在一定的时间内,完成一定的提升。接下来的时间越来越短暂,我要争取更多的时间,所以要尽可能将时间压缩。因此以后我会改正平时一些不正确的方法,找到一些更加直接且正确的方式去提升成绩。

  3.树立目标,循序渐进

  目标是我们成长路程中不可少的一件事物,它能够为我们提供一个目的地,不管以后会遇到一些怎样的事情,但是当我们树立了自己的目标后,我们就有一定的自信去改正目标,在学习上面循序渐进,慢慢的去实现自己所树立的目标。时间对于下个学期而言,是珍贵的,更是不可浪费的。所以我会抓紧一分一秒,在建立好的目标道路上继续前行。希望能够为将来的高考交上一份更加完美的答卷,也为自己三年的奋斗时光画上一个圆满的句号。我会继续努力,不畏将来,也不惧现在,勇往直前,勇攀高峰!

高三学习计划 篇5

  经过第一轮复习,学生们熟悉了教材,掌握了各单元里重要的单词、短语及句型。第二轮复习的主要任务是深化、拓展基础知识,进行专题复习,强化专项训练,重点提高学生对知识的应用能力,促进学生知识的进一步深化,专项解题能力和读写综合能力的提高。现制定复习目标如下:

  二轮计划安排:

  内容安排:二轮复习主要分五大专题,即阅读理解,完形填空,语法填空、短文改错及书面表达。重点语法如“时态、从句、非谓语动词等”大的语法项目穿插在每项题型专题中进行。一轮复习中,已经对语法项目进行了初步的复习,二轮复习中,主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理,查漏补缺。

  具体安排:

  一、认真研究课标、考纲及考试说明,近几年及其他省份近3年的高考试题,研究命题特点及方向趋势。

  根据近年英语全国卷高考命题特点,可以预测今年的考试题仍然是稳中有变,重视基础,贴近生活,淡化语法,突出语篇,强化语境。为此,教研组要求任课教师要学生加大词汇量,加强语篇教学和读写能力训练。比如,完形填空近几年大多选择了夹叙夹议的记叙文,阅读理解体裁广泛,科普类加大了比重,也是学生的弱项,所以在平时选材时,要多考虑这方面的文章。试题难度虽然说保持稳定,但会略有增加。因此,二轮复习中部分材料可适当加大点难度,偶尔选些大学英语四级的最新材料作为练习。

  二、词汇是关键,培养词汇的活用能力

  一轮复习按教材模块复习了单词及其用法,二轮复习对词汇仍然不能放松,要落实 3500词汇,(3500个单词和短语的记忆对于我们的不少高三学生来讲仍然是个难点)培养词汇的活用能力,因为词汇直接影响着单句理解、阅读速度、语篇分析及书面表达的准确度。因此,指导学生科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。过好词汇关才会有挑战高分的资本。

  1.强化各种单词记忆法(如读音记单词、构词法记忆、联想记忆、单词默写等)

  2.识记词汇和重点词汇区别对待,强化基本词义、注意熟词生义,掌握重点词汇,在语境中记忆. 对考试说明中规定的词汇进行分类,梯度词汇一定要区别对待。重点词汇、常用词、高频词必须记牢,还应注意它们的常见搭配、语境中的运用及词义的联系、延伸。对新课程标准中的中学八级词汇(也就是新课程标准中带*的单词),要求识记并会写,因为这也是作文要求中所谓的高级词汇,能为文章增色。从阅读和语言知识运用中挑选经典句子让学生欣赏,在语境中记忆单词,同时为写作积累素材。

  3.采取多措并举,滚动记忆的方法。利用早自习大声朗读记忆,利用零碎时间手抄本记忆。每天检查,对词汇进行筛选,把出错多的单词做记录,经过反复检查记忆,争取单词过关。

  三、以阅读和写作为重点,搞好专题突破,提升能力。

  (一) 阅读是考查学生语言运用能力的主要形式,体裁多样,内容广泛。因此,应选择不同体裁如记叙文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且学生感兴趣、难易度与高考相近的文章,让学生限时阅读。因为学生在限时阅读时,精力集中,思维积极,理解效果好,可以提高阅读速度。

  阅读中要克服心理障碍,其表现为长句障碍、词汇障碍、文化障碍以及话题体裁障碍(有同学一看到科普类、社会文化类的文章,头就昏了,马上产生畏惧心理),这就要求老师对学生心理指导,并帮助他们提高长难句的分析能力以及答题技巧,往往文章难的,设题简单,并告诉他们如何从文章中找到答案,陌生词不是那么可怕。

  (二)写作:新课程标准要求的写作技能目标是: 能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度,做到文体规范、语句通顺;写作主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式等方面进行评价。 近几年高考命题多为应用文,贴近学生生活,让学生有话可说。但是要想得高分还是不容易,这就要求我们指导到位,练习充分,批阅及时有效,规范书写,提供优秀范文,严格要求,不遗余力提高学生写作水平。

  文章的好坏,选词是关键。

  如果用词精湛,就会使文章“亮”起来。高考的书面表达要求考生应用较多的词汇并尽量使用高级词汇,恰当的过渡和较高级的语法结构会更容易抓住读者或阅卷老师的眼球。鉴于此,应指导学生如何在遣词造句上,句与句之间、上下文之间的过渡上,句子的语法结构上多下功夫。力争用词准确,过渡自然,句子地道,具有特色。

  2.欣赏经典句子,朗诵范文,培养语感。

  从阅读中选些优美的句子、段落,或者范文,让学生欣赏、体会优美的词汇,高级的句型结构。在晨读时让学生抽出时间去朗读,熟练巩固。长期坚持,提高学生的英语作文水平。

  3.利用多媒体,进行文体和话题写作训练。

  利用多媒体课件讲解作文写作技巧和构思方法,加强学生的写作意识,让学生会想,能把自己所学的高级词汇、短语、句型用在自己的文章里。通过话题进行写作,可以使学生积累大量的相关词汇,开阔写作的思路。通过文体写作,让学生熟悉各类文体的写作模式。要各个击破,才能取得最佳效果。

  4.规范书写,注意卷面。

  通过展览、比较、模仿,要求人人过书写关。课堂上让学生针对评分标准对不同程度学生的作文现场评分,找出精彩部分和亮点,改正不当之处,做到精益求精。

  (三)重点语法专项复习: 必须从近几年的高考试题及各地的模拟试题中精选学生易错的语法及固定搭配等改编成语法填空题,回顾经典,查漏补缺,总结规律。要讲基本思路,避免以题海代替讲解;避免偏、难、怪题。

  四、利用各种渠道,精选试题。

  1.精选近三年全国各省市高考题。选择要有代表性,难易程度要略高于20xx年全国新课标一卷。

  2.充分利用网络,精选最新模拟试题,让学生做“好题”、“精题”,提高复习效率。

  五、继续发挥团队的力量,搞好集体备课,把好教学质量关,打造高效课堂。

  每周教研例会大家共同探讨教法与学法,群策群力,集思广益。精心选题,审题,确保周练试题的质量与数量。

高三学习计划 篇6

  (1)制订计划:要学习好,首先要制订一个切实可行的学习计划,用以指导自己的学习,古人说:“凡事预则立,不预则废”。按计划进行学习,就能合理安排时间,得当分配精力(重点学科、难点学科重点投入,但绝对不能偏科)。只有按计划才能使学习做到心中有数,不会打乱仗,长此下去,可以使生活、学习规律化,养成良好的学习习惯,大大提高学习能力。

  (2)课前自学(预习):课前自学有点像作战时的战前侦察,哪是明确,哪是暗堡,哪是最坚固的地方,哪是薄弱环节等等,通过预习,可以对教材有个初步的了解,知道自己有哪些问题弄不懂,并做上记号,这样带着问题听课,就会听得更加认真,并且把自己对教材的理解与老师的讲解相比较,加深对教材的理解和记忆,纠正自己的某些片面认识和错误,更重要的是可以培养自己的自学能力,这是人的一生在学习和工作中必须具备的能力。

  (3)专心上课:这是目前最经常性的,最大量的一个学习环节,因而也是目前的初中学生学习中的一个关键环节,除了端坐静听外,更重要的是积极思考(多问几个为什么?),对同一个问题,可以从不同的角度去观察、分析和对比,大胆提出自己的见解和老师、同学开展讨论,总之,讨论的越充分,研究的越透彻,理解的就越深刻,掌握的就越牢固,并且能够极大地提高自己的分析思维能力。增强学习兴趣。

  (4)及时复习:现在的教材,学科庞杂,知识点多,要想做到一次净,一遍成是根本不可能的,所以及时复习是非常必要的一环,除了跟随老师在课堂复习外,更多的是根据自己掌握知识的情况及学习中出现的遗忘等现象,做好课外复习工作,复习不应是机械地重复几遍,而是把学过的知识更加系统化、条理化,纳入到整个知识体系之中。

  (5)独立作业:强调的是独立二字,作业不独立就完全失去了作业的任何积极意义,那就不如不做,此外,我们还要坚决反对那种单纯任务观点,为应付老师检查而作业的不良习惯,作业实际上是课堂学习的继续,通过作业巩固课堂所学知识,检验课堂听讲的效果,培养自己独立思考、分析问题、解决问题的能力,提高学习的自觉性和积极性,当然作业中出现的疑难问题,在经过充分的思考、分析后可以向老师、同学请教或开展讨论,对作业中的错误,要及时分析错误原因进行订证。

  (6)解决疑难:学习中的疑难问题,可以说是大量的,反复的,连续不断的,在学习的全过程中始终伴随着对疑难问题的解决,能够提出疑点和难点,本身就是积极开支脑筋的一种表现,是一种想解决问题的表现,对当天学习中出现的疑难,应该当天就把它解决(问题不过夜),因为明天可能还会有明天的问题,也就是说,解决问题一定要及时,不要让问题越积越多,以至到后来,堆积如山,无法解决,很多学习掉队的同学就是因为问题解决的不及时而造成的,学习基础差的同学,问题已经成堆,就应该尽快地、系统地把欠缺的知识补起来,这需要有坚强的决心和极大的毅力,应尽可能地求得老师、同学的帮助。

  (7)系统小结:平时我们学的知识,需要经常的顺一顺,理一理,找起来就方便,用起来就顺当,这就需要进行系统小结,同学们除了课堂上听从老师小结外,还可以自学一下课本上每章的小节,最终学会自己小结,把已经学过的知识,储存到相关学科的网络中去,一旦需要,就可以提出来应用。

  (8)课外学习:对于成绩优异的学生来说:课外学习就是进一步开拓知识面、开阔视野,发展特长,参加学科竞赛等;而对于成绩差的同学来说,课外学习就应该是努力把欠缺的知识补上来,把基础知识打扎实,加强基本技能的训练,尽快跟上大家前进的步伐。

高三学习计划 篇7

  总目标:

  上海复旦大学

  总大概分数要求640分(380)(括号内为现在分数)

  总计划:

  12.12——2.05日复习完全部的基础知识,要求基础题的90%合格率

  2.06——3.15日重点提高中等难度题目,并且做到基础题95%合格率

  3.16——3.31日重点压轴题,适当练习,做到压轴题40%合格,中等题70%合格率

  4.01——5.10日做综合性试卷,做到基础题99%,中等题85%,压轴题50%合格率

  5.11——5.25日补遗补漏,做到基础题合格率100%,中等题90%,压轴题60%合格率

  5.26——6.06日做综合性试卷

  12.12——2.05日

  成绩目标要求

  总成绩要:550分(一本线呵呵)

  语文105(85)

  数学:120(75)

  英语:105(70)

  物理:90(65)

  化学:95(55)

  生物:55(35)

  日常:

  5:30起床(换衣服洗漱扎下头发)

  5:45开始读英语,背中文不背英文,做到看英文能迅速反应出中文

  6:15抄下刚才背的单词的英文

  吃饭

  6:45开始默写刚才抄的单词的中文,错误的订正做记号

  7:00开始背诵语文

  8:00开始复习,早上生物或者化学(到12点,含吃饭)

  12:00复习早上背诵的语文和英语

  13:00休息一个小时

  14:00开始复习,下午物理或者数学(含吃饭,洗澡等等)

  21:30休息半个小时

  22:00开始复习英语,听力25分钟,完型1篇,阅读3篇

  23:00开始复习语文,做任何有关语文的事就好

  00:00复习早上背诵的语文和英语,然后睡觉

  注:除非特殊原因,比如有事出去,身体不适等可更改安排,其余严格按照安排执行。

高三学习计划 篇8

  为赢得明年高考,历史学科取得好的成绩,经历史学科老师共同讨论,特制订20xx年高三备考计划如下:

  一、学情分析

  本届我校高三文科9个班,600多人,大部分学生基础较差。所以复习的时候应该充分考虑到这个现实,低起点,严要求,夯实知识基础,构建、完善学科知识体系,重点培养历史思维能力,培养高考意识和考试能力。

  二、高三 历史 复习 目标

  基本 目标

  掌握基本史实、基本线索、阶段特征等; 培养学生理解、分析、比较、评价历史现象等多种学科能力; 培养学生史论结合、辩证地看待问题等历史学科基本素养。

  能力 目标

  1、获取和解读信息的能力:强调解读题中信息;

  2、调动和应用知识的能力:强调链接课本知识;

  3、描述和阐释事物的能力:强调阐释历史的能力;

  4、论证和探讨问题的能力:强调解决新情景问题的能力。

  三、历史 复习 总体 规划

  第一轮 复习

  主要是系统复习,本轮复习从20xx年7月初到20xx年2月底结束,主要目的是夯实基础。

  第二轮 复习

  主要是专题复习,本轮复习从20xx年3月初到20xx年5月初结束,主要目的是提高能力。

  第三轮 复习

  主要是查漏补缺重点训练,本轮复习到20xx年5月中旬结束,主要目的是进行重点训练。

  第四轮 复习

  主要是综合演练、信息讲析,本轮复习到20xx年6月初结束,主要目的是拔高能力。

  四、 备课 组对 历史 复习 的建 议

  第一轮 复习

  本轮系统复习至关重要,可以说直接关系高考的成败,因此必须长时间大力度进行。

  基本思路:

  从纵向角度认识和把握历史知识,引导学生吃透教材,建立一个符合教材及课标要求的知识系统。同时,尽量利用历史细节进行课堂教学,做到用“小细节”注解“大历史”。另外,尽可能的学会利用新材料,创设新情境探究历史问题。扎实有效的夯实基础。

  具体做法:

  依据六步一循环(提前预习、课堂讲述、跟踪训练、针对讲解、单元小结、阶段评估)模式进行课时复习,提高课堂效益;优化训练过程及讲评模式,提高学生解题能力;加强规范化训练,做好考试技能的引导,保证不因规范化问题而无谓失分。

  第二轮 复习

  专题复习是培养学科能力的关键阶段。

  基本思路:

  从横向角度认识和把握历史知识,在一轮复习基础上建立起一个立体化网络化知识体系。同时,强化通史类知识的纵横复习,做好基础知识储备和基本历史概念的落实。重视用文明史观、现代史观、社会史观、全球史观等梳理分析问题。注重学科能力的提高。

  具体做法:

  从宏观入手,高起点,打破教材原有体系,体现思维的梯度,逐渐向高、新、深方向发展;做专题时,师生互动,关注学术前沿,构建新观念专题;选题宜精不宜细,不要面面俱到;关注社会现实,构建热点专题;选择各地高考试题和统考试题,提高学生应试能力。

  第三轮 复习

  这一阶段是前两轮复习的巩固阶段。

  基本思路:

  查缺补漏,重点训练,进行知识的回顾与总结。同时,注重学科间综合能力的提升。

  具体做法:为防止“回生”现象出现,教师带领学生回归教材,认真将教材所有内容熟悉一遍,提高应试信心,同时做好两个工作,一是模拟试题的演练,二是回归教材,教材的重难点知识、核心知识点要认真过。同时,关注热点(现实、社会、课改),并把他们融入历史学习之中,培养学生多角度思考解决问题的能力 。

  第四轮 复习

  信息讲析是本轮复习的重点,这也是高考前的最后冲刺阶段。

  基本思路:通过讲评各地信息卷,以拔高学生应试能力。

  具体做法:征集全国各地含金量高的信息卷,加强对学生的解题能力,应试能力的训练,同时利用合适的时机对学生进行心理调节,使其能以最好的状态进入高考。

  五、高三历史复习内容具体安排

  20xx年7月初至九月初,完成必修1的一轮复习。

  20xx年九月初至11月初,完成必修2的一轮复习。

  20xx年11月初至20xx年1月初,完成必修3的一轮复习。

  20xx年1月初至20xx年2月底,完成选修三册的一轮复习。

  20xx年3月初至20xx年5月初,完成选修必修六册的二轮复习。

  20xx年5月初至20xx年6月初,完成选修必修六册的三、四轮复习。

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