幸福的演讲稿

时间:2022-07-11 10:04:41 演讲稿 我要投稿

幸福的演讲稿汇总5篇

  演讲稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。在现在社会,演讲稿与我们的生活息息相关,你所见过的演讲稿是什么样的呢?下面是小编为大家整理的幸福的演讲稿5篇,希望能够帮助到大家。

幸福的演讲稿汇总5篇

幸福的演讲稿 篇1

  一、面对环境,改变心境

  一次在开会中,遇到一位年轻的班主任,谈起班主任工作,她一肚子的怨恨,说自己不想做班主任,可是没办法,因为学校规定年轻教师一定要做班主任,没有选择。这个情况也许不是个别的,那么如何面对这种无奈,恰恰是需要我们思考的。

  对于我们每个人而言,生活有时是无法选择的。面对环境,重要的是改变我们的态度。其实生活中的喜怒哀乐全掌握在自己手中,如果你用泪眼看生活,那么你的生活中就只有眼泪和酸楚。你用什么样的态度对待人生,你就会有什么样的人生。

  魏书生老师开始是一所农村中学的民办教师,20世纪70年代的农村中学条件就可想而知了。任小艾老师高中毕业留校任教,她所在的学校是一所人称“不出流氓,出土匪”的学校。

  这些优秀班主任开始的境遇并不好,但是他们有一个共同特点,就是积极面对恶劣环境的人生态度。古人云“境由心生”。其实人生中有许多事情是我们无法选择的,面对无法选择的客观条件,我们可以选择的是主观态度。下面这个故事也许会对我们有所启发:

  一位双眼失明、行动不便的老太太,被送到敬老院。进了她的房间,护理人员向她介绍房间里的摆设,护理人员每讲一处,她都赞不绝口,最后她还问护理人员窗帘的花型、颜色,护理人员详细地告诉后,老太太又高兴地夸赞道:“真好看!”护理人员看她高兴的一样子,不解地说:“从没见过像你这么乐意来这里的人,每个来这里的老人都垂头丧气的。”老太太说:“在我来之前我就决定喜欢这里的一切,虽然我看不见,必须到这儿来住,这是无法选择的,但是态度是可以选择的。”

  态度不同,看待工作的意义也不一样了。

  当年,艾菲尔铁塔正在建造地基的时候,某报社的一名新闻记者特地到工地现场访问那些工人。“您从事这项工作,觉得有意义吗?”记者首先问一位五十岁左右的老工人,老工人回答说:“有什么意义?不就是赚钱养家吗?”

  记者又问旁边一位年轻的小伙子说:“您呢?对此次建造铁塔的工作,您有什么特别的感受?”“这个工作还可以啦!不过,比起赛马场、舞场等环境就差多了。反正,做一天就拿一天的钱,还可以啦!”

  当记者在工地上转了一圈之后,突然发现,在一个又脏又乱的角落,有一位小伙子正挥着汗水,拼命地工作。记者也向他提出了相同的问题,这位年轻小伙子竟毫不扰豫地回答:“当然有意义了!”他停了一下,认真地说:“您看,现在我正在挖土,搬运的地方将会建起一座史无前例的大铁塔,全法国的人都会登上它,世界各地的人也会慕名而来。而我,能为这样一座伟大的铁塔莫基,当然意义非凡婆!将来等我老了,我会带着自己的子孙来参观,我会告诉他们建造的过程,让他们也以我为荣。”

  对工作的不同态度,会使工作过程中的快乐程度也不一样。如果我们每天想着自己多么幸运,能和这么多学生有这么近的接触,他们那么信任我们,那每天的工作和生活就充满了意义。

  二、坚定信念,努力工作

  大凡优秀的班主任,他们往往工作努力,而且有理想,有坚定的信念。一个没有信念的班主任是不可能有所作为的。

  1.有理想

  拿破仑说:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”元帅就是一个士兵的梦想,有时人与人的差别就在于此。当一个班主任要成为学生喜欢的班主任时,他就会为着这个目标的实现去努力。林肯认为:“如果一个人决定实现某种幸福,他就一定会得到这种幸福。”对于班主任而言,最为重要的是他有成为一个优秀班主任的愿望。

  美国历史上著名的探险家约·戈达德十五岁的时候只是洛杉矶郊区一个没见过世面的孩子,但是,他心中充满了理想,他把自己一辈子想做的大事列了一个表,命名为:“一生的志愿”。

  他在志愿表上列着:“到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险,登上珠穆朗玛峰,乞力马扎罗山等,要骑大象、骆驼和野马……”每个项目还编了号,一共有127个梦想要实现,他从十六岁开始,踏上了实现理想的征程,到年近六十岁时,他已经实现了他的所有梦想。

  班主任老师也要给自己定一个或几个理想,然后坚定地去实现它。

  2.坚定信念

  作为教育工作者,应该有坚定的教育信念,没有坚定的教育信念,当遇到困难或挫折时就会动摇,丧失信心,甚至被一时的困难所吓倒。

  首先,要相信学生,而且是无条件地相信学生。相信每个学生都是向善的,每个学生的心中都有真善美的种子。相信每个学生都是有潜能的,只要挖掘得法,每个学生都是金子。虽然有些学生很淘气,令老师头疼,但他们正需要老师的耐心引导,只要引导得法,学生也会迷途知返的。

  其次,要相信教“的“量。“你付出爱心,献出真诚,学生就会向着你希望他们的方面发展。

  再次,要相信班主任工作的意义是深远的。班主任是学生灵魂的塑造者、耕耘者和播种者,这项工作不仅会影响学生现在的精神生活,也会影响学生未来的生活。

  3.努力工作,让工作成为一种享受

  许多班主任工作很努力,可是他们并没有感到班主任工作是一种享受,反而觉得是受罪,究其原因,是许多班主任被动地努力工作,而不是主动地,那么班主任如何能让工作成为一种享受呢?

  (1)用心

  用心,就是热爱班主任工作,有一份责任心。用心与不用心,工作的效果是截然不同的,当一位班主任潜心于工作时,他就会想尽一切方法,把工作做好,他就会调动智慧、创造力,并把它们用在工作上;不用心,就会应付,做一天和尚,撞一天钟,消极地工作。

  年轻的史老师从未当过班主任,可是当他接手一个别的老师都不愿带的班时,他决心一定要把学生带好。带着这个朴素的想法,他一心扑在工作上,由于用心,他时时处处为学生着想,给班上装窗帘,把微波炉带到班上,经常给学生写教育博客……一年后,学生的精神面貌彻底改变。他并没有多少经验,但他有一颗真心,凭着这颗真心,他赢得了学生的爱,也享受到了班主任工作的快乐。

  (2)用情

  ①对学生有感情

  班主任工作不是冷冰冰的说教,它面对的是有丰富感情的学生,因此,班主任对学生要富有感情,要爱每个学生,要让每个学生沐浴在师爱的阳光里。任小艾老师说:“以爱动其心,以言导其行。”班主任要能以情感人,以情动人,以情化人。苏霍姆林斯基曾用10年的时间将一个小偷变成为后来的农庄主席,使小偷转变的是苏霍姆林斯基对学生深深的挚爱,这种春风化雨般的爱,感动了学生,所以苏霍姆林斯基说:“我把心献给了孩子。”他是这么说的,更是这么做的。如果班主任都能把心献给学生,他们就能深深地体会到做班主任工作的快乐。

  ②对工作有热情

  对工作有热情就是能全身心地投人工作,表现为对工作的敬业精神。对班主任而言,对工作的热情非常重要,因为学生会从班主任对工作的投人中感受到班主任的工作态度。日本邮政大臣野田圣子的故事很令人深思。

  野田圣子找到的第一份工作是在日本帝国酒店当服务员,可是大大出乎她预料的是上司安排她洗厕所。说实话,谁爱干洗厕所的活儿?何况从未干过粗活又爱干净的她!当她第一次把手伸进马捅时,胃里立刻翻江倒海起来,可是上司对她的工作要求特高,要求光洁如新。对此,她苦恼不已。

  正当她想知难而退时,酒店的一位前辈出现在他面前。他亲自给她做了个示范,他将抹布一遍遍地擦洗着马桶,直到光洁如新,然后从马捅里盛了一杯水,一饮而尽!这让她目瞪口呆,热泪盈眶,忧然大悟。因此痛下决心,“就算一生洗厕所,也要做一名洗厕所最出色的人!”

  后来她全身心地投入洗厕所,她的工作质量也达到了前辈的高水平,从此,她踏入了成功之路。

  (3)用智慧

  班主任工作是一项智力劳动,也是一种精神劳动,因此,对工作要有整体的思考。班主任的智慧首先表现在对工作的规划上,大到学年或学期的规划,小到每天的规划。一位有经验的班主任每天睡前都会想:明天班上有哪几项工作,可能会发生什么情况,如何处理,先前没有处理的问题,明天怎样解决等等,做到心中大致有数,这叫“预则立,不预则废”。

  其次,班主任的智慧表现在创新上。班主任与几十个学生交往,每个学生的个性都不相同,需要班主任在工作中不断创新。有过班主任工作经历的老师,都有这样的体会,没有哪一种方法是放之四海而皆准的,一个好的方法,因时,因人,因势都需要改变。

  最后,智慧表现在心智的成熟上。苏霍姆林斯基告诫教师:“不要把自己降低到学生的水平”。在现实中,许多不成功的班主任常常由于心智的不成熟,导致工作方式的简单、粗暴。当学生犯错误时,班主任以发脾气的方式纠正错误,而事实上这样做,非但不解决问题,反而使问题更严重。有智慧的班主任在工作中无论是对学生精神引领,还是在解决问题的方式方法上,都应是胜学生一筹的,或者说是能让学生从中受益的。训斥、谩骂甚至体罚都反映了班主任教育智慧的匾乏和教育能力的低下。

  小王不听课,不完成作业,还经常逃学,无数次被班主任骂,无数次被班主任罚,班主任认为他已无可救药的。初三时换了个班主任,新班主任不计较他以前的错误,很尊重他,而且还让他做政治课代表。听到这个安排全班都沸腾了,因为小王的政治从未考满30分,让他当课代表,大家都认为他不适合。可是新班主任说:“不会可以学,我相信他能做好!”新班主任的一句话,却改变了小王,小王从此发奋,为的是不辜负班主任的一番良苦用心。奇迹出现了,一年后,小王以优异的成绩考上了重点中学。

  对比前后两位班主任,小王认为前任班主任也是为他们好,可是方式、方法让学生无法接受。班主任认为自己是爱学生的,是为套学生好,可是没有智慧的苦心,让学生难以接受。

  三、甘当人梯,为学生服务

  班主任的全部追求在于学生的健康成长,他的事业的全部价值都体现在学生的成才上。因此,班主任应具有甘当人梯,为学生服务的精神境界。

  班主任是学生走向社会生活的引路人。在班主任的教导下,学生懂得如何做人的道理。班主任也是学生智慧的启迪者。在班主任的教诲下,学生的聪明才干得到增长。班主任还是学生理想的播种者。在班主任的引导下,学生展开理想的翅膀。总之,班主任是为每个学生开辟成才之路的,班主任要当好学生成长之路上的铺路石。

  泰戈尔说:“果实的事业是尊贵的,花的事业是优美的,但是让我做绿叶的事业吧,她总是谦逊地专心地垂着绿荫。”班主任应具有这种只要能培育出红花,就心甘情愿做一片绿叶的自我奉献精神。

  班主任工作既平凡,又辛苦。但要当好班主任,必须对教育事业倾注满腔的热情,这是一种很高的思想境界。是在长期献身于教育事业的实践过程中靠不断加强自身修养才能得到的。

  服务于学生,就是能“想学生所想,急学生所急”,魏书生认为,服务于学生就是帮助学生一点一点往前走,教师既不难为学生,也不放纵学生。陶行知将老师比为孙行者,将学生比做唐僧,孙悟空。

  为了帮助唐僧取经,历经艰难,却毫不退缩,而且时时处处为唐僧着想。班主任就要有孙悟空这样的境界。

  四、驾驭情绪

  谁不会发脾气?谁没有情绪低落的时候?但是作为班主任要切记,学生不是我们的出气筒,即使是学生惹的气,我们也要学会冷静处理。发脾气会使人失去理智,既解决不了问题,又会损害他人的情威。一时冲动.可能章味着享后将付出高昂的代价来弥补。要想有好的工作成效,就必须学会克制自己的情绪。

  一天晚自习时,有个家长来电话找班主任万老师,万老师去办公室接电话。在接电话时,他听到班上的吵闹声。他们班上有个规定,就是自习课不许讲话。可他前脚走,后脚学生就开讲了。万老师放下电话,火“增”地就上来了。很快,万老师就意识到自己被不良情绪控制了,他在走回班级的路上让自己冷静下来,这一冷静使他想到了以前读到的一个故事:一个孩子犯了错,父亲没有责怪孩子,而是检讨自己没有教育好孩子,于是他惩罚自己,结果给了孩子终身难忘的教育。万老师到班上后,他没有责备学生,而是责备自己没有能力将同学教育好,为此,他罚自己站一个小时不许动,全班监督,他真的一动不动地站了一个小时。这一举动给了全班同学极大的震撼。同学们也开始反省自己,从此自习再没有学生讲话了。

  试想,如果没有冷静后的机智,怎么会有这样的效果?冲动导致智昏,冷静才会产生机智。能控制自己的情绪,就是超越自己。古人云:“胜人者力,自胜者强。”学会克制自己的情绪是一种修养,而这种修养是要慢慢养成的。

  当我们不良清绪上来了,怎么办?您不妨试着这样做:不说话,深呼吸,从一数到十,再在心里默念“冷静!冷静!”

  五、以平常心看待自己

  以平常心看待自己,就是正确看待自己的班主任角色。魏书生老师说:“人要常有点渺小感,这样自己会自在,别人也会很舒服。”

  不要把自己看得过于重要和强大,就能放下架子,就可以目中有人。太阳光过亮就会遮住星星的光芒。班主任如果太突出自己,就会影响学生的发展。

  有个班主任在介绍他的经验时说,他们班的学生没有一个不听他的,他伸出一个食指,学生就知道干什么,他使一个眼神,学生就明白他的意图。这样的教育不是成功的教育。这样培养出来的学生,不会有独立人格,只会充满奴性,这是很可怕的。

  许多时候,班主任总是摆出一副高高在上的姿态,这会让自己很累,也让学生觉得难以亲近。

  邢老师刚当班主任时,总是板着个脸,为的是要让学生怕自己。同学们在背地里给她起了个外号叫“武则天”,她知道后还觉得挺受用。一天,一个学生犯了错误,她把学生叫到办公室训话,训了近两个小时,学生就是不认错。当时已过幼儿园放学的时间,邢老师就请另外一个同学帮她去幼儿园接女儿。当那个同学回来告诉她女儿不在幼儿园时,她突然“哇”的一声哭了,于是疯了似的向幼儿园冲去。在找女儿的两个多小时里,那个犯了错的男生一直跟在她后面,学生的家长也来了,可是邢老师一点都没察觉,她一直哭喊着女儿的名字。最后当她在幼儿园老师家找到女儿时,一把抱住女儿又哭了,全然忘了那个学生的存在。

  出乎邢老师意料的是她的失态反而教育了学生。后来,那个学生在周记中写道:“以前不相信父母对孩子的关爱是真的,以为都是影视作品中瞎编的。可是看到冷若冰霜的“武则天”为了找孩子竟然号淘大哭时,我被感动了。”

  从这件事后,邢老师改变了自己的工作方式。她告诉学生,老师也是有缺点的人,你们也要宽容老师的缺点。此后,在工作中她放下架子,走近学生,师生关系很快变得融洽了。

  六、学会喜欢你自己

  史迈利·布兰敦说:“适当程度的自爱对每一个正常人来说,是很健康的表现。为了从事工作或达到某种目标,适度关心自己是绝对必要的!”哥伦比亚大学的亚瑟·贾西教授在其著作《面对自我的教师》中指出:教师的生活和工作充满了辛苦、满足、希望和心痛,因此,“自我接受”对每名教师来说都是非常重要的。

  喜欢自己的人总是乐观、积极的,在与人交往时总是开放的,对待周围的物和人都以善为取向的。为了学习喜欢自己,我们必须培养出面对自己缺点的耐心。这并不意味着我们必须降低水准,变得懒惰、糊涂或不再尽心尽力,而是表示我们必须了解一个事实:没有人—包括我们自己—能永远达到100%的成功率。期待别人完美是不公平的,期待自己完美则是愚蠢、荒唐的。

  班主任要善待自己,不要太苛求,不要让自己成为完美主义者,要能接受自己的不足。在自己心情不好时,吃点喜欢的东西,或花钱买点自己心仪的小物件,或者去自然中走走,或找人聊聊天。

  班主任还要学会独处。如果我们能与自己好好相处,那么别人就会与我们在一起。独处能让我们更客观地透视自己的生命,能够更好地观照我们自己的内心,它会让我们变得宁静、祥和。《圣经》里有一句忠言:“要安静,便可知道我就是神。”独处是作用于内在-的,平时我们总是被周围烦杂的事务包围,常常忘了自己,当你独处时,你会发现一个真实的自己。

  七、在付出中得到幸福和快乐

  “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”通常用来形容班主任的奉献精神,这样的形容让班主任工作带有一种悲剧的色彩,也让一些老师对当班主任望而却步。事实上,班主任工作不是只“燃烧自己,照亮别人”。当一个班主任付出真爱和真心,和学生建立起良好的师生关系,班主任就会得到几倍,甚至几十倍的回报。这种回报给班主任老师所带来的精神享受,是没有当过班主任的老师所无法体会得到的。班主任不应是也不该是“苦行僧”,班主任热爱学生,学生便会以同样的爱来回报老师。在爱和被爱的过程中,班主任享受着工作的快乐和幸福。

  师范生小霞不是很乐意做教师,在教育实习时她除了专业实习外,还有班主任工作的实习任务,她抱着“既来之则安之”的态度,认真地做了一些在她看来很分内的工作。可是当她结束实习准备返校时,学生对她依依不舍,送给她许多的小礼物,有一个女生甚至将陪伴自己十多年的依恋娃娃送给了她。学生们的这些举动让小霞受宠若惊,她怎么也没想到自己不多的付出,却获得了这么多的回报。她从学生的行动中悟到:当老师或班主任是幸福的。她在实习总结中写道:“是学生让我品尝到做教师和班主任的幸福和快乐,这种幸福感让我改变了初衷,现在我想当老师,而且一定要当一个让学生喜欢的好老师。”

  全国优秀班主任丁榕老师不幸失去了她的独生儿子,但为了班级工作,她强忍着巨大的悲痛,事故的第二天一早还是来到学校。同学们十分关心丁老师,他们从办公室门缝中塞进一张张纸条:“丁老师,我们都足您的孩子。”“丁老师,您要保重身体!”过节时,同学们陪丁老师上公园,逛大街,想方设法转移老师对儿子的思念。在丁老师儿子去世周年时,全班同学来到老师家,送来一本漂亮的相册,相册扉页上写着:“献给妈妈—童心”,后面是全班51名同学幼年时代的照片,每张照片旁边写着性名、年龄。元宵节那天,丁老师10年前的学生来看望她,带来了两盘录音带,录音带有全班每个同学的声音:“丁老师,我已进入大学学习,我的进步是和您的教导分不开的。”“丁老师,我早就工作了,按照您的呀咐,我在努力为人民多做好事。”听到一个个学生的声音,丁老师激动地说:“看到孩子们健康成长,看到他们对我的信赖,我就想,还有什么比当教师更幸福的呢?”

  毋庸讳言,当班主任是异常辛苦的,但也是十分幸福的。因为有了学生的爱,才使班主任在工作中有了不竭的动力。当看到经过自己的辛勤劳动,一个个学生从借懂无知逐步成长为国家的有用之才时,心中就会时常涌起一股幸福的暖流。这种幸福感来自于师生割舍不断的情感以及对事业的成就感,这也是教师不辞辛劳、甘于清贫、终身为教育奋斗的强大的精神原动力。

幸福的演讲稿 篇2

尊敬的领导、老师们:

  大家上午好!今天我演讲的题目是《做一个幸福的老师》。

  读了那本《追溯生命的轨迹》,我受益匪浅,书中徐治兴老师的.敬业精神给我开了一剂良药。在他看来,老师肯付出,肯努力,就能从中体会到成就带来的幸福感。对于老师来说,幸福不止是一种心境,更是一种沉醉,对教育的沉醉。

  首先,老师要用欣赏的眼光去创造幸福!希腊神话中,塞浦路斯国王皮格玛利翁是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女雕塑,雕塑非常完美,以至于国王本人也深深地爱上了这个雕塑,整日神魂颠倒。国王的痴情感动了爱神阿弗罗狄忒,爱神给雕塑注入了生命,皮格玛利翁的幻想成为现实。这个故事留给我这样的启示:赞美、信任和期待具有一种强大的力量,他能改变人的行为,当学生获得老师的信任和赞美时,便感觉获得了理解和支持,变得自信、自尊,产生一种积极向上的动力,并会尽力去达到老师对他的美好期待。说句欣赏的话轻而易举,只需几秒钟,但它的功效却是巨大的,甚至能让一个人受益终身!就精神生命而言,每个孩子都是为了得到赏识而来到人世间,我要让学生在“我是好孩子”的心态

  中觉醒。欣赏学生,让教育充满爱;让教室洒满阳光;让学生幸福成长;欣赏我们自己,让生活富有诗意;让脚步轻快有力;让我们的教育人生更有意义。

  其次,老师要学会寻找幸福的感觉。幸福就是心灵的阳光,保持阳光的心态,欣赏自己和职业,在成长中就可以享受教育者独有的快乐与幸福。记得有一次我在讲台上批改作业,这时手中的红色圆珠笔没油了,于是,我轻声地问前排的一个学生:“谁有红色圆珠笔,借来用一用?”虽然轻声,但许多学生都听见了。于是,坐在前几排的学生都争先恐后地拿出文具盒,然后以最快的速度打开,找出圆珠笔,他们纷纷把握着笔的手伸向我:“李老师,用我的笔吧!”每一双眼睛都充满了真诚的渴望。其中一位女生反应敏捷,坐在第三排的她几乎是小跑上前,把笔递到我的手中——在递到我手中之前,她还细心地将笔帽拿了下来,扣在笔的另一端。这是许多年前的一幕,当然是很普通的事,但至今历历在目。我相信几乎所有的老师都向学生借过笔,并享受过学生争先恐后递笔的热情;我相信所有的老师都曾与学生在校园外相逢,并享受过学生真诚的问候“老师好”;我相信几乎所有去家访过的老师,都享受过家长为我们搬来的椅子。这些不都是我们老师特有的幸福吗?

  作为一名老师,幸福是什么?

  幸福是踏上讲台

  是拥有一个班

  是陪伴心灵成长

  是进行了一次家访

  是享受学生的进步

  是发现孩子们身上的光亮

  幸福是付出

  是对学生 对班级 对教育的激情投入

  幸福是姿态是微笑着放手 快乐地享受

  幸福是一种感觉

  是一种态度

  是一种修养

  用幸福诠释爱心

  用幸福启迪智慧

  用幸福擦亮希望

  于是,我要做一名幸福的老师。

  因为只有幸福的老师才能做幸福的使者,将幸福的种子播撒到学生的心田。

  读了这本书,我想,作为一名普通老师,我也应立足教育改革的大潮,不断学习与进步,虽然不一定有轰轰烈烈的事迹,但我想凭借自己的努力勾画出我生命的绚丽轨迹,让我教育人生的每一天都充满幸福。篇三:《做一名小学老师的幸福》演讲稿

幸福的演讲稿 篇3

尊敬的各位家长、老师、同学们:

  大家好!今天,又是一个新学期的开学典礼,每当这个时候,我们大家相聚在一起,都会有很多期待和梦想。首先,我代表全校教工欢迎同学们回到美丽的校园,开始新的征程。同时,更要代表全体师生热烈欢迎高一年级的同学们加入到我们二中这个幸福的大家庭!

  二中是千年府学,九秩名校,历来有着优秀的文化传统和道德传统。身处二中古朴典雅的环境,追寻先贤求学问道的足迹,作为一个二中人是幸福的。作为校长,我想让全体师生员工在美丽的文在桥畔生活得更加幸福、更加和谐、更加有尊严!团结就是力量,和谐成就事业。团结和谐不仅是二中深厚传统文化的重要内容,也是促进二中进一步发展进步的重要动力。今天我们正致力于”府学文化“课程基地的建设,我们更要倡导人与人之间的相互尊重、彼此欣赏。作为老师,要善于和同伴合作,借助团队的力量,不断提升自己,要善于欣赏和鼓励学生,建立良好的师生关系,营造更有利于学生成长的氛围;作为学生,要善于发现同学的优点,互帮互学,共同进步,懂得敬重老师,珍惜老师的劳动,聆听老师的教诲,努力使自己成为一个知书达礼的时代青年。

  在新的时期,我们要打造幸福校园,人文二中,让二中成为我们师生健康成长、积极向上的精神乐园。教师要成为幸福的人,要以教师的幸福培育学生的幸福。全体老师要努力让同学们从快乐学习中发现幸福、感受幸福;从实现自己梦想中得到幸福、品味幸福;从他人肯定中追求幸福、享受幸福!在此,我想对同学们提出三点希望:

  其一,做一个幸福的二中人要永远怀有一颗感恩心。我曾看到这样一段话:最好的相机是人的眼睛,它自动取最好的景,选择最自然的颜色,唯一会使它失效的,只是一颗麻木的心。所以,如果你张开感恩的眼睛,你就会看到你单纯美好的学习生活中,有很多熟悉的人和事,父母,清洁工,保安,同学,老师,他们恰恰是你身边的一道道美丽风景。甚至连二中的一草一木,一花一石都是有生命的,值得我们去感恩,她们受到二中千年文化的沐浴,无数先贤哲人的呵护。拥有一颗感恩的心,你将体会到老师的细心,父母的用心;你会看到环境的优美,学习的快乐,你会发现生命的伟大,人生的精彩!一个人会因感恩而感到快乐,一颗感恩的心,就是一颗和谐的种子。我们只要怀有一颗感恩的心,就能发现生活的美好,世界的美丽,就能永远快乐的生活在真情的阳光里!当我们的每一天乃至一生,就在这感恩的心情中度过,哪还有什么苦恼不会变成幸福呢?

  其二,做一个幸福的二中人要有一颗博大的宽容心。在这个纷扰喧嚣的世界,人要想活得幸福快乐,就要学会宽容。宽容是一种胸怀,是一种大气,是一种境界,更是一种人生的态度。风物长宜放眼量!一个眼中只看到自己的人,自然走不了远路。古人云:海不拒细流,故能成其大;山不拒细壤,故能就其高;心不计小节,故能容人之过。我们二中倡导”博学以穷理,约礼以修身“,作为人文二中的学生理应具有一颗宽容之心。要知道,生活中不如意之事常有xxx,需要我们用宽容的心境去对待,人非圣贤,孰能无过?宽容他人就是善待自己。纪伯伦说过一句名言”一个伟大的人有两颗心:一颗流血的心,一颗宽容的心。“宽容的人不是没有痛苦,只是他善于把痛苦锤炼成幸福;宽容的人也不是没有碰壁的时候,只是他不计较,不勉强,善于对待他人。同学们,拥有一颗豁达而宽容的心不仅能让你交到更多的朋友,也能让你在宽容别人同时收获着快乐!一个能够宽容别人的人永远是幸福的。

  其三,做一个幸福的二中人要有敢担当的责任心。幸福的日子应该是能让生命有些热泪盈眶的日子,能让自己展现人生价值的日子。铁肩担道义,妙手著文章。勇于担当,历来是中国文人推崇的品德;临危不胆怯,遇难不退缩,才能勇往直前。白岩松说过:”没有一代青春是容易的。青春太过顺畅也没意思,青春如果没有奋斗,没有挣扎,没有希望,没有绝望,还叫什么青春?“作为学生,必须担当起自己的一份责任,那就是勤奋学习,增长本领,面对高中三年的学习和生活挑战,每一个人都不能退缩,都不能落后,动辄推卸责任,寻找客观借口,绝非君子所为,亦将一事无成。青春的大好时光要有美丽的梦想,留下奋斗的足迹。我们在通往成功的路上离不开拼搏的精神,离不开持之以恒的努力,离不开克服困难的决心。身为五朝文庙的学生应当发扬前人拼博精神,努力成为二中所培养的”人中君子,国之栋梁“,敢于担当职责方为真君子,才是真栋梁!一个有成就感的学生怎能不幸福呢?

  新的学年开始了,希望同学们抓紧时间调整状态,把精力投入到以学习为主的校园生活中来,积极行动起来,用自己的勤奋与努力去获得别人对自己的肯定,从中体验真正的快乐与幸福。做学习的主人,做自己命运的主人,用勤奋、踏实、乐学、善思的精神,取得满意的成绩,做一个优秀的二中人!

  老师们,同学们,在新的学期,让我们携手共进,追求卓越,用最勤恳的姿态,最执着的努力书写我们二中人最精彩、最幸福的每一天!

  最后,祝大家在新的学期里,工作顺利,学习快乐!祝我们的校园越来越美丽,二中的事业越来越辉煌!

幸福的演讲稿 篇4

  亲爱的老师、同学们:大家好!

  幸福无处不在。有时,幸福是寒冷中的一件外套。有时,幸福是悲伤时的一个拥抱。有时,幸福是口渴时的一杯饮料…

  晚秋。凉风。落叶。人烟稀少的街头上的一个角落里坐着一个老人。远看真的以为只是几个黑色的塑料袋,老人的旁边依着一只细小又弯弯曲曲的木棍,应该是拐杖,身上披着几层厚厚的烂布,但穿的却很整齐。身前一个锈得发黑的铁碗,但依旧完整。里面零零散散有几块钱。除了这些老人似乎没有什么了?。老人留着一头长发,全白了,一根头发,黏糊糊的贴在一起,可是却很整齐。可是他的脸黑红黑红的,引人注意的只有他那炯炯有神的双眼和那一缕洁白柔顺的胡子。

  这个老人不喜欢在热闹的街上讨钱,只是静静地坐在角落看着一片片树叶飘落。他似乎不屑于上街乞讨,尽管衣着破烂,可是他身上有种特殊的气质。仔细一看,老人瘦得仿佛只有骨架了,嘴唇也干裂的发白,融入白花花的胡子中。

  不久,在这个人烟稀少的角落出现了一个女孩。他的母亲递给他一碗热腾腾的面,远远望着他慢慢走向这个老人。老人还在痴望着远方。女孩在老人身前蹲下来,俯下身子平稳的把面放下,从口袋里掏出一双筷子轻轻的放在碗上。老人依然在凝视远方,老人好像不甘于如此,回忆着从前的美好。这时女孩喊道:“爷爷,这是给你的,你快吃吧。”这时老人才缓过神来。

  在他面前的是一大碗素面,上面放着几根青菜,一块鸡蛋,不时还冒着热气。老人固执,倔犟的眼神变得柔和,注视着这个女孩,瞬间在老人干燥的眼便挤出了点几滴泪水。,露出微黄的牙齿笑了,冲女孩点了点头,没有说话。直到女孩又说,“快吃吧,爷爷再不吃就凉了。"

  老人端起碗,在鼻子前闻了闻。抬头,闭眼。又涌出了几滴泪水,老人仰起头不让泪水不受控制的落下,又看着女孩,这时女孩用坚定的眼神看着老人点了点头,便走了。老人注视了这一碗面一会儿,可是又抵不住饥饿的侵袭。老人双手颤抖地拿起筷子,吃了起来。老人似乎在狼吞虎咽,又好像在细细品味。不一会儿老人便连面带汁吃完了。他拿着拐杖,越过了铁碗朝着太阳的方向离开了。

  有时,幸福是饥饿中的一碗面。有时,幸福也是孤独失望时的一丝关心希望。有时,幸福是黑暗中的一缕曙光。

幸福的演讲稿 篇5

  各位同学大家好,非常荣幸能够被邀请来《开讲啦》,跟大家能够交流,今天要讲的主要内容,都是有关我的事业。因为我大学毕业是1956年,然后做了研究生,1957年就开始参加一些工作,到今年20xx年应该是六十周年,还不敢说从教六十周年,因为我真正地站上讲台讲课是1959年。那么我想在我的近六十年的生涯中间,我要跟大家交流的主题,就是我非常非常热爱教师这个事业,我认为这个事业是社会不可缺少的。

  我当教师可以说是,有家庭很大的影响,或者说家风的传承。因为我的父亲是教师,我的母亲是教师,那么在上一辈中间,我有两个叔父是教师,有两个姨妈是教师,还有两个舅舅是教师,所以我们家可以说当时我出生的时候,就是一个教师之家了。然后有两件事情,对我的印象特别深刻。那是我母亲,因为我母亲是一个小学教师,当时她白天在学校里上课,晚上就做家庭教师。因为当时我们住在苏州,苏州大家知道非常出名的就是园林。我们当时住的是一个小的私人园林,然后花园旁边有很多住房,所以住的人家很多,大家知道我妈妈是一个小学老师,所以希望他们的孩子晚上也能够有人指导,能够好好做家庭作业,是这样。所以我印象很深刻的是,比较多的时候,至少有八个到十个孩子,来到我们家来,在一张吃饭桌子上,然后我妈妈就指导,这个是一件对我印象很深的事。后来年纪大了,我想总结当时这个深刻的体会,就是觉得我妈妈那么被人喜欢,那么被人需要,所以我就觉得我妈妈这个事业,是非常非常受人欢迎,被人需要的。

  第二件事情也是我妈妈的事情,抗美援朝的时候,前线有很多伤病员回来,结果正好他们治病、养病的房子,就在我们家住的那几间房子的旁边。这一次是我妈妈主动了,我妈妈看他们的生活比较单调,就是治病养病,然后白天很多时间,没有什么事情干。结果我妈妈就去看他们,然后就跟他们说,你们有没有兴趣学点文化啊,就零零碎碎的时间,我妈妈去给他们补一点课,然后就教他们,这些年轻的志愿军战士,还很感兴趣。最后我就发现,他们称呼我妈妈的名称就多了,原来他们叫她阿姨,后来他们又叫她老师,再后来,有很多年轻的战士,叫我妈妈就叫妈妈。我就体会到了,我妈妈热爱这个工作,她认为她到哪里,就有这个义务,就有这个责任,来培养年轻人,所以她就努力在做。所以我想我从小就受到了这么一个熏陶,我从小呢倒是有这个想法,就是做老师很好,所以我初中上的那个学校,就是苏州的女子师范学校的附中,而我妈妈,我两个姨妈,都是这个学校毕业的。所以当时我觉得是很自然,将来我也去学,然后我将来也做老师,当时是有这个想法。

  然后也可以说是巧,就是等到我的三个哥哥,一个妹妹,我们五个人都慢慢长大了,最后的结果我告诉大家,我们五个人都是当教师。有大学的教师,有中学的教师,有小学的教师,而且我们五个人找了五个配偶,这五个配偶我告诉大家,四个半是教师,大家一定会很奇怪,为什么是四个半?我给大家解释,那半个就是我的老伴儿,我们是同学,然后后来相识、相知、相爱以后,就形成了伴侣,那么他的工作单位,是北京市的环境保护科学研究院,但是他们研究院,有培养博士生的计划,他是一个博士生的导师,所以我叫他半个老师还可以吧。

  那么我们这样的一个环境呢,就使得我们跟教师这个事业,我不大愿意叫它是职业,实际上它就是我们的一个事业,这个关系非常非常地密,非常非常地深。但是我新苏师范学校没有念完,当时就被调出去工作了,工作了有一年多以后呢,国家要大力发展经济了,所以从工作的年轻干部里头,抽调一些人去上大学。我当时很年轻,还不到十六岁,上大学上什么专业也不懂,在老师的动员下,我选的专业当时叫给水排水,就是城市建设里的一部分基础设施。你要供给大家自来水,保证饮用水安全,你要把所有家庭排放出来的污水都收集起来,都处理干净,防止污染,所以这个是事业上。

  我后来怎么又会回到教师的岗位呢?这个就有一点故事了,这个可以看出来我后来遇到的好的老师对我的教诲,对我的影响。当时我记得我之所以能够到清华来,就是有一段很有趣的故事。我大学是上的上海同济大学,当时同济大学毕业的那一年,它选择了一些成绩比较优秀的学生,来组织参加国家考试。我们清华大学的陶葆楷老先生,他就是我答辩委员会的主任委员,就是我后来的导师,应该说是我一生的一个恩师吧,他对我的印象比较好。主要印象比较好的,一个是我说的普通话比较好,当时上海的大学生,很多不大会说,另外一个,就是我有点初生牛犊不怕虎,所以回答问题,好像没有什么害怕。所以他在答辩完了之后,他就和我另外一位恩师,就是同济大学的老师,叫胡家骏,这位先生现在九十九岁,还健在。他就跟胡先生说了,他说我今年要招一个研究生,你动员这个女孩子来考我的研究生,他说她不错。

  然后胡先生就马上来动员我,大家能猜想动员我的时候,我马上答应了还是不答应?我不答应,对了。我就跟胡先生说,我说已经上了四年学了,我不准备再上学了,我说我要赶快去为祖国的建设事业做点贡献了,当时正是国家在号召建设大西北,我说胡先生,我要去兰州。后来大家猜想,胡先生跟我说了三句话,就把我原来已经下定的决心,给改变了。第一,我要告诉你,陶先生是我们中国给水排水,这个学界成就最高,学问最好的一个老师;第二句话,你如果能够考上陶先生的研究生,这是你这一生的一个重要的机遇;第三句他说,这次陶先生招一个研究生,肯定有很多人要去报名,你能不能争取考上还是问题,这是对你的一个挑战。所以大家听了胡先生的这些话,你说我要不要心动,我就完全被他打动了,又想去争取这个最好的机遇,又想去迎接这个严峻的挑战,我当时是年轻人,还是有点好胜嘛,我想我这个应该要试试,所以这样子才下定决心。所以我一直说这两位恩师,是决定我一生命运的恩师。

  我到了北京了,胡先生跟我分开了,但是他还不断地关心着我。我曾经收到他一封信,那是八十年代了,我已经参加了一些社会活动。胡先生知道了,他就给我写了一封长达两页的信,他说听说你现在参加了很多社会活动,你还有没有时间做研究,你在教学上有没有受到影响,他说在我们这个行业里,在这个专业里,要有一个好学生,有一个好人才也不容易,他说你千万不要把你的精力太分散了。我收到那封信实在是太感动了,我想他远在千里之外,但是还在关心着我在干什么,而且还在指引着我,而且他的提醒很重要很重要。后来我也给他写了一封两页的回信,我就跟他仔细地汇报了,我现在在干什么,我说我有三个永恒的话题,在开这种会。第一个话题就是环保,第二个话题就是教育,就是学校该怎么办,第三个话题,我看今天有很多女同学,就是妇女,我一直对自己有两个原则,一个原则就是我不能不说话,不能光是去坐那儿去开会,但是第二个原则更重要,就是我不懂的事情,我不说意见。然后我也汇报给胡先生,我现在在做什么科研,在上什么课,然后我一天的时间,大体上分配是怎么样的,我觉得写了以后,我自己稍微安慰一点儿,但是也还有点儿忐忑,我不知道胡先生接受不接受我这样的说明。最后胡先生又给我写回信,他说我放心了,他说你那些工作也是有意义的,因为我们做这个工作,没有社会的支持,没有政策的支持,也是不行的,所以他就放心了。这个故事,也是让我记一辈子。

  陶先生当然故事更多,陶先生指导我,除了指导我怎么写论文,怎么收集资料,他还有一个特殊的方法,就是陶先生只要有一次会,一定要带我去。大家可以设想,一个二十岁刚出头的年轻人,那个都是这个行当里的专家,我根本没有机会说话,我也说不出什么话来,但是我听到很多很多,我认识到很多人。我后来才觉悟到,陶先生是用这种方式在教育年轻人。然后我们俩一起回来的路上,他会问我意见,他会来听我说,你的想法怎么样,然后我再讲了,他再跟我讲他的想法怎么样,所以这个教育人的方式,我觉得对我来说,实在是起了很大的作用,收获了很多很多。

  刚才主持人讲到我现在还在讲课,主要就是因为我觉得环保事业,太落后于人类的需求了,我们面临的问题太多了,所以我们现在必须得做更多的努力,而这个工作,大家可以想一想,是不是我们搞环保的人能够完成的?你在点头,但是我要摇头。因为产生污染的工业太多了,我们搞环保的人,我们的基础知识,我们学习的本领,够不够来发展它,来改变它的工艺,我们不太够。所以我们必须得依靠各行各业的人,大家都有这个环保的理念,他就都来发展清洁生产了,就像现在,已经有很多这样的例子了,我就觉得技术很重要,但是战略更重要。

  特别中间做了一件比较大的事,就是1998年的时候,我就开设了一门新课程,就是完全从写提纲,写教材,然后讲课,都是从我开始,这个课程就叫环境保护与可持续发展。就是面向全校的学生,学生的来源不是环境系,而是各个院系,然后这个课,我不自己谦虚,应该讲还是很受欢迎。我最享受的是,我们每年八个礼拜的课,最后的第八周,我们那个课不是老师上,而是让学生来谈学习的体会,结果这堂课非常丰富。有一位同学有意思,他不是汽车专业,但是他从小喜欢世界一级方程式锦标赛,他居然可以去总结出,很多地方是危害环境,比如说消耗能源啊等等,然后今后应该怎么改进。比如我们也有同学,从小学就开始关心那个塑料口袋的回收,他就专门来讲塑料袋的问题。比如我们还有学生做了好多调研,调研清华大学电耗大的地方,不应该浪费的地方有哪些。他去专门调查清华大学所有的阶梯教室,如果晚上有课,那个教室三、四百人都坐满了,如果晚上是自习,他们总结下来,那个里头三十多人都可能,但是灯火通明,跟三、四百人坐的一样,然后他们就计算这个里头,电能浪费了多少。我可以看到那么多优秀的人才,涌现出来,他们有更大的热情,更大的努力,在那儿从事这个事业,这个是非常令人欣慰的。

  我有一个博士生,大概三年以前毕业的,他做的研究,做的那个成果很前卫。然后我曾经在参加一次国际会议的时候,把他这个成果做了两个片子,在我的报告的中间,用了两张片子作为一个例子,结果受到了一个美国人的注意,他就来跟我交流。后来我们交流了一下,我就告诉他,我说我这个学生,今年就要毕业了,我说你那儿有没有条件,有没有可能接收他,去跟你合作一段时间。那个美国人高兴极了,他说那太好了,到我这里来做博士后啊,或者做其它的都可以,我也很高兴,我想给这个年轻学生开了一扇门嘛。谁知道我回来以后才知道,我那个学生已经报了一个志愿,这个志愿就是清华大学在鼓励毕业生到边疆去,到基层去,他就已经决定了,是到他的家乡,一个镇,做一些管理的工作,而且最后他的决定是不改初心,还是到那个乡镇。现在我们还有联络,还在那儿做,做得很好,各方面都很好,所以他这个也给我很大的启发。

  所以我大胆地把我们古代的一个成语改了一个字儿。大家都知道,我们有一个成语叫后生可畏,这个畏是什么畏,是畏惧的畏,我建议,要把畏字改成一个欣慰的慰。我一点不觉得害怕,我一点不觉得有距离,我觉得欣慰不已,有这么多的好的年轻人成长。另外一个成语也想说,我们中国有一个成语叫好为人师,这个好为人师是不是贬义的,是在批评这个人,就是你老觉得自己了不起,到处要给人家讲这个讲那个,你就好为人师,是这个意思对不对?但是我觉得好为人师,我很能接受,但我不是说,想要表现我了不起,而是我觉得我阴差阳错最后当上了教师,我实在是非常享受做这个教师,所以我喜欢当这个教师。那么我觉得我只要一息尚存,我就要把这些事业坚持到底,谢谢大家!

【幸福的演讲稿汇总5篇】相关文章:

教师幸福感演讲稿06-16

教师的幸福感演讲稿06-09

【必备】幸福的演讲稿3篇05-17

【精品】幸福的演讲稿4篇05-11

关于幸福的演讲稿四篇05-07

关于幸福的演讲稿集锦6篇07-10

幸福高考作文12-18

这就是幸福的作文04-12

幸福议论文10-25

【精选】教育演讲稿汇总7篇07-03